蘇教版二年級上冊語文第五單元教案

蘇教版二年級上冊語文第五單元教案?一、單元教材分析本單元圍繞"動物"這一主題編排了四篇課文，分別是《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》《蟬和狐貍》《狼和鹿》。這些課文以生動有趣的故事形式展現(xiàn)了不同動物的特點以及它們之間發(fā)生的各種情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中了解動物的習(xí)性，感受動物世界的奇妙，同時也能從中獲得啟示。

《狼和小羊》通過狼和小羊的對話，展現(xiàn)了狼的兇狠和小羊的弱小與無辜，告訴學(xué)生面對壞人要勇敢、機智地應(yīng)對?！逗偤蜑貘f》講述了狐貍騙取烏鴉嘴里肉的故事，揭示了愛聽奉承話容易上當受騙的道理?！断s和狐貍》中蟬識破了狐貍的詭計，使狐貍的陰謀未能得逞，教育學(xué)生要善于觀察、保持警惕，不被表象所迷惑?！独呛吐埂穭t呈現(xiàn)了狼和鹿之間的生態(tài)關(guān)系變化，讓學(xué)生明白事物之間存在著相互聯(lián)系、相互制約的道理，破壞生態(tài)平衡會帶來嚴重后果。

此外，單元還安排了識字寫字教學(xué)、口語交際和語文實踐活動等內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、單元教學(xué)目標1.知識與技能會認本單元35個生字，會寫22個字，認識1個多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述故事。2.過程與方法通過朗讀感悟、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文寓意。培養(yǎng)學(xué)生自主識字、寫字的能力，掌握識字寫字的方法。3.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，增強保護動物、愛護大自然的意識。引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字教學(xué)，掌握生字的讀音、字形和字義。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會故事寓意。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解一些較難理解的詞語和句子，如《狼和小羊》中狼的蠻不講理，《狼和鹿》中生態(tài)平衡的概念。讓學(xué)生從故事中獲得深刻的啟示，并能聯(lián)系生活實際，指導(dǎo)自己的行為。

四、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會情感，理解寓意。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，如角色扮演、故事表演等，幫助學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。4.直觀演示法：運用圖片、多媒體等手段，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

五、教學(xué)安排本單元教學(xué)共12課時，具體安排如下：1.《狼和小羊》3課時2.《狐貍和烏鴉》3課時3.《蟬和狐貍》2課時4.《狼和鹿》3課時5.語文園地五1課時

六、分課教案

《狼和小羊》第一課時1.教學(xué)目標會認"狼、弄、臟、撲、咬"等10個生字，會寫"狼、住、話、找、吃"5個字。初讀課文，了解課文內(nèi)容，知道狼想吃小羊。2.教學(xué)重難點重點：識字寫字，初讀課文。難點：讀準生字字音，了解課文大意。3.教學(xué)過程導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，你們知道哪些動物很兇惡嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）今天我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于狼的故事，看看狼和小羊之間發(fā)生了什么。板書課題，齊讀課題。初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞。小組合作學(xué)習(xí)生字詞，互相認讀、正音。檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。用"找朋友"的游戲鞏固生字的認讀，如教師出示"狼"字，讓學(xué)生找出讀音相同的字卡。理解"弄臟、撲去、咬著"等詞語的意思，可以結(jié)合動作演示或圖片幫助理解。指名分段讀課文，其他同學(xué)認真傾聽并評價讀音是否正確、句子是否通順。思考：課文講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生回答狼想吃小羊，找了很多借口）指導(dǎo)寫字出示"狼、住、話、找、吃"，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。教師示范書寫，強調(diào)筆畫順序和關(guān)鍵筆畫。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生。布置作業(yè)：熟讀課文，用生字口頭組詞。第二課時1.教學(xué)目標有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道狼是故意找借口想吃小羊。2.教學(xué)重難點重點：有感情朗讀，理解狼找借口的目的。難點：體會狼和小羊不同的語氣，讀出感情。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認讀生字詞。指名說說課文講了一件什么事。精讀課文學(xué)習(xí)第1自然段自由讀第1自然段，思考：從這一段中你知道了什么？（時間、地點、人物）指導(dǎo)朗讀，讀出輕松的語氣。學(xué)習(xí)第26自然段默讀這幾個自然段，用橫線畫出狼說的話，用波浪線畫出小羊說的話。出示狼說的話，引導(dǎo)學(xué)生分析狼的語氣和心理。（狼的語氣越來越兇狠，它是故意找借口）狼說："你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？"指導(dǎo)朗讀，讀出兇狠、蠻不講理的語氣，強調(diào)"弄臟""安的什么心"。出示小羊說的話，分析小羊的語氣。（小羊很溫和、有禮貌，據(jù)理力爭）小羊說："親愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀！"指導(dǎo)朗讀，讀出溫和、委屈的語氣，注意"親愛的""怎么會""倒流"等詞語的讀法。分角色朗讀狼和小羊的對話，同桌互相練習(xí)，然后指名上臺表演。學(xué)習(xí)第7自然段自由讀第7自然段，思考：狼聽了小羊的話后是怎么做的？指導(dǎo)朗讀狼的話和動作描寫的句子，讀出狼的兇惡。想象狼撲向小羊時的情景，用自己的話描述。總結(jié)寓意引導(dǎo)學(xué)生思考：狼為什么要找這些借口？（想吃小羊）讓學(xué)生說說從這個故事中學(xué)到了什么道理。（面對壞人，要勇敢、機智地應(yīng)對）課堂小結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容，表揚學(xué)生的精彩表現(xiàn)。布置作業(yè)：回家給家人分角色朗讀課文。第三課時1.教學(xué)目標背誦課文。拓展延伸，進行口語交際訓(xùn)練。2.教學(xué)重難點重點：背誦課文。難點：引導(dǎo)學(xué)生進行合理的口語交際拓展。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名分角色朗讀課文。說說課文的主要內(nèi)容和寓意。背誦課文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐段背誦，先自己試背，再同桌互相檢查背誦。指名背誦，其他同學(xué)認真傾聽并評價。齊背課文，加深記憶。拓展延伸假如你是小羊，你還會怎么說才能讓狼不吃掉你？（小組討論，然后指名發(fā)言）創(chuàng)設(shè)情境：在生活中，如果遇到像狼一樣不講道理的人，你會怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行口語交際訓(xùn)練）課堂總結(jié)總結(jié)本單元學(xué)習(xí)收獲，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。布置作業(yè)：把這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。

《狐貍和烏鴉》第一課時1.教學(xué)目標會認"貍、撲、喘、扯、嗓"等9個生字，會寫"貍、狗、猴、棵、住"5個字。初讀課文，了解課文內(nèi)容。2.教學(xué)重難點重點：識字寫字，初讀課文。難點：讀準生字字音，理解"直流口水"等詞語。3.教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示狐貍和烏鴉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說對它們的了解。談話：今天我們要學(xué)習(xí)一個狐貍和烏鴉之間的故事，看看狐貍是怎樣騙烏鴉的。板書課題，齊讀課題。初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞。小組合作學(xué)習(xí)生字詞，互相認讀、正音。檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。用"摘蘋果"的游戲鞏固生字的認讀，如教師出示寫有生字的蘋果卡片，讓學(xué)生認讀并摘下。理解"直流口水、扯著、嗓子"等詞語的意思，可以結(jié)合動作演示或圖片幫助理解。指名分段讀課文，其他同學(xué)認真傾聽并評價讀音是否正確、句子是否通順。思考：課文講了一件什么事？（狐貍想騙烏鴉嘴里的肉，先贊美烏鴉，后又說可憐的烏鴉）指導(dǎo)寫字出示"貍、狗、猴、棵、住"，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。教師示范書寫，強調(diào)筆畫順序和關(guān)鍵筆畫。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生。布置作業(yè)：熟讀課文，用生字口頭組詞。第二課時1.教學(xué)目標有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，明白愛聽奉承話容易上當受騙的道理。2.教學(xué)重難點重點：有感情朗讀，理解寓意。難點：體會狐貍和烏鴉不同的語氣變化，讀出感情。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認讀生字詞。指名說說課文講了一件什么事。精讀課文學(xué)習(xí)第1自然段自由讀第1自然段，思考：從這一段中你知道了什么？（時間、地點、人物）指導(dǎo)朗讀，讀出輕松的語氣。學(xué)習(xí)第25自然段默讀這幾個自然段，用橫線畫出狐貍說的話，用波浪線畫出烏鴉的反應(yīng)。出示狐貍說的話，引導(dǎo)學(xué)生分析狐貍的語氣和心理。（狐貍很狡猾，想騙取烏鴉嘴里的肉）狐貍看到了烏鴉嘴里的肉，饞得直流口水。他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說："親愛的烏鴉，您好嗎？"指導(dǎo)朗讀，讀出狐貍假惺惺的語氣，強調(diào)"親愛的""直流口水""眼珠一轉(zhuǎn)"。狐貍賠著笑臉說："親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？"指導(dǎo)朗讀，讀出更熱情的語氣。狐貍又搖搖尾巴說："親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！"指導(dǎo)朗讀，讀出急切、討好的語氣，注意"真漂亮""真好""唱幾句"等詞語的讀法。出示烏鴉的反應(yīng)，分析烏鴉的心理變化。（烏鴉聽了狐貍的話，很得意，最后上當受騙）烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱起歌來。"哇......"她剛一開口，肉就掉了下來。指導(dǎo)朗讀，讀出烏鴉得意的語氣，以及"哇......"的聲音。分角色朗讀狐貍和烏鴉的對話，同桌互相練習(xí)，然后指名上臺表演。學(xué)習(xí)第6自然段自由讀第6自然段，思考：烏鴉上當時，狐貍是怎么做的？指導(dǎo)朗讀狐貍的動作描寫的句子，讀出狐貍的得意?？偨Y(jié)寓意引導(dǎo)學(xué)生思考：烏鴉為什么會上當？（愛聽奉承話）讓學(xué)生說說從這個故事中學(xué)到了什么道理。（不要輕易相信別人的奉承話，要保持清醒的頭腦）課堂小結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容，表揚學(xué)生的精彩表現(xiàn)。布置作業(yè)：回家把這個故事講給家人聽，并說說自己的感受。第三課時1.教學(xué)目標背誦課文。拓展延伸，進行口語交際訓(xùn)練。2.教學(xué)重難點重點：背誦課文。難點：引導(dǎo)學(xué)生進行合理的口語交際拓展。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名分角色朗讀課文。說說課文的主要內(nèi)容和寓意。背誦課文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐段背誦，先自己試背，再同桌互相檢查背誦。指名背誦，其他同學(xué)認真傾聽并評價。齊背課文，加深記憶。拓展延伸假如你是烏鴉，你會吸取什么教訓(xùn)？（小組討論，然后指名發(fā)言）創(chuàng)設(shè)情境：在生活中，當有人夸獎你時，你會怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行口語交際訓(xùn)練）課堂總結(jié)總結(jié)本單元學(xué)習(xí)收獲，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。布置作業(yè)：把這個故事畫成一幅畫，和同學(xué)交流。

《蟬和狐貍》第一課時1.教學(xué)目標會認"蟬、狐、貍、饞、借"等8個生字，會寫"單、示、串、肉、重"5個字。初讀課文，了解課文內(nèi)容。2.教學(xué)重難點重點：識字寫字，初讀課文。難點：讀準生字字音，理解"扯著嗓子"等詞語。3.教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示蟬和狐貍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說對它們的了解。談話：今天我們要學(xué)習(xí)蟬和狐貍之間的故事，看看蟬是怎樣識破狐貍的詭計的。板書課題，齊讀課題。初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞。小組合作學(xué)習(xí)生字詞，互相認讀、正音。檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。用"猜謎語"的游戲鞏固生字的認讀，如教師說謎面，讓學(xué)生猜生字。理解"扯著嗓子、圈套、得意洋洋"等詞語的意思，可以結(jié)合動作演示或圖片幫助理解。指名分段讀課文，其他同學(xué)認真傾聽并評價讀音是否正確、句子是否通順。思考：課文講了一件什么事