語文學科德育滲透方案

語文學科德育滲透方案?一、引言語文學科作為基礎教育中的核心學科，不僅承擔著傳授語言知識和培養(yǎng)語言能力的重任，還蘊含著豐富的德育資源。在語文教學中滲透德育，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、審美情趣和社會責任感，促進學生的全面發(fā)展。本方案旨在探討如何在語文學科教學中有效地滲透德育，提高語文教學的育人功能。

二、指導思想以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實立德樹人的根本任務，遵循語文教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，緊密結(jié)合語文學科特點，充分挖掘語文教材中的德育因素，將德育滲透于語文教學的全過程，通過潛移默化的方式，引導學生形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會責任感，提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

三、滲透目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義情感通過語文教學，讓學生了解祖國的悠久歷史、燦爛文化和壯麗山河，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感和自信心。2.培養(yǎng)學生的集體主義精神引導學生樹立集體觀念，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感，讓學生懂得個人利益服從集體利益，關(guān)心集體，愛護集體。3.培養(yǎng)學生的社會責任感通過語文教學，讓學生關(guān)注社會現(xiàn)實，了解社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，引導學生積極參與社會實踐，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。4.培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)注重培養(yǎng)學生的誠實守信、尊重他人、關(guān)愛他人、勤奮努力、勇敢堅毅等良好道德品質(zhì)，引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則。5.培養(yǎng)學生的審美情趣通過語文教學，讓學生感受文學作品的美，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力，提高學生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、滲透原則1.整體性原則將德育滲透與語文教學的各個環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，貫穿于語文教學的全過程，使德育滲透成為語文教學的重要組成部分，實現(xiàn)語文教學與德育的相互促進、相互融合。2.針對性原則根據(jù)不同年級、不同年齡段學生的特點和認知水平，以及語文教學的具體內(nèi)容，有針對性地進行德育滲透，做到有的放矢，提高德育滲透的實效性。3.滲透性原則德育滲透要潛移默化，潤物無聲，避免生硬的說教和灌輸。要將德育內(nèi)容自然地融入語文教學中，讓學生在學習語文知識的過程中，不知不覺地受到德育的熏陶。4.主體性原則充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極主動地參與德育活動，讓學生在自我教育、自我體驗中提高道德認識，培養(yǎng)道德情感，形成道德行為。5.創(chuàng)新性原則不斷探索創(chuàng)新德育滲透的方式方法，結(jié)合時代特點和學生的興趣愛好，采用多樣化的教學手段和活動形式，提高德育滲透的吸引力和感染力。

五、滲透內(nèi)容1.愛國主義教育教材中的愛國主義內(nèi)容：語文教材中蘊含著豐富的愛國主義教育素材，如古代詩詞中對祖國山河的贊美、對民族英雄的歌頌，現(xiàn)代文學作品中對祖國命運的關(guān)注、對愛國志士的敬仰等。教師要深入挖掘這些教材內(nèi)容，引導學生感受愛國主義情感。拓展閱讀：推薦學生閱讀一些愛國主義題材的文學作品，如《紅巖》《青春之歌》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，讓學生通過閱讀，了解中國近現(xiàn)代史，感受革命先輩們的愛國精神和奮斗歷程，激發(fā)學生的愛國熱情。主題活動：組織開展愛國主義主題活動，如詩歌朗誦會、征文比賽、演講比賽等，讓學生在活動中表達對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。2.集體主義教育班級文化建設：通過班級文化建設，營造良好的班級氛圍，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊合作精神。如布置教室文化墻，展示班級榮譽、學生作品等；開展班級特色活動，如班級運動會、文藝匯演等，增強班級凝聚力。合作學習：在語文教學中，組織學生開展合作學習，讓學生在小組合作中共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。例如，在進行小組討論、角色扮演、課本劇表演等活動時，引導學生相互配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決問題。集體榮譽感培養(yǎng)：通過組織學生參加學校的各項集體活動，如運動會、合唱比賽、朗誦比賽等，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。讓學生明白個人的榮譽與集體的榮譽息息相關(guān)，只有集體取得榮譽，個人才能獲得真正的榮譽。3.社會責任感教育關(guān)注社會熱點：引導學生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境保護、食品安全、扶貧攻堅等，讓學生了解社會現(xiàn)實，增強社會責任感。例如，在語文課堂上，組織學生討論社會熱點問題，引導學生發(fā)表自己的看法和觀點，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。社會實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者活動、調(diào)查研究等，讓學生在實踐中體驗社會生活，增強社會責任感。例如，讓學生參與社區(qū)垃圾分類宣傳活動，了解垃圾分類的重要性，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。文學作品中的社會責任感：引導學生分析文學作品中人物的社會責任感，如魯迅筆下的知識分子為改變社會現(xiàn)狀而吶喊、奮斗，讓學生學習他們的社會責任感和使命感，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、服務社會的意識。4.良好道德品質(zhì)教育誠實守信教育：通過語文教學，讓學生了解誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生的誠實守信品質(zhì)。例如，在講解課文《誠實與信任》時，引導學生分析文中人物的行為，讓學生明白誠實是做人的根本，只有誠實守信，才能贏得他人的信任和尊重。尊重他人教育：教育學生尊重他人的人格、權(quán)利和勞動成果，培養(yǎng)學生的尊重意識和禮貌習慣。例如，在語文課堂上，引導學生學會傾聽他人的發(fā)言，尊重他人的觀點和意見；在日常生活中，教育學生使用禮貌用語，尊重長輩、老師和同學。關(guān)愛他人教育：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，讓學生懂得關(guān)心他人、幫助他人是一種美德。例如，在講解課文《窮人》時，引導學生體會桑娜夫婦關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，讓學生在生活中主動關(guān)心他人，為他人提供幫助。勤奮努力教育：教育學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生勤奮努力、刻苦學習的精神。例如，在語文教學中，通過講述古今中外名人勤奮學習的故事，激勵學生努力學習；引導學生制定學習計劃，合理安排學習時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力。勇敢堅毅教育：培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的精神，讓學生在困難面前不退縮、不氣餒，勇往直前。例如，在講解課文《狼牙山五壯士》時，引導學生學習五壯士英勇無畏、頑強戰(zhàn)斗的精神，讓學生在生活中遇到困難時，能夠勇敢地面對，努力克服。5.審美情趣教育文學作品的審美賞析：引導學生欣賞文學作品的語言美、形象美、意境美和情感美，培養(yǎng)學生的審美能力。例如，在講解詩詞時，引導學生品味詩詞的語言韻味，感受詩詞所描繪的意境；在講解小說時，引導學生分析小說中人物的形象塑造，體會小說所表達的情感。藝術(shù)活動：組織學生參加一些藝術(shù)活動，如書法比賽、繪畫比賽、音樂欣賞等，讓學生在藝術(shù)活動中感受美、欣賞美，提高學生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。自然美的欣賞：引導學生欣賞大自然的美，培養(yǎng)學生對自然的熱愛之情。例如，在語文教學中，結(jié)合課文內(nèi)容，帶領學生走進大自然，觀察自然風光，感受大自然的神奇與美麗。

六、滲透方法1.課堂教學滲透挖掘教材中的德育因素：教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材中的德育資源，將德育內(nèi)容有機地融入到語文教學中。例如，在講解古詩詞時，可以引導學生了解詩人所處的時代背景，體會詩人的愛國情感和人生抱負；在講解現(xiàn)代文時，可以引導學生關(guān)注作品所反映的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。巧妙設計教學環(huán)節(jié)：在課堂教學中，教師要巧妙設計教學環(huán)節(jié)，將德育滲透自然地貫穿于教學過程中。例如，在導入新課時，可以通過講述一個與教學內(nèi)容相關(guān)的德育小故事，引起學生的興趣，激發(fā)學生的情感共鳴；在講解課文時，可以適時地提出一些德育問題，引導學生思考討論，培養(yǎng)學生的道德思維能力；在課堂小結(jié)時，可以對學生進行德育總結(jié)，強化學生的道德意識。采用多樣化的教學方法：根據(jù)語文教學的特點和學生的實際情況，采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、朗讀法、角色扮演法等，讓學生在不同的學習方式中受到德育的熏陶。例如，在進行角色扮演時，可以讓學生扮演課文中的角色，通過親身體驗，感受角色的情感和行為，從而培養(yǎng)學生的道德情感和道德行為。2.課外活動滲透組織語文社團活動：成立語文社團，組織學生開展豐富多彩的語文社團活動，如讀書分享會、詩歌創(chuàng)作比賽、文學講座等。在社團活動中，融入德育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和道德品質(zhì)。例如，在讀書分享會上，可以引導學生分享自己讀過的具有教育意義的書籍，交流讀書心得，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，同時也讓學生在閱讀中受到德育的熏陶。開展語文實踐活動：組織學生開展語文實踐活動，如參觀博物館、紀念館、文化古跡等，讓學生在實踐中了解歷史文化，增強民族自豪感和愛國主義情感；開展社會調(diào)查活動，如調(diào)查當?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、環(huán)境污染問題等，讓學生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。舉辦主題班會：定期舉辦主題班會，圍繞愛國主義、集體主義、社會責任感、良好道德品質(zhì)等主題，開展形式多樣的教育活動。例如，開展"我愛我的祖國"主題班會，通過詩歌朗誦、歌曲演唱、故事講述等形式，激發(fā)學生的愛國熱情；開展"文明禮儀伴我行"主題班會，通過學習文明禮儀知識、觀看文明禮儀視頻、進行文明禮儀實踐等活動，培養(yǎng)學生的文明禮貌習慣。3.教師示范滲透教師的言行舉止：教師是學生的榜樣，教師的言行舉止對學生具有潛移默化的影響。教師要以身作則，用自己的言行舉止為學生樹立良好的道德榜樣。例如，教師要誠實守信、尊重他人、關(guān)愛學生、勤奮工作，讓學生在與教師的交往中，受到良好道德品質(zhì)的熏陶。教師的教學態(tài)度：教師的教學態(tài)度直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。教師要認真負責、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新，以積極向上的教學態(tài)度感染學生，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力。例如，教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生積極思考、大膽質(zhì)疑，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的自信心和進取心。教師的情感教育：教師要注重對學生進行情感教育，用自己的愛心、耐心和責任心關(guān)愛學生，讓學生感受到溫暖和尊重。例如，在學生遇到困難時，教師要及時給予幫助和鼓勵；在學生取得進步時，教師要及時給予表揚和肯定。通過情感教育，培養(yǎng)學生的積極情感和健康心理，促進學生的全面發(fā)展。

七、實施步驟1.準備階段（[具體時間區(qū)間1]）成立德育滲透工作小組：由語文教研組長擔任組長，各年級語文備課組長為成員，負責制定語文學科德育滲透方案，組織實施德育滲透工作，并對工作進行檢查和評估。組織教師學習：組織語文教師學習黨的教育方針、德育工作相關(guān)文件和語文學科德育滲透的理論知識，提高教師對德育滲透工作的認識和理解，明確德育滲透的目標、原則和方法。開展教材分析：組織語文教師對教材進行全面分析，梳理教材中的德育內(nèi)容，明確各年級、各單元、各課文的德育滲透點，為德育滲透教學提供依據(jù)。2.實施階段（[具體時間區(qū)間2]）課堂教學滲透：語文教師按照語文學科德育滲透方案，在課堂教學中有機地滲透德育內(nèi)容。通過挖掘教材中的德育因素、巧妙設計教學環(huán)節(jié)、采用多樣化的教學方法等方式，將德育滲透于語文教學的全過程。課外活動滲透：組織學生開展豐富多彩的語文課外活動，如語文社團活動、語文實踐活動、主題班會等。在課外活動中，融入德育內(nèi)容，讓學生在活動中受到德育的熏陶。教師示范滲透：語文教師注重自身的言行舉止、教學態(tài)度和情感教育，用自己的榜樣力量影響學生，為學生樹立良好的道德榜樣。3.檢查評估階段（[具體時間區(qū)間3]）教學檢查：定期對語文教師的課堂教學進行檢查，查看教師是否將德育滲透有機地融入到教學過程中，教學方法是否得當，教學效果是否良好等。學生問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查的方式，了解學生對德育滲透的認識和感受，以及學生在道德品質(zhì)、行為習慣等方面的變化情況。教師經(jīng)驗交流：組織語文教師進行經(jīng)驗交流，分享德育滲透工作中的成功經(jīng)驗和做法，分析存在的問題和不足，共同探討改進措施?？偨Y(jié)評估：根據(jù)教學檢查、學生問卷調(diào)查和教師經(jīng)驗交流的情況，對語文學科德育滲透工作進行總結(jié)評估，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，提出改進意見和建議，為今后的德育滲透工作提供參考。4.總結(jié)推廣階段（[具體時間區(qū)間4]）總結(jié)成果：對語文學科德育滲透工作進行全面總結(jié)，整理德育滲透的典型案例、優(yōu)秀教案、學生作品等，形成德育滲透工作成果集。推廣經(jīng)驗：通過學校網(wǎng)站、校報、教研活動等形式，推廣語文學科德育滲透工作的經(jīng)驗和做法，發(fā)揮典型示范作用，帶動全體語文教師積極開展德育滲透工作。完善方案：根據(jù)總結(jié)評估和推廣經(jīng)驗的情況，對語文學科德育滲透方案進行進一步完善，使其更加符合語文教學實際和學生身心發(fā)展規(guī)律，提高德育滲透工作的實效性。

八、保障措施1.加強組織領導成立語文學科德育滲透工作領導小組，明確工作職責，定期召開會議，研究部署德育滲透工作，確保德育滲透工作順利開展。2.提高教師素質(zhì)加強語文教師的培訓和學習，提高教師的德育意識和德育能力。通過組織教師參加德育培訓、開展德育教研活動、鼓勵教師撰寫德育論文等方式，不斷提升教師的德育水平。3.完善評價機制建立科學合理的語文學科德育滲透評價機制，將德育滲透納入教師教學評價體系，對教師的德育滲透工作進行全面、客觀、公正的評價。評價結(jié)果與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤，充分調(diào)動教師開展德育滲透工作的積極性和主動性。4.加強家校合作加強與家長的溝通與聯(lián)系，定期召開家長會，向家長宣傳語文學科德育滲透的重要性和方法，引導家長積極配合學校開展德育工作。通過家校合作，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。5.優(yōu)化教學資源充分利用學校圖書館、閱覽室、多媒體教室等教學資源，為學生提供豐富的德育學習資料。同時，積極開發(fā)