蘇科版數(shù)學七年級下冊10.5.2《用二元一次方程解決問題》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級下冊10.5.2《用二元一次方程解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：10.5.2《用二元一次方程解決問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，吸引了學生的注意力。在展開階段，張華老師采用了講授法，詳細講解了二元一次方程的解法，并通過例題讓學生鞏固所學知識。此外，張華老師還了一次小組討論，讓學生交流解題心得，提高了學生的合作能力。

3.師生互動

張華老師注重師生互動，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真筆記，課堂上的合作學習也進行得較好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對于二元一次方程的解法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張華老師的引導下，對二元一次方程的知識點有了較為準確的理解，能夠熟練運用各種解法求解二元一次方程。同時，學生們在解決問題的過程中，提高了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的獲取，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極參與課堂討論、分組合作等方式，讓學生體會到了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。此外，張華老師還引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的應用，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，有助于學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，張華老師運用多種教學方法和手段，有效地實現(xiàn)了教學目標，使學生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀等方面都得到了較好的發(fā)展。但在課堂互動和教學技術使用方面，還有進一步提升的空間。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張華老師對課堂紀律的把控和教學內容的深入講解，使得教學過程順利進行，學生能夠扎實掌握所學知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在課堂互動方面可以進一步加強，例如，可以更多地引導學生主動提問，激發(fā)學生的思考。其次，教學技術使用方面，可以進一步豐富教學手段，如利用在線平臺進行互動，增加學生的學習興趣。最后，可以考慮在課堂上引入更多的實際案例，讓學生更好地理解數(shù)學在生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續(xù)關注，以便了解改進措施的實際效果。同時，可以定期的教研