語文人教版八年級上冊（2017年新編）《第08課 列夫托爾斯泰》聽評課記錄

語文人教版八年級上冊（2017年新編）《第08課列夫托爾斯泰》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：人教版八年級上冊《第08課列夫托爾斯泰》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，有助于學生對課文內(nèi)容的理解。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示列夫托爾斯泰的圖片，引導學生回顧之前學習過的文學作品，激發(fā)學生的學習興趣，效果良好。

展開階段，教師主要采用講授法，詳細介紹了列夫托爾斯泰的生平和作品，同時引導學生進行思考和討論。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，教師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。

3.師生互動

教師注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)引導學生積極思考，討論環(huán)節(jié)鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生整體學習積極性較高，課堂專注度良好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)預設(shè)了學生應達到的學習目標。通過課堂觀察，可以看到大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對課文內(nèi)容有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對課文中的知識點理解和記憶情況良好。在討論和回答問題時，學生能夠準確地引用課文中的內(nèi)容，顯示出對知識的掌握程度較高。同時，學生對列夫托爾斯泰的寫作技巧和文學價值也有一定的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過講解列夫托爾斯泰的作品，引導學生思考人性、生命等深刻的主題，從而促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂上的積極討論和思考，也顯示出他們對文學作品的情感共鳴和對人生價值的思考。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當，能夠有效地引導學生進行思考和討論，使學生在課堂上充分互動。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。此外，教師還可以通過更多的實踐活動，如分組討論、角色扮演等，增強學生的參與度和學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)進行聽課，并定期與教師進行交流，