牡丹的拒絕教案

牡丹的拒絕教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞，如"渲（xuàn）染""灼（zhuó）傷""氣餒（něi）"等。理解文章內(nèi)容，把握作者從多角度描寫牡丹拒絕的過程及特點(diǎn)。體會(huì)作者借牡丹的拒絕所表達(dá)的深刻思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟能力。2.過程與方法目標(biāo)通過有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感，體會(huì)文章的語言美和意境美。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)手法來描寫牡丹的方法，提高學(xué)生的寫作能力。組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考牡丹拒絕的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受牡丹不畏權(quán)貴、堅(jiān)守自我的精神品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解牡丹拒絕的獨(dú)特魅力以及作者對(duì)牡丹的贊美之情。分析文章的寫作手法，體會(huì)其表達(dá)效果。2.教學(xué)難點(diǎn)深入挖掘牡丹拒絕所蘊(yùn)含的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生從中獲得人生啟示。讓學(xué)生理解作者在文中所表達(dá)的復(fù)雜情感以及這種情感與牡丹形象的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)文章的情感和意境，感受牡丹的魅力。2.問題引導(dǎo)法：設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。3.小組合作探究法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生交流分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。4.情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體資源，展示牡丹的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更直觀地感受牡丹的美，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示牡丹的圖片或播放牡丹盛開的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述牡丹的形態(tài)和顏色。師：同學(xué)們，在欣賞這些美麗的牡丹圖片（或視頻）后，你們能用一些詞語來形容牡丹嗎？學(xué)生自由發(fā)言，如"嬌艷欲滴""國(guó)色天香""雍容華貴"等。2.引出課題《牡丹的拒絕》師：牡丹一直以來都被人們視為富貴、美好的象征，受到無數(shù)人的喜愛和贊美。然而，有一位作家卻寫了一篇名為《牡丹的拒絕》的文章，在這篇文章里，牡丹做出了一個(gè)令人驚訝的舉動(dòng)拒絕。這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去探尋答案。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如結(jié)合上下文、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際等。例如，"渲染"一詞，可結(jié)合文中描寫牡丹色彩的句子理解其意思為"國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果"，在這里引申為"對(duì)環(huán)境、景物等進(jìn)行烘托描寫"。3.思考并回答問題文章圍繞牡丹的拒絕寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文章先寫作者在洛陽期待欣賞牡丹卻未如愿，接著詳細(xì)描寫了牡丹拒絕開放的情景，最后闡述了牡丹拒絕所引發(fā)的作者的思考。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.研讀牡丹拒絕的描寫部分學(xué)生默讀課文第37自然段，思考：作者從哪些方面描寫了牡丹的拒絕？小組討論后，全班交流。明確：作者從牡丹的形態(tài)、顏色、花期等方面描寫了牡丹的拒絕。如"它不茍且、不俯就、不妥協(xié)、不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律"，從牡丹的品質(zhì)方面體現(xiàn)其拒絕；"雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動(dòng)魄的體味"，從牡丹對(duì)待生命的態(tài)度體現(xiàn)其拒絕。重點(diǎn)分析描寫牡丹形態(tài)和顏色的句子出示句子："枝干依然挺立，葉依然綠，枝頭上倔強(qiáng)地?fù)纹鹎ь^萬頭碩大飽滿的花苞，個(gè)個(gè)形同仙桃，卻是朱唇緊閉，皓齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。"師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味這句話，看看作者是如何描寫牡丹的形態(tài)的？運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？學(xué)生思考回答：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如"個(gè)個(gè)形同仙桃"將花苞比作仙桃，生動(dòng)形象地寫出了花苞的形狀；"朱唇緊閉，皓齒輕咬""透出一副傲慢的冷色"將牡丹擬人化，賦予牡丹人的神態(tài)和情感，生動(dòng)地表現(xiàn)了牡丹拒絕開放時(shí)的高傲姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)牡丹的贊美之情。2.探究牡丹拒絕的原因引導(dǎo)學(xué)生思考：牡丹為什么要拒絕開放？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：牡丹拒絕開放是因?yàn)樗裱约旱幕ㄆ诤鸵?guī)律，不茍且、不俯就、不妥協(xié)、不媚俗，它要保持自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)。3.體會(huì)作者對(duì)牡丹的情感讓學(xué)生找出文中表達(dá)作者對(duì)牡丹情感的語句，讀一讀，體會(huì)作者的情感。例如："它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動(dòng)魄的體味。""它不茍且、不俯就、不妥協(xié)、不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。"師：從這些語句中，你能體會(huì)到作者對(duì)牡丹怎樣的情感？學(xué)生回答：作者對(duì)牡丹充滿了贊美、敬佩之情，贊美牡丹堅(jiān)守自我、不隨波逐流的精神品質(zhì)。

（四）小組討論，拓展延伸（10分鐘）1.組織學(xué)生小組討論：牡丹的拒絕在現(xiàn)實(shí)生活中有什么意義？給我們帶來了怎樣的啟示？小組討論后，每組選派代表發(fā)言。學(xué)生可能會(huì)回答：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該像牡丹一樣，堅(jiān)守自己的原則和底線，不被外界的誘惑所左右，保持獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)；面對(duì)困難和挫折，不輕易妥協(xié)，要勇敢地追求自己的夢(mèng)想等。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约涸谏钪惺欠裼羞^類似牡丹拒絕的經(jīng)歷或感受。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

（五）總結(jié)全文，升華情感（5分鐘）1.教師總結(jié)全文師：同學(xué)們，本文通過描寫牡丹拒絕開放的獨(dú)特景象，展現(xiàn)了牡丹不畏權(quán)貴、堅(jiān)守自我的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)牡丹的贊美之情。同時(shí)，也讓我們從中獲得了深刻的人生啟示。希望大家在今后的生活中，能夠像牡丹一樣，堅(jiān)守自己的內(nèi)心，綻放出屬于自己的光彩。2.再次播放牡丹的視頻，讓學(xué)生在音樂聲中感受牡丹的美和精神，結(jié)束課程。

五、板書設(shè)計(jì)牡丹的拒絕（一）期待無果（二）拒絕開放形態(tài)：枝干挺立、花苞飽滿顏色：傲慢冷色花期：遵循規(guī)律（三）贊美思考贊美：堅(jiān)守自我、不媚俗思考：拒絕的意義、人生啟示

六、作業(yè)布置1.背誦課文第37自然段。2.以"[植物名稱]的啟示"為題，寫一篇500字左右的短文，要求運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)自己對(duì)某種品質(zhì)的贊美。

七、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《牡丹的拒絕》這篇文章有了較為深入的理解，感受到了牡丹的獨(dú)特魅力和作者所表達(dá)的深刻思想感情。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如朗讀感悟法、問題引導(dǎo)法、小組合作探究法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興