2025高考語文全國2卷作文論述文寫作指南及范文

2025高考語文全國2卷作文論述文寫作指南及范文隨著高考的臨近，語文科目的作文成為了考生們備考的重要組成部分。在全國2卷中，論述文的寫作要求考生不僅要具備扎實的語言表達(dá)能力，還要能夠深入思考、全面分析，形成自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。本文將從論述文的寫作要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)、素材積累等方面進(jìn)行詳細(xì)解析，并提供一篇范文，以幫助考生更好地應(yīng)對2025年高考語文作文的挑戰(zhàn)。一、論述文的寫作要點(diǎn)論述文要求考生在寫作時具備清晰的邏輯思維能力和豐富的知識儲備。寫作時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.明確主題論述文的主題往往是一個社會現(xiàn)象、一個道德問題或一個哲學(xué)命題?？忌趯懽髑?，首先要理解題目的含義，明確論述的核心觀點(diǎn)。2.全面分析在論述過程中，考生需要從多個角度分析問題，既要提出自己的觀點(diǎn)，也要考慮反方觀點(diǎn)。此舉有助于增強(qiáng)文章的說服力。3.論據(jù)支持使用真實有效的論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，可以是名人名言、歷史事件、社會現(xiàn)象等。論據(jù)應(yīng)當(dāng)與論點(diǎn)緊密相關(guān)，避免空洞的說教。4.邏輯嚴(yán)密論述文的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系要清晰，避免邏輯混亂。每一段的中心句應(yīng)明確，并與段落內(nèi)容緊密相連。二、論述文的結(jié)構(gòu)安排一篇優(yōu)秀的論述文通常包括以下幾個部分：1.引言引言部分應(yīng)簡明扼要地引入話題，提出論題，給讀者一個清晰的方向。2.正文正文通常由幾個段落組成，每個段落圍繞一個小觀點(diǎn)展開，支持中心論點(diǎn)。段落之間應(yīng)有自然的過渡，確保整篇文章的流暢性。3.總結(jié)總結(jié)部分應(yīng)對全文進(jìn)行概括，重申中心觀點(diǎn)，并可以提出進(jìn)一步的思考或展望。三、語言表達(dá)論述文的語言表達(dá)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、簡練，避免使用模糊或冗長的句子。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.用詞準(zhǔn)確選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用口語化的表達(dá)。2.句式變化適當(dāng)使用不同的句式，使文章更具可讀性?？梢允褂门疟?、對比等修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.段落清晰每個段落應(yīng)圍繞一個中心思想展開，段落的開頭可以使用中心句，段落的結(jié)尾可以總結(jié)或引入下一個段落。四、素材積累豐富的素材是論述文寫作的基礎(chǔ)。考生在備考期間應(yīng)積極積累與時事、社會、文化、歷史相關(guān)的素材，可以通過閱讀書籍、關(guān)注新聞、參與社會活動等方式進(jìn)行。具體可以分為以下幾個方面：1.時事熱點(diǎn)關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，了解其背景、發(fā)展及影響，可以為論述文提供鮮活的論據(jù)。2.經(jīng)典名言積累一些名人名言和經(jīng)典論述，可以在論述中引用，以增強(qiáng)論證的權(quán)威性。3.歷史事例歷史上的重要事件和人物可以為論述提供有力的支持，增加文章的深度。五、范文以下是一篇關(guān)于“如何看待當(dāng)代青年的價值觀”的論述文范文，供考生參考：---如何看待當(dāng)代青年的價值觀近年來，隨著社會的發(fā)展與變遷，當(dāng)代青年的價值觀引起了廣泛的關(guān)注。部分人認(rèn)為，現(xiàn)今青年追求物質(zhì)、功利，缺乏理想與責(zé)任感；而另一部分人則認(rèn)為，青年人的價值觀更加多元，能夠更好地適應(yīng)社會的變化。對此，筆者認(rèn)為，當(dāng)代青年的價值觀既體現(xiàn)了時代的特征，也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，助力青年健康成長。首先，當(dāng)代青年的價值觀受到社會環(huán)境的深刻影響。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，物質(zhì)生活水平顯著提高，隨之而來的消費(fèi)主義潮流使得不少青年將物質(zhì)得失視為成功與否的標(biāo)志。這種現(xiàn)象在一定程度上導(dǎo)致了價值觀的單一化，青年們更傾向于追求短期利益，而忽視了長遠(yuǎn)的理想與社會責(zé)任。例如，許多畢業(yè)生更愿意選擇高薪行業(yè)，而忽視了教育、公益等對社會發(fā)展至關(guān)重要的領(lǐng)域。這種現(xiàn)象引發(fā)了社會對于青年價值觀的廣泛討論。然而，不能忽視的是，當(dāng)代青年在多元價值觀的影響下，展現(xiàn)出了豐富的思想與追求。現(xiàn)代社會的信息傳播渠道多樣化，青年能夠接觸到不同的文化和思想，形成了更加開放的心態(tài)。以環(huán)保、社會公平、個人發(fā)展的理念為例，越來越多的青年投身于公益事業(yè)，關(guān)心社會問題，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會責(zé)任感與使命感。例如，青年志愿者活動的蓬勃發(fā)展，正是青年關(guān)注社會、承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。面對當(dāng)代青年的價值觀，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，幫助他們形成更為全面和健康的價值觀。首先，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)重視價值觀的引導(dǎo)，鼓勵青年關(guān)注社會的發(fā)展與人類的未來，培養(yǎng)他們的責(zé)任感與使命感。通過社會實踐活動，讓青年親身體驗社會問題，增強(qiáng)他們的思考能力與實踐能力。其次，社會各界應(yīng)為青年提供多元的成長平臺，讓他們在實踐中不斷探索，找到適合自己的發(fā)展方向。支持青年參與文化、科技、公益等領(lǐng)域的創(chuàng)新活動，讓他們在實踐中鍛煉自我，提升綜合素質(zhì)?？傊?，當(dāng)代青年的價值觀正處于轉(zhuǎn)型與發(fā)展的過程中，既有物質(zhì)追求帶來的短期思維，也有社會責(zé)任感與人文關(guān)懷的長遠(yuǎn)追求。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)青年在多元中尋找平衡，使他們在實現(xiàn)個人價值的同時，更加關(guān)注社會的發(fā)展與人類的未來。---六、結(jié)語通過對論述文