一年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《3.2比大小》1-人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《3.2比大小》1-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2比大小

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能迅速集中注意力。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解比大小的概念時，張老師生動形象，舉例清晰，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時，張老師還學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。課堂中，張老師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，彼此幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握比大小的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，他們理解了比大小的概念，并能在解決實際問題時正確運用。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠清楚地解釋比大小的概念，并能列舉出相應(yīng)的例子。對于比大小的技能，學(xué)生們也能夠熟練地應(yīng)用，正確判斷兩個數(shù)的大小。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，鼓勵他們主動探索和思考。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和實驗，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了比大小的知識，也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)情感和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使得課堂氛圍活躍而且高效。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授比大小的概念時，可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考和探索來發(fā)現(xiàn)和理解比大小的規(guī)律，而不僅僅是單向灌輸知識。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動和交流，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點和思考，提高學(xué)生參與度。此外，張老師還可以在課后對課堂教學(xué)進行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課來跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討和解決教學(xué)中遇到的問題。同時，學(xué)校還可以