【道法】人須有自+課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

第二單元

煥發(fā)青春活力第三課

人貴自尊第四課

自信給人力量3.1人須有自尊3.2做自尊的人4.1人要有自信4.2做自信的人5.1人要自強(qiáng)第五課

人生當(dāng)自強(qiáng)5.2做自強(qiáng)不息的中國人第三課：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自尊的內(nèi)涵、表現(xiàn)和特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生不斷提升自己，做自尊的人。第四課：引導(dǎo)學(xué)生理解自信的內(nèi)涵、來源及作用，鼓勵學(xué)生堅定信念，做自信的人。第五課：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自強(qiáng)的內(nèi)涵及其對個人成長、國家發(fā)展的價值，鼓勵學(xué)生克服

困難，不斷超越自我，追求青春夢想，做自強(qiáng)不息的中國人。第二單元以“煥發(fā)青春活力”為主線，聚焦于青少年成長過程中的自尊、自信、自強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)與健康人格，認(rèn)識自我、提升自我，讓學(xué)生在體

驗(yàn)中成長，在成長中煥發(fā)青春的活力，成為自尊、自信、自強(qiáng)的新時代青少年。單

元導(dǎo)

讀第三課

人貴自尊

第二單元煥發(fā)青春活力3.1人須有自尊1.政治認(rèn)同：能夠理解自尊是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。2.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自尊觀念，培養(yǎng)他們知廉恥、明是非的道德品質(zhì)。3.法治觀念：通過案例分析，幫助學(xué)生理解自尊與尊重他人的關(guān)系，培養(yǎng)他們的法治意識和社會責(zé)任感。4.健全人格：幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。5.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自尊不僅是自我尊重，還包括尊重他人，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.如果學(xué)校讓我作為優(yōu)秀學(xué)生代表在開學(xué)典禮上發(fā)言，我會在衣著

。2.在公共場所，我之所以會約束自己的一些不良習(xí)慣是因?yàn)?/p>

。4.違反紀(jì)律，老師當(dāng)眾批評我，我會

。5.課堂上，老師說我的回答有新意，號召同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，我會

。遇到這些情景，我的第一反應(yīng).....注重儀容儀表希望贏得他人的認(rèn)可我注重言談舉止考慮自己行為的影響

步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮行為的影響，希望贏得他人的認(rèn)可，這些都是自尊的表現(xiàn)。1.自尊的表現(xiàn)？（P26）①注重自己的儀容儀表和言談舉止

。②考慮行為的影響。③希望贏得他人的認(rèn)可。陶淵明“不為五斗米折腰”的故事廣為流傳，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們常常以此頌揚(yáng)他的高潔品格和不屈精神。探究：自尊的含義陶淵明曾任彭澤縣令，他為人正直清高，不愿與官場中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督郵到彭澤縣視察，督郵是個粗俗傲慢的人，他一到彭澤縣，就要求陶淵明去拜見他。陶淵明對此十分不滿，他認(rèn)為自己不能為了五斗米的俸祿去向這種小人彎腰行禮，于是長嘆一聲，說出了“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”的豪言壯語。說完，他就取出官印，把它封好，并且寫了一封辭職信，離開了彭澤縣，從此再也沒有做過官。思考：通過這個故事，談?wù)勀銓ψ宰鸬睦斫?。自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重?！?.自尊的內(nèi)涵（P26）1954年4月24日下午，為了討論和平解決朝鮮問題和恢復(fù)印度支那和平問題，周總理率領(lǐng)180多人的龐大代表團(tuán)乘坐的專機(jī)，到瑞士日內(nèi)瓦出席國際會議。會議期間，一名美國記者與周總理握手后，美國記者卻表情夸張地甩開自己的手，用手帕仔細(xì)擦手，嘴里還念叨著：“我怎么能和中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不應(yīng)該！”然后又把手帕放回兜里。周總理眉頭微皺，但他并沒有當(dāng)場發(fā)作或表現(xiàn)出過度的憤怒，而是從容地從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后，他走到拐角處，把這個手帕扔進(jìn)了垃圾桶，并說：“這個手帕再也洗不干凈了。”這位外國元首的行為欠妥當(dāng)。而面對外國元首的不當(dāng)行為，周總理沒有直接與對方發(fā)生沖突或爭執(zhí)，而是以一種更為巧妙和體面的方式進(jìn)行了回應(yīng)。周總理的這一行為，既展現(xiàn)了他的自尊自愛，也維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。思考：你如何看待周總理和這位外國元首的行為？3.為什么要有自尊（重要性）？★知識總結(jié)①自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個人德行的具體表現(xiàn)。②每個人都有自尊的需要，當(dāng)這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。3.為什么要有自尊（重要性）？★思考：青蛙為什么會遭到嘲諷呢？青蛙沒有正確認(rèn)識自己.①自尊的人能認(rèn)可自己自尊的人的表現(xiàn)？（特點(diǎn)）三句獨(dú)白，代表著哪吒對自己的態(tài)度發(fā)生了什么樣的轉(zhuǎn)變？哪一個狀態(tài)之下，哪吒的自尊水平較高？越來越認(rèn)可自己。真正的自尊，往往伴隨著自我接納。①自尊的人能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，能肯定自己的價值；②能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評價，體驗(yàn)到自己是有價值的、為人所需要的。探究與分享參考下列內(nèi)容，寫三句關(guān)于自己的話，表達(dá)對自己的肯定和喜愛。?我關(guān)心他的，愿意幫助他人，有很多好朋友。?我熱愛運(yùn)動，身體很健康。?我

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自尊的人能認(rèn)可自己。能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，能肯定自己的價值。能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評價，體驗(yàn)到自己是有價值的、為人所需要的。知識總結(jié)①能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，能肯定自己的價值。②能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評價，體驗(yàn)到自己是有價值的、為人所需要的。4.自尊的人怎樣認(rèn)可自己？周一輪到小明打掃衛(wèi)生，結(jié)果他忘記整理講臺桌，教室衛(wèi)生被扣分，班級因此丟了衛(wèi)生流動紅旗。面對這一結(jié)果，他很內(nèi)疚。第二天放學(xué)后，他主動留下來參與值日，打掃衛(wèi)生更認(rèn)真了。你如何看待小明的行為?小明做到了知廉恥、明是非。因自己的錯誤導(dǎo)致班級丟了衛(wèi)生流動紅旗，小明感到內(nèi)疚，做到了行己有恥。第二天放學(xué)后，他主動留下來參與值日，打掃衛(wèi)生更認(rèn)真了。這說明小明能明白是非對錯，能夠主動約束自己的行為。自尊的人的表現(xiàn)？（特點(diǎn)）②自尊的人知廉恥、明是非。

認(rèn)識：“行己有恥”知道錯了馬上改正，知道恥辱了然后變得勇敢亂闖紅燈亂丟垃圾景區(qū)涂鴉考試作弊知識總結(jié)5.自尊的人怎樣做到知廉恥、明是非？①自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。②明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養(yǎng)美好的道德品行。自尊起航，端正態(tài)度

在學(xué)校的科技比賽中，小航代表本組進(jìn)行成果展示，小組最終獲得第一名。得獎后，小航對班上同學(xué)說:“如果沒有我，我們小組就不可能得第一名?！?/p>

同桌帶來一個新奇的文具，小蕾不屑地說:“我馬上讓我媽媽買最新款，比你這個可好多了。你如何看待小航和小蕾的行為？將集體榮譽(yù)完全歸功于自己，忽視團(tuán)隊(duì)付出：自負(fù)愛面子，攀比心重：虛榮③自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠正確認(rèn)識自己，客觀分析他人的評價。知識總結(jié)6.自尊的人不愛慕虛榮的表現(xiàn)？自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。知識總結(jié)7.自尊的人的表現(xiàn)（特點(diǎn)）？★①自尊的人能認(rèn)可自己。②自尊的人知廉恥、明是非。③自尊的人不愛慕虛榮。課堂小結(jié)人須有自尊自尊的含義及表現(xiàn)自尊的重要性含義：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重表現(xiàn)：①注重自己的儀容儀表和言談舉止。②考慮自己行為的影響。③希望贏得他人的認(rèn)可。①自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個人德行的具體表現(xiàn)。②每個人都有自尊的需要，當(dāng)這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。自尊的人的表現(xiàn)①自尊的人能認(rèn)可自己。②自尊的人知廉恥、明是非。③自尊的人不愛慕虛榮。1.某班準(zhǔn)備制作一張以“自尊引領(lǐng)成長”為主題的展板。下列留言可以作為展板素材的有（

）①小麗：我平時非常注意自己的衣著是否整潔，不然我會感到不自在。②小強(qiáng)：我發(fā)現(xiàn)自己越來越胖了，我決定節(jié)食減肥。③小明：我忘記值日導(dǎo)致班級衛(wèi)生扣分，第二天我主動留下參與值日。④小蕾：看到同桌買了一個新奇的文具，我馬上讓媽媽給我買了一個最新款。A.①③B.①④C.③④D.②④達(dá)標(biāo)檢測A2.七年級8班的文雯，越來越注意自己容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及言行的后果。她的這些變化是（

）①隨著我們的生理發(fā)育和心理發(fā)展而出現(xiàn)的②為了塑造更好的自我形象，以贏得別人對自己的肯定③自尊的表現(xiàn)④一種愛慕虛榮的心理表現(xiàn)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A3.在“自尊自愛，綻放光彩”的主題班會中，同學(xué)們紛紛發(fā)言。以下是小海的分享：“我是個熱心腸的人，生活中關(guān)心他人，愿意幫助他人。為此，我主動報名參加了學(xué)校的志愿者社團(tuán)，去敬老院、去社區(qū)…?用自己的愛心給他人帶去美好?！毙『５姆窒碚f明（

）①自尊的人能肯定自己的價值②自尊的人能揚(yáng)長避短③自尊的人能積極地表現(xiàn)自己④自尊的人能正確看待自我A.③④B.②④C.①④D.①③D4．“士可殺而不可辱”說明的道理是（)A、每個人都有強(qiáng)烈的自信心B、每個人都有堅強(qiáng)的意志C、每個人都有健康的心理D、每個人都有自尊心。D5.自尊是一種健康良好的精神狀態(tài)。下列中學(xué)生的表現(xiàn)體現(xiàn)自尊的是（

）①自我尊重和自我愛護(hù)②注意在容貌上和衣著上修飾自己，注意在言行上約束自己③對自己不當(dāng)?shù)男袨楦械綉M愧④維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不允許別人指出自己的缺點(diǎn)A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④B6．《論語》中有這樣一段話：子貢問孔子怎樣才能成為一個真正的“士”，孔子說：“行己有恥是第一要?！币龅健靶屑河袗u”，我們青少年應(yīng)該（

）①有知恥之心，不斷提高鑒別“恥”的能力②樹立底線意識，觸碰道德底線的可以做，違反法律的事情堅決不做③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力④能真誠

面對自我，聞過即改，知恥而后勇.A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④C7.孟子說：“敬人者，人恒敬之?！碧K霍姆林斯