蘇州蘇教版三年級數(shù)學下冊第一單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》集體備課教材分析和聽評課記錄

蘇州蘇教版三年級數(shù)學下冊第一單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》集體備課教材分析和聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：蘇州蘇教版三年級數(shù)學下冊第一單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在動手操作和合作探究中理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，使學生在思考中掌握知識。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數(shù)學知識變得形象直觀，提高了教學效果。同時，運用信息技術(shù)手段激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生主動學習。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、理解其計算原理，并能夠運用該知識解決實際問題。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了清晰的認識和掌握。

2.知識掌握：

學生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用計算方法進行運算。通過對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評估，可以看出他們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與、互相合作。這有助于提高學生對數(shù)學學科的興趣和自信心，培養(yǎng)了他們積極學習的態(tài)度。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學知識在生活中的重要性，進一步培養(yǎng)了對數(shù)學學科的情感態(tài)度價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，教學效果較好。張教師在教學過程中注重啟發(fā)學生思維，引導學生主動探究，使學生在實踐中掌握知識。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以進一步激發(fā)學生的興趣，讓學生更快地進入學習狀態(tài)。此外，在課堂時間的分配上，可以更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入探討和練習。同時，教師可以適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相應的改進措施，以及這些措施對教學效果的提升是否顯著。針對教師的成長，可以計劃采取以下支持措施：教師培訓和研討會，提高教師的教學水平和教育技術(shù)應用能力；