現(xiàn)代散文閱讀技巧教案

現(xiàn)代散文閱讀技巧教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代散文的特點(diǎn)和分類。2.幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代散文閱讀的基本技巧，如整體感知、理清思路、品味語(yǔ)言、把握主旨等。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代散文的閱讀興趣和審美能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握現(xiàn)代散文閱讀的各種技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧準(zhǔn)確理解散文的內(nèi)涵。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入品味散文的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感和思想。幫助學(xué)生在閱讀中形成自己獨(dú)特的感悟，提高審美能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解現(xiàn)代散文的相關(guān)知識(shí)和閱讀技巧。2.示例分析法：通過(guò)具體的散文作品分析，讓學(xué)生直觀感受閱讀技巧的運(yùn)用。3.討論法：組織學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.練習(xí)法：安排適量的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)技巧。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一些優(yōu)美的現(xiàn)代散文片段，如朱自清的《春》、冰心的《小桔燈》等，讓學(xué)生朗讀或聆聽，感受散文的語(yǔ)言美和情感美。2.提問(wèn)學(xué)生對(duì)這些散文的初步印象，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏欠裣矚g現(xiàn)代散文以及閱讀現(xiàn)代散文時(shí)的感受，從而引出本節(jié)課的主題現(xiàn)代散文閱讀技巧。

（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.現(xiàn)代散文的特點(diǎn)形散神聚："形散"指散文的取材廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；"神聚"指散文要表達(dá)的中心思想明確而集中。例如，秦牧的《土地》，文章從土地聯(lián)想到歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)，選材看似零散，但都圍繞"土地"這一主題，表達(dá)了對(duì)土地的熱愛和對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)注。意境深邃：散文注重營(yíng)造一種獨(dú)特的意境，通過(guò)對(duì)生活場(chǎng)景、自然景物等的描寫，傳達(dá)出作者的情感和思想。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，作者通過(guò)描繪紫藤蘿花的繁茂，營(yíng)造出一種生機(jī)勃勃的意境，從中感悟到生命的頑強(qiáng)與美好。語(yǔ)言優(yōu)美：散文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，或清新自然，或生動(dòng)形象，或富有哲理。如劉白羽的《日出》中描寫日出的語(yǔ)句："突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖。"語(yǔ)言生動(dòng)形象，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。2.現(xiàn)代散文的分類敘事散文：以寫人記事為主，通過(guò)敘述事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。如魯迅的《藤野先生》，通過(guò)回憶與藤野先生的交往，展現(xiàn)了藤野先生的高尚品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)他的感激和懷念之情。抒情散文：側(cè)重于抒發(fā)作者的情感，情感真摯細(xì)膩。如巴金的《繁星》，作者通過(guò)描寫不同時(shí)期觀看繁星的情景，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。哲理散文：蘊(yùn)含著深刻的哲理，通過(guò)對(duì)生活現(xiàn)象的思考和感悟，揭示人生的真諦。如周國(guó)平的《人的高貴在于靈魂》，闡述了人的高貴在于有靈魂的觀點(diǎn)，引發(fā)讀者對(duì)人生價(jià)值的思考。

（三）閱讀技巧講解（30分鐘）1.整體感知瀏覽全文：快速瀏覽散文，了解文章的大致內(nèi)容、體裁、結(jié)構(gòu)和寫作意圖。重點(diǎn)關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾以及每段的首尾句，這些地方往往是文章的關(guān)鍵信息所在。概括主旨：思考文章通過(guò)寫什么內(nèi)容表達(dá)了怎樣的中心思想?？梢詮奈恼碌年P(guān)鍵語(yǔ)句、抒情議論句中尋找線索，也可以分析文章的選材和寫作手法來(lái)推斷主旨。例如，閱讀《背影》，通過(guò)作者對(duì)父親艱難攀爬月臺(tái)為自己買橘子的背影描寫，體會(huì)到了父子之間深沉的愛，文章主旨也就呼之欲出了。2.理清思路把握線索：散文常常有一條線索貫穿全文，線索可以是人物、事件、物品、情感等。找到線索有助于梳理文章的脈絡(luò)，理解文章的層次結(jié)構(gòu)。如《白楊禮贊》以白楊樹為線索，通過(guò)對(duì)白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境、外形特征、內(nèi)在氣質(zhì)的描寫，層層深入地表達(dá)了作者對(duì)白楊樹的贊美之情，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)北方抗日軍民的崇敬和熱愛。分析結(jié)構(gòu)：了解文章的結(jié)構(gòu)形式，如總分總、總分、分總等。分析段落之間的關(guān)系，看是并列、遞進(jìn)還是轉(zhuǎn)折等。例如，《春》采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭總領(lǐng)全文，描繪了春天的總體印象；中間分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等方面具體描寫春天的美景；結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和贊美之情。3.品味語(yǔ)言修辭手法：分析散文中運(yùn)用的比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。如"紅的像火，粉的像霞，白的像雪"運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春花的艷麗色彩，增強(qiáng)了文章的感染力。用詞精妙：注意文中富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。如"小草偷偷地從土里鉆出來(lái)"，"偷偷地""鉆"兩個(gè)詞，將小草擬人化，生動(dòng)地寫出了小草在不經(jīng)意間破土而出的情景，表現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。句式特點(diǎn)：分析散文的句式，如長(zhǎng)短句結(jié)合、整散句結(jié)合等，體會(huì)其不同的表達(dá)效果。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密，短句簡(jiǎn)潔明快；整句形式整齊，節(jié)奏鮮明，散句靈活自然，富有變化。例如，"盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。"運(yùn)用短句和反復(fù)的修辭，突出了作者對(duì)春天的急切盼望之情。4.把握主旨結(jié)合背景：了解作者的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等，有助于更好地理解文章的主旨。例如，閱讀老舍的《濟(jì)南的冬天》，結(jié)合老舍先生對(duì)濟(jì)南的深厚感情以及他所處的時(shí)代背景，能更深刻地體會(huì)到作者通過(guò)描繪濟(jì)南冬天的美景所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)美好生活的向往。聯(lián)系生活：將文章與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，思考文章所揭示的道理對(duì)自己的啟示，從而更準(zhǔn)確地把握文章的主旨。如閱讀《落花生》，可以聯(lián)系自己在生活中對(duì)做人的思考，理解作者借花生不求外表華麗，只求默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)所傳達(dá)的做人的道理。

（四）示例分析（20分鐘）1.選取一篇經(jīng)典的現(xiàn)代散文，如朱自清的《荷塘月色》，按照上述閱讀技巧進(jìn)行詳細(xì)分析。整體感知：文章寫了作者在夜晚去荷塘邊散步的所見所聞所感，通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩描寫，營(yíng)造出一種清幽、朦朧的意境，表達(dá)了作者內(nèi)心的復(fù)雜情感。理清思路：以作者的行蹤為線索，先寫作者去荷塘的緣由，再描繪荷塘月色的美景，最后寫作者的聯(lián)想和感慨。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。品味語(yǔ)言：文中運(yùn)用了大量的修辭手法，如"葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙"將荷葉比作舞女的裙，形象地寫出了荷葉的形態(tài)美；用詞精妙，如"月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上"，"瀉"字生動(dòng)地寫出了月光的柔和、靜謐。把握主旨：結(jié)合作者的時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，作者內(nèi)心苦悶，通過(guò)對(duì)荷塘月色的描寫，既表達(dá)了對(duì)寧?kù)o美好生活的向往，又流露出無(wú)法排遣的憂愁。2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：從這篇文章的分析中，你學(xué)到了哪些閱讀現(xiàn)代散文的技巧？還有哪些地方不太理解？

（五）課堂練習(xí)（15分鐘）1.發(fā)放一篇現(xiàn)代散文閱讀材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行閱讀分析。2.學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間相互交流討論，互相分享閱讀心得和體會(huì)。3.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予解答。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括現(xiàn)代散文的特點(diǎn)、分類以及閱讀技巧等。2.教師進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)，再次明確重點(diǎn)知識(shí)和閱讀技巧的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀中不斷運(yùn)用和提高。

（七）布置作業(yè)（課后完成）1.閱讀一篇自己喜歡的現(xiàn)代散文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧進(jìn)行賞析，寫一篇500字左右的讀后感。2.推薦閱讀一些經(jīng)典的現(xiàn)代散文作品，如魯迅的《野草》、冰心的《寄小讀者》、徐志摩的《再別康橋》等，加深對(duì)現(xiàn)代散文的理解和感悟。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含現(xiàn)代散文的相關(guān)知識(shí)、示例作品及閱讀練習(xí)等。2.印發(fā)的閱讀材料，供學(xué)生課堂練習(xí)使用。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代散文的特點(diǎn)和分類有了一定的了解，掌握了