人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.1《平行與垂直》聽(tīng)評(píng)課記錄26

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.1《平行與垂直》聽(tīng)評(píng)課記錄26一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《平行與垂直》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)生活實(shí)例引入平行與垂直的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開(kāi)階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握平行與垂直的性質(zhì)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題的頻率較高，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握平行與垂直的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠正確判斷直線之間的平行與垂直關(guān)系，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)平行與垂直知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)教師引導(dǎo)和小組討論，學(xué)生能夠掌握平行與垂直的定義、性質(zhì)和判定方法。在課后作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)小組討論、實(shí)踐操作等方式，學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際意義，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，學(xué)生的參與度和合作意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多自主探究和表達(dá)的機(jī)會(huì)。其次，小組討論的安排可以更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高討論的效果。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課堂上繼續(xù)觀察張華教師的教學(xué)，并定期與教師進(jìn)行交流，了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際情況。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)