新人教A版高中數(shù)學(xué)必修一2.3《冪函數(shù)》（公開(kāi)課）聽(tīng)評(píng)課記錄

新人教A版高中數(shù)學(xué)必修一2.3《冪函數(shù)》（公開(kāi)課）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：必修一2.3《冪函數(shù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題《冪函數(shù)》。他利用多媒體展示了冪函數(shù)的圖像，讓學(xué)生直觀地感受冪函數(shù)的性質(zhì)。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解冪函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象，并通過(guò)例題讓學(xué)生加深理解。同時(shí)，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和心得。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了冪函數(shù)的重要性質(zhì)和應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠跟上教師的節(jié)奏，積極參與課堂討論和練習(xí)。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解冪函數(shù)的定義、掌握冪函數(shù)的性質(zhì)和圖象、能夠運(yùn)用冪函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上的積極參與和正確的作業(yè)解答都表明了對(duì)冪函數(shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)于冪函數(shù)的基本概念和性質(zhì)的理解較為準(zhǔn)確，能夠熟練地回憶和應(yīng)用冪函數(shù)的定義和性質(zhì)。在課堂上的練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地解答與冪函數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，顯示出對(duì)冪函數(shù)知識(shí)的掌握程度較高。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)繪制冪函數(shù)的圖象來(lái)進(jìn)一步理解和驗(yàn)證冪函數(shù)的性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的探索態(tài)度，主動(dòng)參與討論和思考問(wèn)題，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感態(tài)度。此外，張教師還通過(guò)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次公開(kāi)課整體印象良好，張教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張教師對(duì)冪函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容掌握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解冪函數(shù)的性質(zhì)和圖象，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。其次，教師在學(xué)生討論時(shí)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討問(wèn)題的本質(zhì)，提高討論的深度。最后，教師在布置作業(yè)時(shí)，可以增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢园才怕?tīng)課人對(duì)張教師后續(xù)的課程進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時(shí)，可以為張教