新人教版二年級下冊數(shù)學第二單元表內(nèi)除法教案

新人教版二年級下冊數(shù)學第二單元表內(nèi)除法教案?一、單元教學目標1.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2.使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。3.讓學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。4.培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

二、單元教學重難點1.教學重點體會除法運算的意義，掌握用2～6的乘法口訣求商的方法。除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。2.教學難點理解除法運算的含義，能根據(jù)具體情境正確列出除法算式并解釋其意義。理解乘除法之間的關(guān)系，靈活運用乘法口訣求商。

三、單元教學內(nèi)容及課時安排1.除法的初步認識平均分（2課時）除法（3課時）2.用2～6的乘法口訣求商（4課時）3.整理和復習（2課時）

四、教學過程

除法的初步認識平均分（第1課時）1.教學目標讓學生在具體情境中感受平均分，初步理解平均分的含義。通過操作、觀察、比較，培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象概括能力。使學生體會平均分在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.教學重難點重點：理解平均分的含義。難點：掌握平均分的方法，能正確判斷哪些是平均分。3.教學方法：講授法、演示法、操作法4.教學過程情境導入展示教材第7頁例1的情境圖，引導學生觀察并說一說圖中的小朋友在做什么。提問：你看到他們在分什么？是怎么分的？探究新知教學例1把6塊糖分成3份，有幾種分法？讓學生用學具代替糖分一分。學生動手操作后，展示不同的分法：1塊、1塊、4塊；1塊、2塊、3塊；2塊、2塊、2塊。引導學生觀察這幾種分法，你覺得哪種分法最公平？為什么？教師總結(jié)：每份分得同樣多，叫平均分。鞏固練習完成教材第8頁"做一做"第1題。讓學生判斷哪些分法是平均分，哪些不是，并說明理由。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？什么是平均分？你能舉例說一說生活中哪些地方用到了平均分嗎？作業(yè)布置完成教材第11頁練習二第1題?；丶液蠛图议L一起分一分家里的水果，看看哪些是平均分的情況。

平均分（第2課時）1.教學目標進一步理解平均分的含義，掌握平均分的方法。通過多種形式的練習，讓學生能正確地進行平均分，并能根據(jù)平均分的結(jié)果解決相關(guān)問題。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和數(shù)學應用意識。2.教學重難點重點：掌握平均分的方法，能正確地進行平均分。難點：理解平均分的兩種情況：按份數(shù)平均分和按每份數(shù)平均分。3.教學方法：練習法、討論法4.教學過程復習導入什么是平均分？舉例說明。把8個蘋果平均分成2份，每份幾個？你是怎么分的？探究新知教學例2出示題目：把18個橘子平均分成6份，每份幾個？學生獨立思考，用學具分一分。交流分法：可以一個一個地分，也可以幾個幾個地分。教師引導學生總結(jié)平均分的方法：總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)。教學例3出示題目：8個果凍，每2個一份，能分成幾份？學生用學具擺一擺，想一想是求什么。匯報交流，教師總結(jié)：總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)。對比例2和例3，讓學生說一說兩種平均分情況的區(qū)別與聯(lián)系。鞏固練習完成教材第9頁"做一做"。練習二第2、3、4題。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了平均分的兩種情況，你能說一說它們分別是怎樣的嗎？在解決平均分的問題時，你是怎么思考的？作業(yè)布置完成教材第11頁練習二第5、6題。自己出幾道平均分的題目，和同桌互相解答。

除法（第1課時）1.教學目標讓學生結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，認識除號，會讀、寫除法算式。經(jīng)歷除法意義的探究過程，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括的能力。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.教學重難點重點：理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫。難點：理解除法算式所表示的含義。3.教學方法：講授法、直觀演示法4.教學過程情境導入展示教材第13頁例4的情境圖，引導學生觀察并說一說圖意。提問：你能提出什么數(shù)學問題？探究新知教學例4引導學生分析問題：12個竹筍，平均放在4個盤子里，每盤放幾個？學生用學具擺一擺，然后用語言描述平均分的過程。教師講解：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，求每盤放幾個，就可以用除法計算。介紹除號的由來和寫法，寫出除法算式：12÷4=3。引導學生理解除法算式的含義：12表示總數(shù)，4表示份數(shù)，3表示每份數(shù)。讀一讀、寫一寫讓學生讀除法算式12÷4=3，讀作：12除以4等于3。指導學生練習寫除法算式。鞏固練習完成教材第13頁"做一做"。練習三第1、2題。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？什么是除法？除法算式中各部分的名稱是什么？作業(yè)布置完成教材第14頁練習三第3、4題?；丶液蠛图议L說一說生活中可以用除法解決的問題。

除法（第2課時）1.教學目標進一步理解除法的意義，能根據(jù)具體情境正確列出除法算式并解釋其含義。通過練習，讓學生熟練掌握除法算式的讀法、寫法和各部分名稱。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。2.教學重難點重點：能正確運用除法解決實際問題，理解除法算式的含義。難點：根據(jù)題目中的信息正確分析數(shù)量關(guān)系，列出除法算式。3.教學方法：練習法、分析法4.教學過程復習導入什么是除法？除法算式中各部分的名稱是什么？把15個蘋果平均分成3份，每份幾個？用除法算式表示。探究新知教學例5出示題目：20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？學生獨立思考，列出除法算式：20÷4=5。引導學生說一說這個算式表示的含義：20個竹筍，每4個一份，可以分成5份。對比例4和例5，讓學生說一說兩個問題有什么相同點和不同點。練習：完成教材第14頁"做一做"。鞏固練習練習三第5、6、7題。讓學生根據(jù)生活中的實際情況，提出用除法解決的問題，并解答。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了用除法解決實際問題，你有什么收獲？在解決問題時，你是如何分析數(shù)量關(guān)系的？作業(yè)布置完成教材第15頁練習三第8、9題。請家長幫忙出題，練習用除法解決生活中的問題。

除法（第3課時）1.教學目標理解除法算式中各部分之間的關(guān)系，能根據(jù)乘法口訣求除法算式的商。通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)學生的推理能力和解決問題的能力。讓學生在學習過程中感受數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.教學重難點重點：理解除法算式中各部分之間的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的方法。難點：能根據(jù)除法算式的特點選擇合適的乘法口訣求商。3.教學方法：講授法、練習法4.教學過程復習導入說出乘法口訣：二五一十、三四十二等。根據(jù)乘法口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。探究新知教學例6出示題目：12÷3=？引導學生思考：3和幾相乘得12？學生根據(jù)乘法口訣"三四十二"得出商是4。總結(jié)用乘法口訣求商的方法：除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，再看被除數(shù)是幾，確定用哪句口訣求商。練習：完成教材第18頁"做一做"。鞏固練習練習四第1、2、3題。完成教材第19頁練習四第4、5題，讓學生獨立完成后，說一說自己是怎樣求商的。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？怎樣用乘法口訣求商？除法算式中各部分之間有什么關(guān)系？作業(yè)布置完成教材第20頁練習四第6、7、8題。自己制作一些用乘法口訣求商的卡片，和同學互相練習。

用2～6的乘法口訣求商用2～6的乘法口訣求商（第1課時）1.教學目標讓學生初步學會用乘法口訣求商的方法，能正確運用2～6的乘法口訣求商。通過練習，提高學生運用乘法口訣求商的熟練程度。培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。2.教學重難點重點：掌握用乘法口訣求商的方法。難點：理解用乘法口訣求商的算理。3.教學方法：講授法、練習法4.教學過程復習導入背出2～6的乘法口訣。根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式：三四十二。探究新知教學例1出示題目：12÷3=？引導學生思考：3和幾相乘得12？學生根據(jù)乘法口訣"三四十二"得出商是4。教師講解求商的過程：因為三四十二，所以12÷3=4。練習：完成教材第23頁"做一做"第1題。鞏固練習練習五第1、2題。完成教材第24頁練習五第3題，讓學生獨立完成后，說一說自己是怎樣求商的。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？怎樣用乘法口訣求商？用乘法口訣求商有什么好處？作業(yè)布置完成教材第24頁練習五第4、5題。讓學生回家后和家長玩對口令的游戲，練習乘法口訣求商。

用2～6的乘法口訣求商（第2課時）1.教學目標進一步熟練掌握用乘法口訣求商的方法，能正確、迅速地求商。通過解決實際問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。讓學生在學習過程中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.教學重難點重點：熟練運用乘法口訣求商，解決實際問題。難點：根據(jù)題目中的信息正確分析數(shù)量關(guān)系，選擇合適的方法解決問題。3.教學方法：練習法、分析法4.教學過程復習導入用乘法口訣求商：10÷2=5÷1=18÷3=等。說出乘法口訣：二六十二、三五十五等。探究新知教學例2出示題目：有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？學生獨立思考，列出算式：24÷4=6（屜）。引導學生說一說解題思路：求24里面有幾個4，用除法計算。練習：完成教材第23頁"做一做"第2題。鞏固練習練習五第6、7、8題。完成教材第25頁練習五第9題，讓學生先獨立完成，再交流解題方法。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？在解決問題時，你是怎么做的？用乘法口訣求商在生活中有哪些應用？作業(yè)布置完成教材第25頁練習五第10、11題。讓學生收集生活中可以用除法解決的問題，記錄下來并解答。

用2～6的乘法口訣求商（第3課時）1.教學目標能綜合運用乘除法的知識解決簡單的實際問題，提高學生解決問題的能力。通過練習，讓學生進一步熟練掌握用乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學生的運算能力。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的良好學習習慣。2.教學重難點重點：綜合運用乘除法知識解決實際問題。難點：正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，選擇合適的方法解決問題。3.教學方法：練習法、討論法4.教學過程復習導入用乘法口訣求商：16÷4=20÷5=12÷2=等。寫出乘法口訣：四六二十四、三五十五等。探究新知教學例3出示題目：20個同學做跳繩，每4人一組，可以分成幾組？學生獨立思考，列出算式：20÷4=5（組）。引導學生說一說解題思路：求20里面有幾個4，用除法計算。練習：完成教材第24頁"做一做"。鞏固練習練習五第12、13、14題。完成教材第26頁練習五第15題，讓學生先獨立完成，再交流解題方法。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？在解決問題時，你有什么收獲？如何正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系？作業(yè)布置完成教材第26頁練習五第1