口腔護(hù)理新進(jìn)展課件2

口腔護(hù)理新進(jìn)展挖掘機(jī)駕駛員勞動(dòng)合同甲方:乙方（勞動(dòng)者）姓名：性別：出生年月住址：聯(lián)系方式居民身份證號(hào)碼甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》等法律、法規(guī)的規(guī)定，在平等自愿，協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂本合同，以資共同遵守。一、合同期限1.本勞動(dòng)合同期限為年，自年月日起至年月日止。二、工作任務(wù)2.乙方負(fù)責(zé)型號(hào)為的挖掘機(jī)駕駛工作。3.乙方應(yīng)愛惜機(jī)器,注意車輛的平時(shí)保養(yǎng),經(jīng)常檢查車輛的主要機(jī)件。每周實(shí)施定期檢查及保養(yǎng),以維護(hù)機(jī)件的壽命。乙方應(yīng)經(jīng)常清理所駕車輛,以保持車輛的清潔(包括車內(nèi)、車外和引擎的清潔)。4.因工作性質(zhì)特殊，乙方需機(jī)動(dòng)作業(yè)。經(jīng)雙方協(xié)商同意，乙方實(shí)行不定時(shí)工作制。5.乙方在合同期限內(nèi)有事須請(qǐng)假，同意后方可離崗。三、勞動(dòng)報(bào)酬6.甲方按月以貨幣形式支付乙方工資，月工資為元。其中試用期工資為元因?yàn)楣ぷ魈厥庑孕剿扇⊙阂桓兑恢?。五、勞?dòng)紀(jì)律。7.乙方如在作業(yè)時(shí)由于擅自離崗或操作不當(dāng)?shù)热藶橐蛩卦斐蓹C(jī)器或他人的一切經(jīng)濟(jì)損失由乙方負(fù)全責(zé)。8.乙方在工作之外發(fā)生的一切事故，或違法行為均與甲方無(wú)關(guān)。9.出車在外或出車歸來(lái)停放車輛,一定要注意選取停放地點(diǎn)和位置,不能在“不準(zhǔn)停車的路段”或“危險(xiǎn)地段”停車。乙方離開車輛時(shí),要鎖好保險(xiǎn)鎖,防止車輛被盜。14.本合同期滿，甲、乙雙方即終止勞動(dòng)關(guān)系，辦理有關(guān)手續(xù)。當(dāng)事人愿意續(xù)訂合同的，經(jīng)雙方協(xié)商同意，在本合同期滿前辦理續(xù)訂手續(xù)。15.本合同生效后，甲、乙雙方必須全面履行本合同約定的義務(wù)。當(dāng)事人擅自解除勞動(dòng)合同，給對(duì)方造成經(jīng)濟(jì)損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任。16.本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。17.本合同自雙方簽字之日起生效。甲方：乙方（簽名）（簽名）：簽訂日期：年月日簽訂日期：年月日一、挖掘機(jī)司機(jī)，應(yīng)遵守一般安全技術(shù)規(guī)程的規(guī)定和公司相關(guān)規(guī)定，服從管理和指揮。二、挖掘機(jī)在工作前，應(yīng)做好下列準(zhǔn)備工作：1、向施工人員了解施工條件和任務(wù)。內(nèi)容包括：填挖土的高度和深度、邊坡及電線高度、地下電纜、各種管道、坑道、墓穴和各種障礙物的情況和位置。挖掘機(jī)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，司機(jī)應(yīng)遵守施工現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)安全規(guī)則。2、按照日常例行保養(yǎng)項(xiàng)目，對(duì)挖掘機(jī)進(jìn)行檢查、保養(yǎng)、調(diào)整、緊固;3、檢查燃料、潤(rùn)滑油、冷卻水是否充足，不足時(shí)應(yīng)予添加。在添加燃油時(shí)嚴(yán)禁吸煙及接近明火，以免引起火災(zāi)。4、檢查電線路絕緣和各開關(guān)觸點(diǎn)是否良好5、檢查液壓系統(tǒng)各管路及操作閥、工作油缸、油泵等，是否有泄漏，動(dòng)作是否異常。6、、將主離合器操縱桿放在“空檔”位置上，起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，檢查各儀表、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、工作裝置、制動(dòng)機(jī)構(gòu)是否正常，確認(rèn)無(wú)誤后，方可開始工作。7、發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)后，嚴(yán)禁有人站在鏟斗內(nèi)、臂桿上、履帶和機(jī)棚上。三、挖掘機(jī)在工作中，應(yīng)注意下列安全事項(xiàng)：1、挖掘機(jī)工作時(shí)，應(yīng)停放在堅(jiān)實(shí)、平坦的地面上。2、挖掘機(jī)工作時(shí)應(yīng)當(dāng)處于水平位置，并將走行機(jī)構(gòu)剎住。若地面泥濘、松軟和有沉陷危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)用枕木或木板、墊妥。3、鏟斗挖掘時(shí)每次吃土不宜過深，提斗不要過猛，以免損壞機(jī)械或造成傾覆事故。鏟斗下落時(shí)，注意不要沖擊履帶及車架。4、挖掘機(jī)裝載活動(dòng)范圍內(nèi)，不得停留車輛和行人。若往汽車上卸料時(shí)，應(yīng)等汽車停穩(wěn)，方可回轉(zhuǎn)鏟斗，向車上卸料。挖掘機(jī)回轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)盡量避免鏟斗從駕駛室頂部越過。卸料時(shí)，鏟斗應(yīng)盡量放低，但又注意不得碰撞汽車的任何部位。5、挖掘機(jī)回轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)用回轉(zhuǎn)離合器配合回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)制動(dòng)器平穩(wěn)轉(zhuǎn)動(dòng)，禁止急劇回轉(zhuǎn)和緊急制動(dòng)。6、鏟斗未離開地面前，不得做回轉(zhuǎn)、走行等動(dòng)作。鏟斗滿載懸空時(shí)，不得起落臂桿和行走。7、拉鏟作業(yè)中，當(dāng)拉滿鏟后，不得繼續(xù)鏟土，防止超載。拉鏟挖溝、渠、基坑、等項(xiàng)作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)深度、土質(zhì)、坡度等情況與施工人員協(xié)商，確定機(jī)械離便坡的距離。8、反鏟作業(yè)時(shí)，必須待臂桿停穩(wěn)后再鏟土，防止斗柄與臂桿溝槽兩側(cè)相互碰擊。9、履帶式挖掘機(jī)移動(dòng)時(shí)，臂桿應(yīng)放在走行的前進(jìn)方向，鏟斗距地面高度不超過1米。并將回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)剎住。10、挖掘機(jī)上坡時(shí)，驅(qū)動(dòng)輪應(yīng)在后面，臂桿應(yīng)在上面；挖掘機(jī)下坡時(shí)，驅(qū)動(dòng)輪應(yīng)在前面，臂桿應(yīng)在后面。上下坡度不得超過20°。下坡時(shí)應(yīng)慢速行駛，途中不許變速及空擋滑行。挖掘機(jī)在通過軌道、軟土、粘土路面時(shí)，應(yīng)鋪墊板。11、在高的工作面上挖掘散粒土壤時(shí)，應(yīng)將工作面內(nèi)的較大石塊和其他雜物清除，以免塌下造成事故。若土壤挖成懸空狀態(tài)而不能自然塌落時(shí)，則需用人工處理，不準(zhǔn)用鏟斗將其砸下或壓下，以免造成事故。12、挖掘機(jī)不論是作業(yè)或走行時(shí)，都不得靠近架空輸電線路。如必須在高低壓架空線路附近工作或通過時(shí)，機(jī)械與架空線路的安全距離，必須符合附表一所規(guī)定的尺寸。雷雨天氣，嚴(yán)禁在架空高壓線近旁或下面工作。13、在地下電纜附近作業(yè)時(shí)，必須查清電纜的走向，并用白粉顯示在地面上，并應(yīng)保持1米以外的距離進(jìn)行挖掘。14、挖掘機(jī)走行轉(zhuǎn)彎不應(yīng)過急。如彎道過大，應(yīng)分次轉(zhuǎn)彎，每次在20°之內(nèi)15、挖掘機(jī)在工作中，嚴(yán)禁進(jìn)行維修、保養(yǎng)、緊固等工作。工作過程中若發(fā)生異響、異味、溫升過高等情況，應(yīng)立即停車檢查。16、臂桿頂部滑輪的保養(yǎng)、檢修、潤(rùn)滑、更換時(shí)，應(yīng)將臂桿落至地面。17、夜間工作時(shí)，作業(yè)地區(qū)和駕駛室，應(yīng)有良好的照明。四、挖掘機(jī)工作后，應(yīng)將機(jī)械駛離工作地區(qū)，放在安全、平坦的地方。將機(jī)身轉(zhuǎn)正，使內(nèi)燃機(jī)朝向陽(yáng)方向，鏟斗落地，并將所有操縱桿放到“空檔”位置，將所有制動(dòng)器剎死，關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)（冬季應(yīng)將冷卻水放凈）。按照保養(yǎng)規(guī)程的規(guī)定，做好例行保養(yǎng)。關(guān)閉門窗并上鎖后，方可離開。五、挖掘機(jī)可做短距離自行轉(zhuǎn)移時(shí)，一般履帶式挖掘機(jī)自行距離不應(yīng)大于5公里。輪胎式挖掘機(jī)可以不受限制。但均不得做長(zhǎng)距離自行轉(zhuǎn)移。六、挖掘機(jī)可做短距離自行轉(zhuǎn)移時(shí)，應(yīng)對(duì)走行機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次全面潤(rùn)滑，行駛時(shí)，驅(qū)動(dòng)輪應(yīng)在后方，走行速度不宜過快。七、挖掘機(jī)裝卸車時(shí)，應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)豐富的裝吊工指揮。裝卸過程中，挖掘機(jī)在坡道上嚴(yán)禁回轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)向。裝車時(shí)若發(fā)生危險(xiǎn)情況，可將鏟斗放下，協(xié)助制動(dòng)，然后挖掘機(jī)緩緩?fù)讼?八、各位職工在工作之外發(fā)生的安全事故，由本人負(fù)責(zé)公司、項(xiàng)目部一概不負(fù)責(zé)。九、其他事項(xiàng)1、本責(zé)任書一式兩份，有項(xiàng)目部和各位職工各持一份。2、本責(zé)任書經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理與各位職工簽字后生效。語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)考試的辦法一、依據(jù)課標(biāo)及考試說(shuō)明，確立復(fù)習(xí)目標(biāo)《語(yǔ)文課標(biāo)》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《鞏固提高》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內(nèi)容保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：積累與運(yùn)用部分從字的音行義的測(cè)試，到課內(nèi)名篇名句的積累運(yùn)用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查。閱讀部分從課外現(xiàn)代文的閱讀課再到內(nèi)外文言文的比較閱讀，最后是寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。（一）積累運(yùn)用部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)（當(dāng)然，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌握），還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該格即不得分），要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。（二）閱讀部分。1．文言文閱讀。我市文言文通常是采用課內(nèi)外比較閱讀，文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。一般考查文言實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對(duì)學(xué)生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。近幾年的中考課內(nèi)外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。第三，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做答完整準(zhǔn)確。比如翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。（4）要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。再比如啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際從多角度、多側(cè)面思考作答，結(jié)合與文段內(nèi)容有關(guān)的名言警句回答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。2．現(xiàn)代文閱讀部分。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于記敘文（時(shí)文名文）、另一篇是說(shuō)明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩，這些文段都體現(xiàn)了鮮明的地域特色。這和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國(guó)愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報(bào)紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。（1）記敘類閱讀，題型主要有：n?????????選詞填空n?????????概括文意或段意n?????????欣賞分析題n?????????分析理解詞語(yǔ)、句子的深刻含義n?????????延伸探究體驗(yàn)感悟比如欣賞分析題，①修辭的角度賞析，技巧：修辭方法作用＋結(jié)合具體語(yǔ)境+表達(dá)的感情。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。②富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)賞析（動(dòng)詞、形容詞）③選擇景物描寫的句子賞析。技巧：環(huán)境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。從這幾各方面分析，再結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容,就可以。……（2）說(shuō)明文閱讀，題型主要有：n?????????分析說(shuō)明方法及其作用n?????????理解說(shuō)明文的內(nèi)容n?????????理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性n?????????說(shuō)明順序n?????????開放性試題比如分析說(shuō)明方法及其作用，其技巧是：說(shuō)明方法的作用＋具體語(yǔ)境；理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性其技巧是：解釋詞語(yǔ)＋帶詞解句＋去詞解句＋使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確。（3）議論文閱讀n?????????理解文章的中心論點(diǎn)n?????????理解論證方法及其作用n?????????分析議論文的語(yǔ)言特色n?????????補(bǔ)充論據(jù)n?????????論證結(jié)構(gòu)n?????????論證方式（四）作文部分?！安牧稀弊魑膽?yīng)該還是今年考查的重點(diǎn)?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。如何復(fù)習(xí)呢？第一，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。即使在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，看電視新聞，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。老師不能將作業(yè)停留在口頭上，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意抓落實(shí)，比如利用課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行測(cè)試。第二，學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。第三，注意書寫規(guī)范整潔。不亂涂鴉，只有這樣，你的優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。復(fù)習(xí)進(jìn)度簡(jiǎn)單計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月7日--4月21日）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、課內(nèi)古詩(shī)詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。2、課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。3、挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。4.字詞的積累。5.名著及文化常識(shí)。。6.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。7.現(xiàn)代文閱讀一議論文及說(shuō)明文為主。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（4月25日---5月25日）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）④寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（5月25日—6月18）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。第四課第二框《情緒的管理》詳細(xì)教案知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)適度負(fù)面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)面情緒的方法。能力目標(biāo)：能夠恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒；能夠運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法幫助他人改善情緒。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)情緒表達(dá)對(duì)人際關(guān)系的影響，感悟友善、和諧、文明等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。重點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒的方法學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒的作用難點(diǎn)：為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？負(fù)面情緒的影響復(fù)習(xí)回顧：1、情緒的分類2、影響情緒的因素3、情緒的作用4、怎樣正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待青春期的情緒特點(diǎn)？導(dǎo)入：故事《勃然大怒誤殺忠犬》：相傳在某小鎮(zhèn)，一位年輕人的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子。他要掙錢養(yǎng)家，因沒有人看孩子，就訓(xùn)練了一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝。有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。因遇大雪，他當(dāng)日沒有回來(lái)，第二天才趕回家，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗滿口也是血，主人看到這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，勃然大怒，拿起刀一劈，把狗殺死了。之后，卻見孩子從床下爬了出來(lái)，雖然身上有血，但并未受傷。再看看狗尸，腿上的肉沒有了，另一間房里有一只死狼，口里還咬著狗的肉。忠犬救了小主人，卻被主人誤殺了，主人后悔不已，只能含淚將狗葬了。這個(gè)故事告誡我們一定要管理我們的情緒！正課講授：環(huán)節(jié)一：1、為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？2、負(fù)面情緒的影響3、調(diào)節(jié)情緒的方法4、學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒的作用觀看視頻：《情緒會(huì)相互感染》問：這個(gè)視頻，說(shuō)明了什么道理呢？生答：略?人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。欣賞漫畫：《當(dāng)憤怒遇上憤怒》問：情緒表達(dá)不當(dāng)，對(duì)人有什么危害？生答：略?情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。總結(jié)：1、為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？?人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。?情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。過渡：怎樣才算恰當(dāng)?shù)姆绞侥?？情境體驗(yàn)：情景一：今天的外語(yǔ)考試，小紅得了99分，她高興極了，大聲嚷起來(lái)，而同桌小芳先是默默地坐著，然后趴在桌上哭泣……她的試卷上寫著“59分”。情景二：凌晨一點(diǎn)，小球迷小王盼望的足球賽終于開始了?！昂们?！太棒了！”他興奮地叫著、跳著……周圍的鄰居都被吵醒了。請(qǐng)問：1、小紅和小王認(rèn)為“喜怒哀懼是個(gè)人的事，不用考慮他人的感受?！睂?duì)嗎？為什么？2、表達(dá)自己的情緒應(yīng)注意什么？生答：略以恰當(dāng)?shù)姆绞剑?學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、時(shí)間，以合理的方式表達(dá)；?表達(dá)情緒時(shí)要照顧他人的感受；?不能違反道德和法律，不能損害他人和集體的權(quán)益。環(huán)節(jié)二：2、負(fù)面情緒的影響過渡：人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受。負(fù)面情緒就一定造成不好的影響嗎？感悟圖片：圖文：好可怕，一會(huì)兒老師要提問，得趕緊背呀！圖文：這個(gè)月我的工作業(yè)績(jī)?nèi)镜箶?shù)第一，真?zhèn)模荒芑礊榱α?！?qǐng)問：看了這兩張圖片，你有什么感悟？生答：略?適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。過渡：那么持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)呢？喬任梁抑郁癥：2016年9月16日，演員、歌手喬任梁在上海自殺死亡。他因抑郁癥而終日惆悵、郁悶，最后積郁過重而選擇結(jié)束自己年僅28歲的生命。?持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。總結(jié)：2、負(fù)面情緒的影響?適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。?但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。環(huán)節(jié)三：3、調(diào)節(jié)情緒的方法過渡：同學(xué)們：你曾因?yàn)槭裁词露a(chǎn)生過持續(xù)負(fù)面情緒嗎？你又是如何調(diào)節(jié)的呢？七嘴八舌話情緒生答：略總結(jié)：調(diào)節(jié)情緒有很多方法，其中改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練是常用方法。過渡：什么是改變認(rèn)知評(píng)價(jià)呢？給大家講個(gè)老奶奶的故事故事《哭奶奶與笑奶奶》下雨天：哎！我小兒子洗的衣服到哪里去曬啊晴天：哎！哪還有人來(lái)買我大兒子的傘啊！鄰居：老奶奶，您好福氣呀！一到下雨天，您大兒子的雨傘就賣得特別好，天一晴，您小兒子的店里就顧客盈門，真讓人羨慕呀！總結(jié)：改變思維方式，改變態(tài)度，調(diào)整角度，這就是改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。小試牛刀：兩個(gè)旅行客在干旱缺水的沙漠已經(jīng)迷失了幾天了，但他們還得堅(jiān)持下去，一個(gè)說(shuō)：“真郁悶！只有半杯水了！”請(qǐng)大家改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，女的會(huì)說(shuō)“真開心！還有半杯水呢！”過渡：除了改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)移注意也是調(diào)節(jié)情緒的好方法，當(dāng)你煩躁時(shí)，你會(huì)如何轉(zhuǎn)移注意調(diào)節(jié)情緒呢？圖文：美美睡一覺，翩翩起舞、彈彈鋼琴、看看電影、看看書、去郊游。過渡：有些負(fù)面情緒，不能總是悶在心里，要合理宣泄出來(lái)，你有哪些合理宣泄情緒的妙招呢？圖文：適當(dāng)場(chǎng)合哭一場(chǎng)、放聲歌唱、大聲喊叫、擊打沙袋、向他人傾述、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。過渡：有些情緒要宣泄，但要合理宣泄。講到這里，不得不提到今日持續(xù)發(fā)酵的薩德事件。一個(gè)短片了解一下薩德。觀看視頻：《帶你圍觀薩德事件》薩德反導(dǎo)系統(tǒng)的探測(cè)半徑高達(dá)2000公里，即使部署在韓國(guó)，中國(guó)大半也在其監(jiān)測(cè)范圍內(nèi)。所以，樂天支持薩德的消息一經(jīng)傳出，民憤沸騰，無(wú)論是大電商還是普通公民都以自己的方式宣泄憤怒。近日，一女子疑似在樂天瑪特超市捏碎方便面、偷吃零食、打開飲料瓶喝完放回……甚至有民眾組織圍攻樂天瑪特超市、煽動(dòng)砸韓系車。這些宣泄情緒的方式合理嗎？不合理。是打著愛國(guó)的旗號(hào)，在給國(guó)家抹黑。因此，我們青少年要理性愛國(guó)，合理宣泄情緒。過渡：放松訓(xùn)練也可以調(diào)節(jié)我們的情緒。想象一下：你要去演講，又緊張又激動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)給自己一分鐘時(shí)間：閉上眼睛，深呼吸，再深呼吸，慢慢回想，回想你最快樂的一件事，傻笑，繼續(xù)傻笑，持續(xù)傻笑，啊，還有什么可緊張的呢！學(xué)以致用：假如你遇到以下情景，你會(huì)采取什么方法調(diào)節(jié)情緒？1、課間，我最拿手的語(yǔ)文試卷發(fā)了下來(lái)，才考了72分，我特別沮喪。2、考場(chǎng)上，好幾道數(shù)學(xué)題我都不會(huì)做，我緊張地手都握不住筆了。3、今年暑假，疼愛我的爺爺去世了，我萬(wàn)分悲痛。4、聽到好朋友在背地里說(shuō)我的壞話，我十分憤怒。環(huán)節(jié)四：4、學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒的作用過渡：對(duì)于憤怒這種破壞性極大的負(fù)面情緒，我們更要學(xué)會(huì)管理它。近年來(lái)，隨著汽車的增多，路怒族越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們的身邊。當(dāng)路怒癥發(fā)作時(shí)，他們強(qiáng)行超車、隨意變線、罵人、甚至打架。請(qǐng)問：怎么讓路怒族息怒呢？生答：略總結(jié)：怎樣管理憤怒？與信賴的長(zhǎng)者交流；自我提醒；運(yùn)用我感到憤怒，是因?yàn)椤谋磉_(dá)方式；尋找適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式；寫一封信。請(qǐng)問：學(xué)會(huì)管理憤怒，對(duì)我們有什么好處呢？生答：略?學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。過渡：你會(huì)不會(huì)幫助別人調(diào)節(jié)情緒呢？假如你遇到以下情景，你可以做些什么？1、同學(xué)因?yàn)闆]有完成作業(yè)受到老師的批評(píng)而內(nèi)疚，你怎樣安慰他？2、爸爸下班回家，談起工作上的一件煩心事，很焦慮，你該怎樣安慰爸爸？3、奶奶生病住院了，很害怕，你該怎樣安慰奶奶？生答：略總結(jié)：如何安慰他人？為她做些體貼的事；做一個(gè)耐心的聽眾；設(shè)身處地，向他表示理解；幫助他轉(zhuǎn)移注意。?運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境?？偨Y(jié)：學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒的作用？?學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。?運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。課堂總結(jié)：略課堂練習(xí)：1、（單選）漫畫所表現(xiàn)的調(diào)節(jié)情緒的方法是BA、合理宣泄法B、轉(zhuǎn)移注意法C、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法D、放松訓(xùn)練法2、（單選）漫畫中人物調(diào)節(jié)情緒的方法是AA、合理宣泄法B、轉(zhuǎn)移注意法C、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法D、放松訓(xùn)練法3、（單選）下列四幅圖片反映的是人們產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)的幾種做法，你認(rèn)為其中可取的是CA、②③④B、①③④C、①③D、②④4、（多選）剛上幼兒園的小朋友第一次離開自己的父母來(lái)到幼兒園，總是哭個(gè)不停，其實(shí)有的小朋友沒有哭，但是一看到其他小朋友在哭，自己也跟著哭了。這表明ABCA、人與人之間的情緒會(huì)相互感染B、即使沒有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人C、我們只顧自己的情緒而不顧他人的感受是不對(duì)的D、情緒是屬于個(gè)人的，與他人無(wú)關(guān)5、（多選）春秋末期，吳國(guó)大夫伍子胥過韶關(guān)時(shí)，由于過分憂慮和擔(dān)驚受怕，一夜之間須發(fā)皆白。這啟示我們ACA、持續(xù)處于負(fù)面情緒危害身心健康B、負(fù)面情緒是不可調(diào)節(jié)的C、要成為情緒的主人D、負(fù)面情緒都不是好的《美麗的千紙鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折紙鶴”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程《折紙》的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1、通過有趣的活動(dòng)，使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。3、通過折紙創(chuàng)作，養(yǎng)成做事認(rèn)真、善于動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)作成功后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《折紙鶴》教學(xué)難點(diǎn)：折紙技法的掌握教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、折好的教具成品及半成品、雙面膠，水彩筆，紙卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、看一看今天老師帶來(lái)了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)；把祝福折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴，把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里，好不好？（板書課題）二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物，展示在黑板上）。2．下面我們就一步一步的來(lái)玩闖關(guān)游戲，好不好？記??！你們每個(gè)小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須全部通過，才算過關(guān)，所以，我們要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作！有沒有信心？（一）第一關(guān)：折雙正方形。（課件出示）1．自學(xué)嘗試(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功。）（師：這兩關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀，過關(guān)有獎(jiǎng)品的?。ǘ┑诙P(guān)：我們一起折。（課件出示）教師帶領(lǐng)一步一步折。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。）（三）、第三關(guān)：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學(xué)舉起手。）師：恭喜大家集體闖關(guān)成功，想不想知道獎(jiǎng)品是什么？好！組長(zhǎng)打開神秘盒子，看看是什么？師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長(zhǎng)！生：謝謝老師。三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái)；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個(gè)城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進(jìn)漂亮的瓶子里，裝進(jìn)美麗的盒子里。四、拓展作業(yè)1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái)，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)！2．學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！《美麗的千紙鶴》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《美麗的千紙鶴》是我校新開發(fā)的校本課程《快樂折紙》中的一課。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)校本課程改革要求。校本課程一個(gè)重要目標(biāo)，就在于通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，動(dòng)手操作能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。折紙是一門藝術(shù)，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過有趣的活動(dòng)，使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。3、通過折紙創(chuàng)作，養(yǎng)成做事認(rèn)真、善于動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)作成功后的喜悅。三、說(shuō)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解折紙的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的折紙圖解，跟著圖解折出簡(jiǎn)單的折紙作品。四、說(shuō)教法學(xué)法：教師的教法：１、借助多媒體以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。２、讓學(xué)生在探索中思考問題，在思考中感悟知識(shí)，激活學(xué)生思維，掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)法：１、采用看、聽、議相結(jié)合，讓學(xué)生在看中思考、聽中感悟、評(píng)中體會(huì)、議中理解。２、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達(dá)成共識(shí)。3、讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，共同研究，感受折紙的快樂。五、說(shuō)教學(xué)過程根據(jù)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，我在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造一種輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，著力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。一、導(dǎo)入：1、看一看今天老師帶來(lái)了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)；把祝福折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴，把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里，好不好？（板書課題）二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物，展示在黑板上）。2．下面我們就一步一步的來(lái)玩闖關(guān)游戲，好不好？記??！你們每個(gè)小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須全部通過，才算過關(guān)，所以，我們要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作！有沒有信心？（一）第一關(guān)：折雙正方形。（課件出示）1．自學(xué)嘗試(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功。）（師：這兩關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀，過關(guān)有獎(jiǎng)品的?。ǘ┑诙P(guān)：我們一起折。（課件出示）教師帶領(lǐng)一步一步折。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。）（三）、第三關(guān)：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學(xué)舉起手。）師：恭喜大家集體闖關(guān)成功，想不想知道獎(jiǎng)品是什么？好！組長(zhǎng)打開神秘盒子，看看是什么？師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長(zhǎng)！生：謝謝老師。三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái)；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個(gè)城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進(jìn)漂亮的瓶子里，裝進(jìn)美麗的盒子里。四、拓展作業(yè)1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái)，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)！2．學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！《美麗的千紙鶴》教學(xué)反思我執(zhí)教的是《美麗的千紙鶴》一課，是我校校本課程《快樂折紙》其中的一課，涉及的學(xué)生是具備動(dòng)手能力，但動(dòng)手能力又不是特別穩(wěn)定的二年級(jí)學(xué)生。?從活動(dòng)效果看，這是一次成功的嘗試。在活動(dòng)中，孩子們充分熱情，既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)效果好。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一種孤立的的個(gè)人行為，同伴學(xué)習(xí)是寶貴的教育資源。從課堂可以看出同伴間的相互作用對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要影響，提高了學(xué)生的交往能力、表達(dá)能力、調(diào)空能力等。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得主要存在以下幾方面的問題值得思考：成功之處：1、導(dǎo)入新課，效果良好?！芭d趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。校本也是如此，校本課中的折紙課更是如此。導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一過程學(xué)生始終都能積極的參與教學(xué)，更重要的是將自己淋漓盡致的展現(xiàn)，課堂氣氛、課堂參與度是最好的。2、體驗(yàn)成功的快樂。校本課就是要提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們通過本課的動(dòng)手操作感受到了折紙的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)了小組中只有合作才能發(fā)揮更好的作用，只有團(tuán)結(jié)一心小組的任務(wù)才能更快的完成。學(xué)生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對(duì)于有關(guān)折紙的學(xué)問，可以下節(jié)課結(jié)合學(xué)生做好的小組成果進(jìn)行引入，從而導(dǎo)入到學(xué)生參與主體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的環(huán)節(jié)上。不足之處：1、教材與學(xué)生年齡，知識(shí)儲(chǔ)備的差距，教師教學(xué)機(jī)智的缺失。學(xué)生們很喜歡動(dòng)手，但由于學(xué)生素質(zhì)差異、動(dòng)作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小組很注重美觀，一個(gè)沒折完覺得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的時(shí)間就拖長(zhǎng)了，到了粘貼的時(shí)候，為了布置的美觀一些，同學(xué)們又花費(fèi)了不少心思，而導(dǎo)致想讓學(xué)生們從折紙過程中、感受中提出有關(guān)的研究問題沒有時(shí)間進(jìn)行。最初設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完成。2．教學(xué)重點(diǎn)達(dá)成度不夠。新課程要求我們要注重學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，但不能忽視基本技能的教學(xué)。讓學(xué)生大膽表達(dá)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問題，并想辦法解決，這樣做挺好，但在課后，在學(xué)生疑惑處，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)基本理解的基礎(chǔ)上，要給予學(xué)生一個(gè)明確的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，著重是要讓學(xué)生按照折紙分解圖一步一步的折，這點(diǎn)比較重要，由于自己的原因，學(xué)生的原因，這一點(diǎn)完成的不好，只有一多半不會(huì)同學(xué)完成了這一教學(xué)的重點(diǎn)。3．操作的實(shí)效性重視不夠。學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了學(xué)會(huì)折，更重要的是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)折紙的基本步驟，認(rèn)識(shí)掌握折紙的基本方法，在本節(jié)課中，這方面處理的不是特別好，不夠扎實(shí)，只是忙著讓學(xué)生學(xué)會(huì)折，只讓學(xué)生只要折出成品就可以了，目標(biāo)的達(dá)成還不夠，細(xì)節(jié)準(zhǔn)備，處理的不夠，需改進(jìn)。4．板書的功能不夠明確、科學(xué)。校本課雖然注重動(dòng)手、動(dòng)腦，但課堂上的板書也要完整，美觀，簡(jiǎn)潔，一目了然。還有學(xué)生存在的問題等，給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)模式教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)：1．要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，方法的小結(jié)應(yīng)該由學(xué)生自己充分的討論、交流，并總結(jié)。2．學(xué)習(xí)過程的安排要思路清晰，有層次。3．板書要美觀，簡(jiǎn)潔，完整。4．每一環(huán)節(jié)的安排都要有利于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握，不能隨意性的安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。5．要注重課堂氛圍的營(yíng)造，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。6．要認(rèn)真研究教材的編寫意圖，有效合理地利用好教材，以簡(jiǎn)潔、清晰、明確的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。教師在鉆研教材教法的同時(shí)，要充分地考慮到學(xué)生可能存在的一些問題，如果能夠預(yù)想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，站在學(xué)生的角度去思考，這樣有利于更好地提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是孩子的生活，那么孩子愛游戲，也就是她們對(duì)折紙很感興趣，她們把折紙作品當(dāng)作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好孩子折紙，我們教師只要抓住孩子的興趣，通過教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓她們感到折紙是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，讓你收到意想不到的好效果?。ㄒ唬M人句練習(xí)題（讀一讀）1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。8、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。10、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停,令鄰居十分討厭!!!!11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。13、微風(fēng)柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。17、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。18、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。19、夢(mèng)像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。20、小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。21、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái)。悄無(wú)聲息地走開。22、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。23、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。24、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。25、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑。26、向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)。27、春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。28、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。29、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望。30、春天就像健壯的青年，充滿朝氣。31、春天就像健康的老人，另人回味。32、鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。33、水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。34、小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。35、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。36、月亮一露面，滿天的星星驚散了。37、真理它卻不會(huì)彎腰。38、蠟炬成灰淚始干。39、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。40、杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。41、蝴蝶初翻簾繡，萬(wàn)玉女、齊回舞袖。42、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái)。悄無(wú)聲息地走開。43、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。44、花兒在風(fēng)中笑彎了腰.45、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.46、向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)．47、春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。.48、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。49、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望。50春天就像健壯的青年，充滿朝氣51、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。52、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。53、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。54、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。55、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。56、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。57、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停,令鄰居十分討厭!58、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。59、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。60、微風(fēng)柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。61、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。擬人句練習(xí)（改成擬人句）1、蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。2、小草兒發(fā)芽了。3、春天來(lái)了。4、百靈鳥在樹枝叫。5、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。6.一排排柳樹倒映在水中。7.、果園里，麻雀嘰嘰叫。8、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開始叫起來(lái)。9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”10、天上的星星在閃爍。11、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。12、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。13、桃花開了。14、樹葉在風(fēng)中沙沙響。擬人句（讀一讀）1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)微笑。5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。6、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。10、落葉隨著風(fēng)高低起舞。11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。12、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。15、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。17、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。18、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái)。19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.22、向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)．23、鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。25、小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。27、月亮一露面，滿天的星星驚散了。（二）比喻句練習(xí)題1、我們是祖國(guó)的花朵。把_______比作_______。2、寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來(lái)來(lái)往往。把_____________比作_________________。3、百靈鳥在枝頭歡樂地歌唱。把_______比作_______。4、水底的鵝卵石就像一顆顆晶瑩剔透的寶石。把__________比作___________。5、小姑娘有一顆金子一樣的心。把_____________比作_________________。6、會(huì)場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。把________________比作_________________。7、長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。把_______________比作_________________。8、一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。把___________比作______________。9、湖水平靜得像一面鏡子。把____________比作_______________。10、小興安嶺真是一個(gè)綠色的寶庫(kù)啊！把___________比作____________。11、這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話把_______________比作_____________12、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？這句話把__________比作________，把__________比作___________13、三月的桃花水，是春天的豎琴。這句話把__________比作__________14、每一條波紋，都是一根輕柔的弦。這句話把________比作___________15、三月的桃花水，是春天的明鏡。這句話把____________比作___________16、銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。這句話把____________比作____________17、新出的芽?jī)海?xì)得像針，紅得像血。這句話把_________比作____和_____18、乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。這句話把_________比作_______和________19、鄉(xiāng)村大道啊，好像一座座無(wú)始無(wú)終的長(zhǎng)橋！這句話把_________比作_________20、哦，鄉(xiāng)村大道，又好像一根根金光四射的絲絳！這句話把___________比作____________21、鄉(xiāng)村大道啊，也好像一條條險(xiǎn)峻的黃河！這句話把________比作____________22、鄉(xiāng)村大道啊，又好像一道道干涸的溝壑！這句話把___________比作____________23、掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每人角落，手指肥圓。這句話把____________比作____________二、判斷下列句子是否是比喻句，是的打?qū)μ?hào)。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒看見似的。（）4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）5、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）6、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）7、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）8、天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）9、這艘遠(yuǎn)洋船舶好像一葉扁舟。（）10、這個(gè)地方我似乎已到過了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）12、他的性格很像他爸爸。（）13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（）14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）三、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。例：把漓江的水比喻成無(wú)瑕的翡翠，用無(wú)瑕的翡翠比喻漓江的水。2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)，整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。四、把句子補(bǔ)充完整。1、山坡上開滿了五顏六色的花，就像_______________________。2、天真熱，__________________________。3、節(jié)日的北京，_______________________。4、遠(yuǎn)看桃花，就像_________________________。5、紅紅的柿子像_____________________掛在枝頭。6、海浪激起的泡沫像__________________，美極了。7、天冷極了，寒風(fēng)刮在臉上像___________________。8、戰(zhàn)士們像_______________________穿過熊熊大火。9、天上的繁星__________________________。10、漓江的水綠得像___________________________。11.聽了這個(gè)消息，他急得________________________。12.中秋夜，一輪明月宛如_____________________掛在夜空中。13.荷葉上的露珠晶瑩透亮，_______________________。14.這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像________________________一直伸向天邊。15.細(xì)細(xì)的春雨，像_____________________________。16.彎彎的月亮，像__________________掛在夜空中。17.茫茫的草原，猶如_______________無(wú)邊無(wú)際。18.圓圓的池塘，猶如_______________________。19.弟弟的臉蛋像_________________________。20.天上的朵朵白云像______________________，東游西蕩。21.太陽(yáng)像______________________高高地掛在天空。22.大象的耳朵大大的像________________________。23.樹上的蘋果像_______________又大又紅。24.字典是___________________。25.夜空中的星星像_________________________。26.柳樹的枝條像無(wú)數(shù)根綠色的__________。27.美麗的彩虹像___________________高掛在雨后的天空。28.刺猬的身體像_____________________。29.彎彎的小河像___________________向遠(yuǎn)方飄去。30.這句話像_______________直射我的心田,撫慰了我受傷的、幼小的心靈。31.書是智慧的__________。32.這幾天的天氣真是太冷,寒風(fēng)吹在臉上像_______________。33.邱少云像_______________________一動(dòng)不動(dòng)扒在火堆里。34.西湖像____________,____________。35.棉花像___________________一樣白。36.只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如_____________，采過許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。37.天上的云像__________，像___________，像__________....38.我的心如_________，淚水迷糊了我的眼睛。39.人潮卷來(lái)卷去，地壩變成了_______________。40.炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的像________________________。41.春天到了，大地變成了一片綠_________________。42.像_________，像_________，像_________的大雪降落下來(lái)。43.火紅的楓葉像_______________________紛紛地飄落下來(lái)。44.運(yùn)動(dòng)員像____________________向終點(diǎn)跑去。45.北極星像__________________掛在天空。46.紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花像________________________________。47.小松鼠有一條蓬松的大尾巴，就像__________________________。50.節(jié)日的禮花像__________________________。51.節(jié)日的天空升起的五顏六色的氣球就像_____________________________。五、讀一讀這些比喻句。1．樹像一朵綠色的云，從大地上升起。2．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。3．聽了這個(gè)消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。4．遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。5．荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。6．漓江的水綠得像一塊無(wú)暇的翡翠。7．紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。8．明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。9．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。10．天上的繁星像碧波上撒滿的寶石。11．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。13．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。14．戰(zhàn)士們像箭一樣地穿過熊熊大火。15．石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？16．中秋夜，一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤掛在夜空中。17．這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。18．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。19．天冷極了，寒風(fēng)刮在臉上像刀割似的20．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。21、那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。22、金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。23、這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看！24、小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。25、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢！26、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。27、這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。28、站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。（三）夸張句夸張句：為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張?？鋸埦湟话惴譃槿悾阂弧U(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大,多,高,強(qiáng),深”的夸張形式。例如：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。二、縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小,少,低,弱,淺”的夸張形式。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。三、超前夸張：在時(shí)間上,把前后事物提前一步的夸張形式。例如：看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了?？鋸埦洌?.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。3.三萬(wàn)里河?xùn)|如海，五千仞岳上摩天。4.哇,好大一棵樹,都頂?shù)教炝恕?.風(fēng)太大了,地都被揭掉了一層皮。6.教室真靜啊,靜得可以聽見同學(xué)們的呼吸。7.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。8.整個(gè)禮堂擠得連根針都插不下。9.這玫瑰真香啊,香得十里外都聞得到。10.一滴太白酒，十里草木香。11.從高樓上看下去，車輛小的跟螞蟻一樣。12.他的頭比鋼鐵還硬。13.他的腿比大象的腿還要粗。14.草原翠色欲流。15.那高高的山簡(jiǎn)直能夠著天上的云朵了。16.胖胖如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來(lái)。17.大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。18.烈日下，柏油路都快融化了。19.這橘子酸得我牙都快掉了。20.玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。21.他餓得都可以把一頭大象給吃了。22.他家窮得快揭不開鍋了。23.我們高興得一蹦三尺高。24.他的聲音難聽極了，簡(jiǎn)直能震碎人的耳膜。25.要說(shuō)渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。26.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸'27.這間屋子只有手掌般大。28.那山小得可憐，只有巴掌大。29.巴掌大的地方還開宴會(huì)？30.這塊地方?jīng)]巴掌大，怎么能蓋房子呢？31.看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。（四）按要求寫句子綜合（一）、縮到最短

（1）那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。

（3）小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西（4）伶俐可愛的燕子從南方趕來(lái)了。??????????????????????

（5）我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。???????????????????

（6）孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里??????

（7）數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。（8）楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

（9）一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

（10）我們通過顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。（11）國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。

（12）我激動(dòng)的流下了晶瑩的淚珠。（13）深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

（14）工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。（15）洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。四年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練——句子

\o"練習(xí)"

練習(xí)

(二)

一、按要求寫句子。

1、天空中的小星星（寫成擬人句）2、我們遇到困難，怎么能退縮呢（陳述句）3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）?????????????????????

4、我家在市圖書管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）??????????????????????

5、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）???????????????????

7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）?????????????????????

四年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練——句子

\o"練習(xí)"

練習(xí)

(三)

一、病句診所。（把正確的句子寫在句子下面。）

（1）、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦??????????????????????

（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。????????????????????

（3）、星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。???????????????????

（4）、生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。（5）、早晨起來(lái),我呼吸燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

（6）、全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動(dòng)。

（7）、媽媽從菜市場(chǎng)上買來(lái)了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。

（9）、公園新設(shè)了兩個(gè)國(guó)外援進(jìn)的游樂項(xiàng)目。（10）、小云的歌唱得有聲有色。

（11）、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。（12）、聽了老師的話，受到了很大的教

（13）、火車慢慢地徐徐開動(dòng)了。（14）、明明對(duì)小惠說(shuō)，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。

（15）、三演義是我國(guó)四大古典文學(xué)名著。（16）、同學(xué)們夸耀四年（3）班的清潔衛(wèi)生搞得最好。（17）、我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來(lái)。（18）、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。

（19）、我國(guó)是世界上悠久的國(guó)家之一。（20）、林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。（21）、廬山的夏天是人們避暑的好地方。（22）、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。

（23）、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。（24）、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠(yuǎn)方。

（25）、為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。（26）、小名經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。

（27）、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。（28）、同學(xué)們只有多聽多練，就能把普通話學(xué)好。

????????????????????????????????????????

四年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練——句子

\o"練習(xí)"

練習(xí)

(四)

一、給句子治病我行。（用正確修改符號(hào)修改病句）

1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。4、爸爸給我買了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫報(bào)。

5、媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。6、昨天，五個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀。??

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。8、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。9、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過花甲。10、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

11、老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。

??????????????????????????????????????????

三、把問句改成陳述句。

1、不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？2、沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？

3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？4、這朵花很好看，難道你可以摘嗎？四年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練——修辭方法訓(xùn)練(一)

下面句子使用了哪幾種修辭方法，在括號(hào)里寫出。

1、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。????（????????）

2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。??（????????）

3、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。（????????）

4、許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。??（????????）

5、黃河是我們中華民族的搖籃。??????????（????????）

6、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。????（????????）

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。????（????????）

8、最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。????????（????????）

9、在這境界里連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。??????????????????????（????????）

10、天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。??????（????????）

11、我們的“大蜻蜓”仿佛比飛機(jī)飛得還高了。（????????）

12、風(fēng)吹著雪花，萬(wàn)馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來(lái)。（??????）

13、爺爺一生沒有什么嗜好，只知道工作、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、工作。（????）

14、揚(yáng)科覺得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。（????????）

15、一棵小榕樹就像一頂撐開著的綠絨大傘。????（????????）

16、那是一雙很大的拖鞋——簡(jiǎn)直可以拿來(lái)作小孩的搖籃。（????）

17、天上的星星快活地眨著眼睛。??????????（????????）

18、春風(fēng)像母親的手撫摩著你。????????????（????????）

19、一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。??????（????????）

20、黃河掀起萬(wàn)丈狂瀾。????????????????（????????）

21、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。????????????????（????????）

22、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。??????（????????）

23、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（??????）

24、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（??????）

25、附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長(zhǎng)滿了灌木的地溝，像長(zhǎng)蛇一樣分割平坦的草原。??????????????（??????）

27、夕陽(yáng)照在小湖上，沒有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（??????）

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。??????（??????）

29、黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他。（）30、寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。（）31、種子決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。?????（）

32、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。（）33、桂子花開，十里飄香。??????????????（）

34、蜻蜓飛過來(lái)，告訴我們清早飛行的快樂。（）35、這些貝殼難道不是從海邊拾來(lái)得嗎？??????（）

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。??????????（）十、填寫關(guān)聯(lián)詞。

并列關(guān)系：

一邊……一邊…又……又…既……又…不是……而是…一方面……一方面……

因果關(guān)系：

因?yàn)椤浴虼恕热弧汀且驗(yàn)椤?/p>

條件關(guān)系：

只有……才…只要……`就?????無(wú)論……都……不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：

雖然……但是……盡管……還是…………可是…………卻……

假設(shè)關(guān)系：

如果……就……?即使……也……????假如……那么……

選擇關(guān)系：

不是……就是……?是……還是……與其……不如……寧可……也不……

遞進(jìn)關(guān)系：

不但……而且……????不僅……還……

（一）、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。

1、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

3、我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。

4、你沒有告訴我。?我知道了。

5、我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)。（三）、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

1、不但……而且……????只要……就……????寧可……也不……

只有……才……????雖然……但是……??因?yàn)椤浴?/p>

孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。（??）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（??）時(shí)刻把人民群眾放在心上。（??）發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有困難，他（????）想方設(shè)法去幫助。（??）自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，（??）他心里很踏實(shí)。

2、雖然……但是……??不但……而且……??與其……不如……

無(wú)論……都……??一……就……??????因?yàn)椤浴?/p>

(1)、我們（????）走到哪里，（????）不能忘記人民的囑托。

(2)、（????）坐在那里說(shuō)空話，（????）實(shí)實(shí)在在地去干。

(3)、張老師（????）沒有擔(dān)任我們的班主任，（????）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他（??）有空兒，（??）到我們班問這問那。

（四）、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、（????）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（????）跳起來(lái)把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個(gè)樣。

2、小剛（??）聽錄音機(jī)，（??）背外語(yǔ)單詞。

3、（??）答應(yīng)了，你（????）應(yīng)該辦到。

4、山上開滿了杜鵑花，（????）花朵和葉子，（????）比盆栽的顯得有精神。

5、（????）奶奶滿頭銀發(fā)，（????）行動(dòng)十分利落。

6、今天早鍛煉，（????）打乒乓球（????）跳繩？

7、大渡河（????）水流湍急，（????）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險(xiǎn)”。

8、趙嶺關(guān)心集體，工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)良，（????）能注意鍛煉身體，（????）有希望成為“三好”學(xué)生。

9、你（?