高考數(shù)學二輪復習 第二部分專項二 專題二 1 第1講　三角函數(shù)的圖象與性質聽評課記錄 含解析

高考數(shù)學二輪復習第二部分專項二專題二1第1講三角函數(shù)的圖象與性質聽評課記錄含解析一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：高考數(shù)學二輪復習

班級/年級：高三（1）班

教學主題或章節(jié)：第二部分專項二專題二1第1講三角函數(shù)的圖象與性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上一節(jié)課的內容，順利導入新課，引導學生關注三角函數(shù)的圖象與性質。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，引導學生通過實驗和觀察圖象，深入理解三角函數(shù)的性質。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效促進了師生之間的互動。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的興趣和好奇心。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現(xiàn)出對三角函數(shù)圖象與性質的學習興趣。學生們在小組合作學習中積極參與，相互討論，表現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示三角函數(shù)的圖象，幫助學生直觀地理解函數(shù)的性質。同時，利用教學軟件進行互動討論，提高了教學效果的支持作用。

本節(jié)課張老師教學準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁，學生們學習狀態(tài)良好。同時，張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，提高了教學效果。建議在今后的教學中，張老師可以更加注重學生個體差異，鼓勵學生主動探索和思考，提高學生的數(shù)學思維能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標包括對三角函數(shù)圖象與性質的理解和記憶，以及相關技能的掌握。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對三角函數(shù)的圖象與性質有了較為深入的理解，并能運用相關知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對三角函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學生們能夠熟練運用三角函數(shù)的性質進行相關計算和解決問題。然而，仍有一部分學生對一些較復雜的性質和變換規(guī)則掌握不夠扎實，需要進一步的鞏固和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在本節(jié)課的教學中，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識，通過引導學生觀察圖象、進行討論和實驗，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心。學生們在課堂上的積極參與和合作學習，體現(xiàn)了他們對學習的積極態(tài)度和團隊合作的精神。此外，張老師還通過引入一些實際應用問題，讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。建議在今后的教學中，張老師可以進一步加強學生個體差異的關注，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學，同時注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識，進一步提高學生的綜合素質。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學內容充實，師生互動積極，教學方法靈活多樣。張老師以其扎實的專業(yè)知識和教學經驗，引導學生深入理解三角函數(shù)的圖象與性質，充分調動了學生的學習積極性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體和教學軟件的輔助，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在小組合作學習環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的交流和合作，引導學生們互相學習和分享，提高學生的團隊合作能力。最后，張老師可以加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學，提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步跟進和改進教學情況，建議在今后的教學中，繼續(xù)聽課并進行評課，以持續(xù)關