蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元1《用計(jì)算器計(jì)算》聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元1《用計(jì)算器計(jì)算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元1《用計(jì)算器計(jì)算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。在展開階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解計(jì)算器的基本用法的同時(shí)，也能積極參與到課堂中來。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重師生互動(dòng)，課堂中學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，有序?qū)W習(xí)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用方法，能夠運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用計(jì)算器，還能運(yùn)用計(jì)算器解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解計(jì)算器的基本用法，如加、減、乘、除等運(yùn)算，并能熟練地操作計(jì)算器進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)計(jì)算器的一些進(jìn)階功能，如科學(xué)計(jì)算、單位換算等也有了一定的了解。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們普遍能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。他們不僅能夠快速準(zhǔn)確地使用計(jì)算器進(jìn)行基本運(yùn)算，還能運(yùn)用計(jì)算器解決一些較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如求平方根、計(jì)算百分比等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。通過計(jì)算器的學(xué)習(xí)和使用，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献魈骄康倪^程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張教師本節(jié)課的教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也做得很好，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極思考、主動(dòng)參與。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，針對(duì)計(jì)算器教學(xué)，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加熟練地掌握計(jì)算器的使用。最后，教師在課堂提問時(shí)可以更加注重問題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的問題和困惑，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)