人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法》教研組聽評課記錄

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法》教研組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解整數(shù)乘法運算定律的基礎(chǔ)上，自然地過渡到小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論、互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生能夠充分參與課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的小數(shù)乘法運算定律變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解小數(shù)乘法運算定律、能夠運用定律進(jìn)行小數(shù)乘法計算，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均表明他們對小數(shù)乘法運算定律有了較好的理解和記憶，能夠運用定律進(jìn)行計算，并在解決問題時表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性和靈活性。

2.知識掌握

學(xué)生對小數(shù)乘法運算定律的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述定律的內(nèi)容，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。在實際操作中，學(xué)生能夠靈活運用定律進(jìn)行小數(shù)乘法計算，且計算準(zhǔn)確率較高。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地使用計算器進(jìn)行小數(shù)乘法計算，并在解決問題時能夠合理選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗浴?/p>

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗探究的樂趣，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠感受到合作的重要性，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。同時，教師還通過實際問題的引入和解決，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張教師對整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法的教學(xué)內(nèi)容掌握到位，能夠引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和問題解決能力。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，提高學(xué)生的參與度和交流能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）在課堂管理方面，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律，為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）邀請專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)