語言中班教案

語言中班教案?一、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解并說出常見的形容詞，如大小、長短、高矮、胖瘦、顏色等，并能用這些形容詞描述物體特征。能掌握簡單的兒歌、故事，理解其內容并能進行簡單復述。學會用完整的句子表達自己的想法和感受，提升語言表達的準確性和流暢性。2.過程與方法目標通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和思維能力，提高其對語言信息的理解和分析能力。在角色扮演、故事講述等語言實踐活動中，鍛煉幼兒的口語表達能力和語言運用能力，增強幼兒的自信心。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對語言學習的興趣，培養(yǎng)幼兒積極主動參與語言活動的意識。通過語言交流，讓幼兒體驗與同伴互動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神和人際交往能力。在欣賞文學作品的過程中，引導幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富，培養(yǎng)幼兒對文學藝術的熱愛之情。

二、教學重難點1.教學重點豐富幼兒的詞匯量，使其掌握常用的形容詞、動詞和簡單的句式。幫助幼兒理解兒歌、故事等文學作品的內容，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力。鼓勵幼兒大膽表達自己，提高幼兒的語言表達能力和語言運用能力。2.教學難點引導幼兒用準確、恰當的語言描述物體特征和表達自己的想法，避免出現用詞不當或表達不清晰的情況。培養(yǎng)幼兒的語言創(chuàng)造力和想象力，鼓勵幼兒在已有語言基礎上進行拓展和創(chuàng)新。針對不同幼兒的語言發(fā)展水平，進行有針對性的指導和教學，確保每個幼兒都能在原有基礎上得到提高。

三、教學方法1.直觀教學法：通過圖片、實物、多媒體等直觀手段，幫助幼兒更好地理解教學內容，增強幼兒的學習興趣。2.游戲教學法：設計各種語言游戲，如兒歌接龍、故事表演、詞語猜猜猜等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習語言，提高語言運用能力。3.情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的語言情境，如角色扮演、生活場景模擬等，讓幼兒身臨其境，自然地運用語言進行交流和表達。4.互動教學法：鼓勵幼兒積極參與課堂互動，與教師、同伴之間進行對話、討論，培養(yǎng)幼兒的合作意識和語言表達能力。

四、教學準備1.經驗準備：幼兒已具備一定的語言基礎，能夠聽懂簡單的指令和日常用語。2.物質準備各種顏色鮮艷、形狀各異的實物若干，如蘋果、香蕉、積木、玩具車等，用于展示物體特征，幫助幼兒學習形容詞。與教學內容相關的圖片、卡片，如動物圖片、水果圖片、交通工具圖片等，方便幼兒直觀地認識和理解事物。多媒體設備，用于播放兒歌、故事動畫等教學資源，增強教學的趣味性和吸引力。頭飾若干，如故事中動物角色的頭飾，供幼兒進行角色扮演。小獎品，如貼紙、小卡片等，用于獎勵在課堂活動中表現優(yōu)秀的幼兒。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.教師播放一段歡快的兒歌《幸福拍手歌》，帶領幼兒一起跟著音樂節(jié)奏拍手、點頭、跺腳，進行簡單的律動。師："小朋友們，讓我們一起跟著音樂動起來吧！"2.音樂結束后，教師與幼兒進行簡單的互動交流。師："剛才的音樂好聽嗎？你們開心嗎？"鼓勵幼兒用簡單的詞語回答，如"好聽""開心"等。師："那你們能說一說自己今天都穿了什么顏色的衣服嗎？"引導幼兒說出自己衣服的顏色，如"紅色""藍色""黃色"等，自然地引出本節(jié)課關于顏色的話題。

（二）詞匯學習（10分鐘）1.教師拿出一個紅色的蘋果和一個綠色的蘋果，放在一起進行對比展示。師："小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？"（蘋果）師："這兩個蘋果有什么不一樣呢？誰能發(fā)現它們的秘密？"引導幼兒觀察并回答，如顏色不同，一個是紅色，一個是綠色。教師總結并教幼兒說出"紅色""綠色"這兩個形容詞："對啦，這個蘋果是紅色的，那個蘋果是綠色的。紅色、綠色就是描述蘋果顏色的詞語，叫做形容詞。"2.按照同樣的方法，教師依次拿出大小不同的積木、長短不同的鉛筆、高矮不同的杯子等實物，引導幼兒觀察比較，學習"大小""長短""高矮"等形容詞。每展示一組實物，教師都要引導幼兒用完整的句子描述物體特征，如"這個積木大，那個積木小""這支鉛筆長，那支鉛筆短""這個杯子高，那個杯子矮"等，并及時給予肯定和鼓勵。3.教師通過卡片展示一些動物圖片，如大象和猴子，引導幼兒比較它們的胖瘦。師："看看這張圖片上的大象和猴子，它們看起來怎么樣？"引導幼兒說出"大象胖，猴子瘦"，學習"胖瘦"這個形容詞。4.詞匯鞏固練習教師說出一個形容詞，如"大"，讓幼兒快速從身邊的物品中找出大的東西，并大聲說出來。教師展示一張卡片，上面畫有一個物體，讓幼兒用一個形容詞描述這個物體的特征，如展示一個圓形卡片，幼兒可以說"圓"。

（三）兒歌學習（15分鐘）1.教師播放兒歌《顏色歌》的動畫視頻，讓幼兒完整地欣賞一遍。師："小朋友們，接下來我們要聽一首好聽的兒歌，仔細看，認真聽哦！"2.播放完兒歌后，教師與幼兒一起討論兒歌的內容。師："兒歌里都提到了哪些顏色呀？"引導幼兒回答出紅色、黃色、藍色、綠色等。師："那這些顏色都像什么呢？"比如紅色像蘋果，黃色像香蕉等，幫助幼兒理解兒歌中的比喻。3.教師逐句教幼兒念兒歌，每念一句，引導幼兒跟著模仿。例如："紅色紅色像蘋果，黃色黃色像香蕉"，教師念一句，幼兒跟讀一句，注意糾正幼兒的發(fā)音和語調。在教兒歌的過程中，可以結合相應顏色的實物或圖片，幫助幼兒更好地理解和記憶。4.兒歌朗誦練習教師帶領幼兒一起完整地朗誦幾遍兒歌，先慢速朗誦，再逐漸加快速度。然后分組朗誦，讓幼兒分成小組，互相比賽朗誦兒歌，看哪個小組朗誦得最整齊、最響亮。最后請個別幼兒單獨朗誦兒歌，給予表揚和獎勵。

（四）故事講述（15分鐘）1.教師展示一幅故事圖片，圖片內容是《三只小豬》的故事場景，包括三只小豬的房子（草房子、木房子、磚房子）和大灰狼。師："小朋友們，今天老師要給你們講一個有趣的故事，看看圖片上都有什么呀？"引導幼兒觀察圖片，說出圖片上的事物。2.教師開始講述故事《三只小豬》，講述過程中要生動形象，聲音富有變化，吸引幼兒的注意力。故事內容：有三只小豬，它們離開家去外面闖蕩。老大蓋了一座草房子，老二蓋了一座木房子，老三蓋了一座磚房子。有一天，一只大灰狼來了，它來到老大的草房子前，用力一吹，草房子就倒了。老大趕緊跑到老二的木房子里。大灰狼又來到木房子前，用力一推，木房子也倒了。兩只小豬只好跑到老三的磚房子里。大灰狼來到磚房子前，怎么吹也吹不倒，怎么推也推不動。大灰狼想從煙囪里爬進去，老三早就準備好了一鍋熱水，等大灰狼一爬進來，就把熱水倒在它身上，大灰狼被燙得嗷嗷叫，夾著尾巴逃走了。3.故事講完后，教師與幼兒進行互動交流。師："小朋友們，故事里都有誰呀？"（三只小豬、大灰狼）師："老大蓋的是什么房子呀？"（草房子）師："大灰狼最后怎么樣了？"（被燙跑了）引導幼兒回憶故事中的關鍵情節(jié)，用簡單的語言回答問題，鍛煉幼兒的記憶力和語言表達能力。4.故事復述練習教師先帶領幼兒一起簡單復述故事的主要內容，然后請個別幼兒嘗試完整復述故事。對于能夠復述故事的幼兒，給予表揚和獎勵，并鼓勵其他幼兒向他們學習。

（五）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）1.詞語猜猜猜教師準備一些寫有形容詞的卡片，如"大""小""長""短""紅""綠"等。請一名幼兒上臺抽取一張卡片，然后通過動作、表情或語言提示，讓其他幼兒猜出卡片上的詞語。例如，抽到"大"字卡片的幼兒可以張開雙臂表示大，或者說一些與大有關的事物，如"大象""大房子"等，讓其他幼兒猜。猜對的幼兒可以獲得一張小貼紙作為獎勵。2.兒歌接龍將幼兒分成若干小組，每組56人。教師先說出兒歌的第一句，如"紅色紅色像蘋果"，然后每組的第一個幼兒接著說下一句"黃色黃色像香蕉"，后面的幼兒依次接龍，繼續(xù)說出兒歌的下一句。如果有幼兒接不上來，可以請小組內的其他幼兒幫忙提示，或者給予適當的引導。最先接完兒歌的小組獲勝，小組內的每個幼兒都可以獲得一個小卡片獎勵。

（六）總結部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括學習的形容詞、兒歌和故事。師："小朋友們，今天我們學習了好多有趣的知識，誰能說一說我們都學了哪些形容詞呀？"請幼兒回答，教師進行補充和強調。師："那我們一起再來念一遍《顏色歌》吧！"帶領幼兒一起朗誦兒歌。師："還有《三只小豬》的故事，誰能簡單說一說故事里發(fā)生了什么？"請個別幼兒復述故事的主要情節(jié)。2.教師對幼兒在本節(jié)課中的表現進行總結評價，表揚積極參與、表現出色的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。師："今天小朋友們都表現得很棒！在學習形容詞的時候，大家觀察得很仔細，說得也很準確。念兒歌和講故事的時候，聲音響亮，表情豐富。希望大家以后繼續(xù)加油，學到更多的本領！"3.布置課后小任務：讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起分享今天在幼兒園學到的兒歌和故事，并找一找家里還有哪些東西可以用今天學的形容詞來描述。

六、教學延伸1.在美工區(qū)投放各種顏色的彩紙、顏料、畫筆等材料，讓幼兒用所學的顏色進行繪畫創(chuàng)作，如畫出自己喜歡的水果、動物等，并鼓勵幼兒用形容詞描述自己的作品。2.在語言區(qū)投放更多的故事書、兒歌繪本等，供幼兒自主閱讀和講述，進一步提高幼兒的閱讀理解能力和語言表達能力。3.開展"形容詞大比拼"活動，讓幼兒在日常生活中尋找能用形容詞描述的事物，比一比誰找到的最多、描述得最準確，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的觀察能力和語言運用能力。

七、注意事項1.在教學過程中，要關注幼兒的個體差異，對于語言發(fā)展較慢的幼兒，要給予更多的鼓勵和耐