人教版數學一上第三單元《1-5的認識和加減法》聽評課記錄

人教版數學一上第三單元《1-5的認識和加減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數學一上第三單元《1-5的認識和加減法》

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節(jié)：1-5的認識和加減法

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、實物等多種教具，還有多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過數數游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在實踐中學習和理解1-5的認識和加減法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，頻繁提問并給予反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成教師布置的任務。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能緊張有序地進行教學，又能給予學生適當的休息時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用對教學效果起到了很好的支持作用。通過生動的動畫和互動環(huán)節(jié)，增強了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經給出了具體的學習目標。通過觀察學生的表現和作業(yè)完成情況，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。例如，大部分學生能夠正確理解和運用1-5的認識和加減法，能夠完成相關的計算和應用題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地數數、識別數字和進行簡單的加減法計算。對于一些基礎概念，如“1”表示一個物體，“2”表示兩個物體等，學生也能夠理解和記住。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠熟練地運用加減法進行計算，并在實際問題中應用所學的知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過數數游戲、合作學習和實際應用題的方式，教師激發(fā)了學生對數學的興趣和好奇心，培養(yǎng)了學生對數學的積極態(tài)度。同時，教師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。此外，教師還通過解決實際問題的方式，引導學生認識到數學在生活中的重要性，激發(fā)了學生對數學的實際應用價值的認識。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師注重學生的實踐和互動，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更加注重學生的個性化學習，針對不同學生的學習水平和需求進行差異化教學。例如，對于一些學習困難的學生，教師可以給予更多的指導和幫助，讓他們能夠更好地理解和掌握知識。其次，教師可以增加一些創(chuàng)新的教學活動，如數學游戲、數學故事等，以提高學生的學習興趣和參與度。此外，教師還可以利用多媒體技術展示一些實際的數學應用場景，讓學生更好地理解數學的實際意義。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課和觀察，可以進一步了解教師的教學效果和改進措施的實施情況。為了幫助教師成長，學?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓和