人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)《 第四單元 第2節(jié)【第四課時】 4的乘法口訣 》聽評課記錄

人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)《第四單元第2節(jié)【第四課時】4的乘法口訣》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元第2節(jié)【第四課時】4的乘法口訣

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)4的乘法口訣。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，他們互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握4的乘法口訣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握4的乘法口訣、理解其含義并能夠運用到實際問題中。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地背誦4的乘法口訣，并能夠用口訣解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對4的乘法口訣的理解和記憶情況較好。他們能夠理解口訣的意義，并能夠運用口訣進(jìn)行計算。此外，學(xué)生們對乘法口訣的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運用口訣進(jìn)行乘法運算，并能夠靈活運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。通過教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中積極參與，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動中可以更加注重學(xué)生的個性化回答，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實際例題，讓學(xué)生更好地理解4的乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用。此外，張老師可以加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^與張老師交流，了解她在教學(xué)實踐中遇到的困難和問題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時，