2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2教聽評課記錄：第1章 1.3 1.3.3 最大值與最小值含答案

2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2教聽評課記錄：第1章1.31.3.3最大值與最小值含答案一.基本信息

聽課日期：2024年10月15日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：王教師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：選修2-2第1章1.31.3.3最大值與最小值

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了蘇教版教材，配合多媒體演示和板書。

2.教學(xué)過程

開始階段，王教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，學(xué)生注意力集中。

展開階段，王教師采用講授法，結(jié)合具體例題，對最大值和最小值的概念進(jìn)行講解。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生理解并掌握解題方法。

結(jié)束階段，王教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)最大值和最小值的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對性，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

王教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

王教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過PPT展示例題和知識點(diǎn)，清晰展示解題過程，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握最大值和最小值的概念，理解求解最大值和最小值的方法，并能夠運(yùn)用到實際問題中。根據(jù)課堂觀察和課后作業(yè)的情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對最大值和最小值的概念有清晰的認(rèn)識，掌握了求解方法，并能夠運(yùn)用到解決問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對最大值和最小值的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，對概念和性質(zhì)有深入的理解。同時，學(xué)生對求解最大值和最小值的技能掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用不同的方法解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。王教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程條理清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵做得很好，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的思考和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

b.在課堂互動中，鼓勵更多學(xué)生參與，尤其是內(nèi)向?qū)W生，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

c.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

d.豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，引入更多實際案例和趣味性問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師對建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和方法。

b.提供教學(xué)資源共享平臺，教師可以相