蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修2）課時(shí)31《圓的一般方程》聽評(píng)課記錄

蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修2）課時(shí)31《圓的一般方程》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第3節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（必修2）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：課時(shí)31《圓的一般方程》

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等設(shè)備齊全，為課堂提供了豐富的教學(xué)支持。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，他利用多媒體展示圓的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提問學(xué)生關(guān)于圓的性質(zhì)，從而順利導(dǎo)入新課。

（2）展開階段：張教師采用講授法，詳細(xì)講解圓的一般方程的定義、表達(dá)式及推導(dǎo)過程。在講解過程中，他注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握?qǐng)A的一般方程。此外，張教師還通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圓的一般方程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。然后，他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張教師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、PPT等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課時(shí)31《圓的一般方程》的教學(xué)中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握?qǐng)A的一般方程的定義、表達(dá)式及推導(dǎo)過程，并能夠運(yùn)用圓的一般方程解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們對(duì)圓的一般方程的理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)圓的一般方程的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠正確地寫出圓的一般方程，并解釋其含義。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用圓的一般方程解決一些簡單的問題，如求解圓的方程、判斷點(diǎn)是否在圓上等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)中，張教師不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過引導(dǎo)學(xué)生思考圓的一般方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、互相合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課時(shí)31《圓的一般方程》的整體教學(xué)效果良好，張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重師生互動(dòng)，學(xué)生的參與度較高。此外，張教師在課堂管理、時(shí)間分配和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得較好，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如，通過小組討論、探究活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在講授過程中，張教師可以適當(dāng)加快教學(xué)節(jié)奏，注重知識(shí)點(diǎn)的深入講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A的一般方程。

（3）針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，張教師可以關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：

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