湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.3《等腰（邊）三角形的性質(zhì)》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.3《等腰（邊）三角形的性質(zhì)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.3《等腰（邊）三角形的性質(zhì)》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個實際問題引入等腰三角形的性質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質(zhì)。結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象直觀，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握等腰三角形的性質(zhì)，能夠運用這些性質(zhì)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對等腰三角形的性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對等腰三角形的性質(zhì)知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)性質(zhì)解決問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的掌握程度，錯誤率較低。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生主動探究、勇于發(fā)表自己的觀點。這有助于學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提升了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過實際問題的引入，使學(xué)生在解決實際問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的實用價值，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。

總體來說，李老師的這節(jié)課教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度上仍需加強關(guān)注，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來說，李老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是李老師對教材內(nèi)容的掌握熟練，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。李老師在課堂上注重與學(xué)生的互動，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，李老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生思考和探究的時間，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)等腰三角形的性質(zhì)。其次，針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)掌握程度不高的問題，建議李老師在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。此外，李老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對李老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，了解