專題05 立體幾何-高考數(shù)學(xué)（理）聽評課記錄

專題05立體幾何-高考數(shù)學(xué)（理）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：立體幾何-高考數(shù)學(xué)（理）

班級/年級：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：專題05

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過展示實物模型和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師以講授為主，結(jié)合案例分析和例題講解。在講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的情況，相互討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對時間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實物模型等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生清晰地傳達(dá)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對立體幾何的基本概念和性質(zhì)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對立體幾何的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用公式和定理進(jìn)行計算和證明。同時，學(xué)生對立體幾何的圖形的識別和分析能力也得到了提高，能夠準(zhǔn)確地識別和描述立體圖形的特征。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)立體幾何的過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。同時，教師對課堂時間的控制和教學(xué)節(jié)奏的把握也做得較好，使得教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，教師在課堂上的提問可以更加深入和有針對性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。此外，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師對改進(jìn)建議的實施情況和效果。計劃采取的支持措施包括：定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量；提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步