人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元（第二課時(shí)）《 混合運(yùn)算（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元（第二課時(shí)）《混合運(yùn)算（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《混合運(yùn)算（2）》

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：混合運(yùn)算（2）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)混合運(yùn)算（2）的教學(xué)內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入混合運(yùn)算（2）的新知識(shí)。他采用講授法，結(jié)合具體例題，清晰地講解了混合運(yùn)算的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)混合運(yùn)算的規(guī)律。同時(shí)，他還設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示混合運(yùn)算的規(guī)律，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算（2）的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)混合運(yùn)算的規(guī)則和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)混合運(yùn)算（2）的知識(shí)點(diǎn)有了較為深刻的理解。他們能夠熟練運(yùn)用混合運(yùn)算的規(guī)則，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和討論，使得他們對(duì)混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)有了更為全面的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。通過(guò)課堂上的合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，注重師生互動(dòng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華老師的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時(shí)，可以定期的教研活動(dòng)，讓張華老師分享他的教學(xué)