人教版六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第1課時(shí)《用方向和距離確定物體的位置》聽評課記錄

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第1課時(shí)《用方向和距離確定物體的位置》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第1課時(shí)《用方向和距離確定物體的位置》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師在教學(xué)前制定了清晰的教學(xué)計(jì)劃，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段：李老師通過一個(gè)有趣的戶外活動引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心?；顒又?，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，成功吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：李老師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握用方向和距離確定物體位置的方法。在講授過程中，李老師語言簡練、條理清晰，有助于學(xué)生理解和掌握知識。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了用方向和距離確定物體位置的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了難易適度的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的互動，課堂中頻繁提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。觀察到大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成實(shí)踐操作，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，提高了教學(xué)的趣味性和互動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：了解用方向和距離確定物體位置的方法，掌握相關(guān)的概念和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對用方向和距離確定物體位置的方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述用方向和距離確定物體位置的步驟，理解相關(guān)概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。觀察到學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中能夠正確地應(yīng)用所學(xué)方法，表現(xiàn)出較高的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過戶外活動和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決的能力、合作學(xué)習(xí)的意識和勇于嘗試的精神。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解和掌握知識。

（2）在課堂管理方面，李老師可以嘗試更多的互動管理策略，如小組競爭、積分獎勵(lì)等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例等，以提高教學(xué)的趣味性和現(xiàn)實(shí)意義。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察李老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃采取的支持措施包括：

（1）定期教研活動，讓李老師有機(jī)會分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，