蘇教版數學一年級上冊《5.認識=、〉和〈》聽評課記錄1

蘇教版數學一年級上冊《5.認識=、〉和〈》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：認識=、〉和〈

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過生動的故事導入新課，引發(fā)學生的興趣。故事中的情境與數學知識相結合，使學生能夠更好地理解概念。

展開階段，張華老師采用了多種教學方法，如講授、討論和實際操作。在講授過程中，她用簡潔明了的語言解釋了=、〉和〈的含義和用法。同時，鼓勵學生積極參與討論，提出問題并解答同學的疑問。還進行了小組實驗，讓學生通過實際操作來加深對概念的理解。

結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，強調了=、〉和〈在數學中的重要性。同時，布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，專注度高。他們認真聽講，主動參與討論和實驗。學生們之間的合作學習也很好，互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華老師有效地管理了課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。她運用多媒體設備展示了教學內容，形象生動，有助于學生更好地理解和記憶。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設置了合理的預期學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對=、〉和〈的概念有了清晰的理解，并能夠正確運用。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地解釋=、〉和〈的含義，并能夠運用到實際問題中。對于相關的技能，學生們也掌握得不錯，能夠熟練地進行比較和判斷。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還促進了學生的全面發(fā)展。張華老師通過生動的故事和實際例子，引導學生理解數學的實際意義和應用。她鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)了學生的思維能力和解決問題的能力。同時，她注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在合作學習中體會到數學的樂趣和合作的重要性。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。她能夠有效地引導學生參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張華老師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)了學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

雖然這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能夠跟上。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學生的參與度和興趣。此外，可以利用多媒體技術展示更多的實際例子，讓學生更好地理解數學的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動，讓教師相互學習和分享