淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?摘要：本文主要探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性及具體方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)都有著深遠(yuǎn)影響。通過闡述預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)策略，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些有益的參考，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

一、引言小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題能力等起著關(guān)鍵作用。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和保障。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性（一）有助于提高學(xué)習(xí)效率良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加有序、高效。例如，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生在課堂上能夠更快地理解教師講解的內(nèi)容，減少疑惑，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；有復(fù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識，加深記憶，避免知識的遺忘，在作業(yè)和考試中能夠更加順利地運(yùn)用知識，提高解題速度和準(zhǔn)確性，進(jìn)而整體提高學(xué)習(xí)效率。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅局限于數(shù)學(xué)學(xué)科本身，它對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、自我管理能力和時間管理能力。這些能力在學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及今后的工作和生活中都非常重要。同時，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度等也會遷移到學(xué)生的其他方面，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)在當(dāng)今知識不斷更新的時代，終身學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動探索、獨立思考、善于總結(jié)等，將伴隨學(xué)生一生，使他們在未來面對新知識、新問題時能夠自主學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1.引導(dǎo)學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)在開始預(yù)習(xí)前，教師要向?qū)W生說明預(yù)習(xí)的重要性，并明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念前，讓學(xué)生知道通過預(yù)習(xí)要初步了解概念的含義、能找出一些簡單的例子等。對于預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師可以提前布置一些簡單的問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，如預(yù)習(xí)"三角形的分類"時，提出"三角形按角分可以分為哪幾類？按邊分呢？"等問題，使學(xué)生有針對性地進(jìn)行預(yù)習(xí)。2.教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法閱讀教材：讓學(xué)生逐字逐句地閱讀教材內(nèi)容，對于不理解的地方做上標(biāo)記。比如在學(xué)習(xí)"小數(shù)乘法"時，學(xué)生可能對小數(shù)乘法的計算方法不太理解，通過閱讀教材可以初步了解其計算步驟。嘗試練習(xí)：預(yù)習(xí)時可以讓學(xué)生做一些簡單的與預(yù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，檢驗自己的預(yù)習(xí)效果。如預(yù)習(xí)完"長方形的面積計算"后，試著計算一些已知長和寬的長方形面積。動手操作：對于一些幾何圖形等內(nèi)容，讓學(xué)生通過動手操作來預(yù)習(xí)。例如預(yù)習(xí)"長方體的認(rèn)識"時，讓學(xué)生找一個長方體形狀的物體，觀察它的面、棱、頂點等，增強(qiáng)對知識的直觀感受。

（二）課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1.認(rèn)真聽講習(xí)慣營造良好課堂氛圍：教師要創(chuàng)造一個積極、活躍、有序的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^生動有趣的導(dǎo)入、多樣化的教學(xué)方法等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意認(rèn)真聽講。明確聽講要求：向?qū)W生明確課堂上聽講的要求，如眼睛看黑板、耳朵聽老師和同學(xué)講話、積極思考等。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài)，及時提醒注意力不集中的學(xué)生。鼓勵積極參與：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，如回答問題、提出疑問、小組討論等。當(dāng)學(xué)生回答正確時給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與度，從而提高他們的聽講積極性。2.積極思考習(xí)慣提出啟發(fā)性問題：教師在課堂教學(xué)中要善于提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如在講解"雞兔同籠"問題時，可以問學(xué)生"我們假設(shè)全是雞或者全是兔，會出現(xiàn)什么情況呢？"讓學(xué)生通過思考和嘗試不同的方法來解決問題。組織小組討論：安排適當(dāng)?shù)男〗M討論時間，讓學(xué)生在小組中交流想法、共同探討問題。如在學(xué)習(xí)"三角形內(nèi)角和"時，讓學(xué)生分組通過測量、剪拼等方法探究三角形內(nèi)角和是多少度，培養(yǎng)學(xué)生的合作思考能力。給予思考時間：在提出問題后，要給學(xué)生足夠的時間去思考，不要急于給出答案。讓學(xué)生有自己獨立思考的過程，培養(yǎng)他們的思維能力。

（三）復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1.幫助學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間安排制定復(fù)習(xí)計劃。例如，在單元結(jié)束后，讓學(xué)生制定本單元的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、時間分配等。如用兩天時間復(fù)習(xí)"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"，第一天復(fù)習(xí)數(shù)的讀寫、組成，第二天復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較、近似數(shù)等。2.指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法系統(tǒng)梳理知識：讓學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如學(xué)習(xí)完"四邊形"這一單元后，引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式梳理平行四邊形、長方形、正方形、梯形等圖形之間的關(guān)系。查漏補(bǔ)缺：通過做練習(xí)題、回顧課堂筆記等方式，找出自己知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。比如在復(fù)習(xí)"小數(shù)加減法"時，發(fā)現(xiàn)自己對小數(shù)點對齊容易出錯，就重點加強(qiáng)這方面的練習(xí)。多樣化復(fù)習(xí)：采用多樣化的復(fù)習(xí)方式，如背誦概念、做錯題分析、進(jìn)行知識競賽等，提高復(fù)習(xí)的趣味性和效果。例如開展"數(shù)學(xué)知識小競賽"，讓學(xué)生在競賽中復(fù)習(xí)鞏固知識。

（四）作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)1.規(guī)范書寫習(xí)慣要求學(xué)生書寫工整、規(guī)范，數(shù)字、符號要寫清楚。教師要在平時的作業(yè)批改中注重對書寫的要求，對于書寫不規(guī)范的學(xué)生及時給予指導(dǎo)和糾正。比如在寫數(shù)字時，要按照標(biāo)準(zhǔn)的寫法，不能潦草；寫算式時，格式要規(guī)范，等號要對齊。2.認(rèn)真審題習(xí)慣教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求。在做題前，要多讀幾遍題目，理解題意，找出關(guān)鍵信息。例如在解決"王老師帶了500元去買足球，每個足球68元，最多可以買幾個足球？還剩多少錢？"這道題時，要讓學(xué)生明確題目中的數(shù)量關(guān)系和問題。3.按時完成作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，讓學(xué)生合理安排做作業(yè)的時間。教師可以根據(jù)作業(yè)量和學(xué)生的實際情況，規(guī)定作業(yè)完成時間，并督促學(xué)生按時完成。同時，要教育學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，不拖欠作業(yè)。

（五）思維習(xí)慣的培養(yǎng)1.培養(yǎng)邏輯思維習(xí)慣加強(qiáng)數(shù)學(xué)推理訓(xùn)練：通過數(shù)學(xué)推理題、證明題等培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如在學(xué)習(xí)"三角形全等的判定"時，讓學(xué)生理解和掌握全等三角形判定定理的推理過程，從已知條件逐步推導(dǎo)出結(jié)論。引導(dǎo)有序思考：在解決數(shù)學(xué)問題時，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，按照一定的步驟和順序進(jìn)行分析。比如在解決"有3個數(shù)字2、3、4，能組成多少個不同的三位數(shù)？"這道題時，讓學(xué)生按照百位、十位、個位的順序依次排列數(shù)字，做到不重復(fù)、不遺漏。2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣鼓勵一題多解：在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如在計算"125×32"時，可以引導(dǎo)學(xué)生用125×8×4或125×4×8等多種方法計算，拓寬學(xué)生的思維方式。開展數(shù)學(xué)實踐活動：通過數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)小實驗、數(shù)學(xué)建模等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如讓學(xué)生制作一個盡可能大的無蓋長方體盒子，通過實踐操作和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的實施途徑（一）教師以身作則教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師自身的行為習(xí)慣對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師要在教學(xué)過程中展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真?zhèn)湔n、按時上課、書寫規(guī)范、積極思考等。例如，教師在黑板上的板書要工整、清晰，解題過程要嚴(yán)謹(jǐn)、有條理，讓學(xué)生在耳濡目染中受到感染，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）家校合作家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，家長在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中起著不可或缺的作用。教師要加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，要求家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍等。同時，鼓勵家長自身也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹立榜樣。

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練與激勵機(jī)制1.強(qiáng)化訓(xùn)練對于一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫規(guī)范、認(rèn)真審題等，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^專項練習(xí)、課堂小測驗等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。例如，每周安排一次書寫規(guī)范的專項練習(xí)，對學(xué)生的書寫進(jìn)行嚴(yán)格要求和指導(dǎo)。2.激勵機(jī)制建立激勵機(jī)制，對養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行及時表揚(yáng)和獎勵?？梢栽O(shè)立"學(xué)習(xí)習(xí)慣之星""進(jìn)步之星"等獎項，頒發(fā)小獎品，如學(xué)習(xí)用品、書籍等，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性。同時，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，要給予耐心的幫助和鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步及時肯定，讓他們逐步樹立信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

五、結(jié)論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)