人教版（部編）七年級下冊語文《駱駝祥子》圈點與批注聽評課記錄

人教版（部編）七年級下冊語文《駱駝祥子》圈點與批注聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：人教版（部編）七年級下冊

教學主題或章節(jié)：《駱駝祥子》圈點與批注

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對《駱駝祥子》的教學目標明確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過引入《駱駝祥子》的背景和作者簡介，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生深入理解小說中的情節(jié)和人物。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

張華老師很好地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張華老師設定了學生對《駱駝祥子》的閱讀理解、分析和批注的能力目標。學生們在教師的引導下，基本達到了預期的學習目標，能夠理解小說的主旨和人物形象。

2.知識掌握

學生們對《駱駝祥子》的故事情節(jié)、人物關(guān)系等知識點有較好的理解和記憶。通過課堂討論和批注練習，學生們對小說中的分析技巧和批注方法也有一定的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學中注重對學生的情感態(tài)度價值觀的引導。通過分析小說中的人物形象和社會背景，引導學生思考社會不公和人性問題，激發(fā)了學生對社會正義和人性的關(guān)注。同時，教師鼓勵學生對小說進行深入的閱讀和思考，培養(yǎng)了學生的批判性思維和綜合分析能力。

總體來說，張華老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣和學習能力。教師對學生的引導和激勵也有效地促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學功底和清晰的教學設計，成功地引導學生深入理解《駱駝祥子》。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生們能夠積極參與課堂討論，展現(xiàn)出較高的學習能力和批判性思維。

2.改進建議

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，以增加課堂的互動性和趣味性。其次，教師可以增加學生自主學習的機會，如小組討論、探究活動等，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進課堂教學效果，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ?/p>