【2021部編版語(yǔ)文】-四年級(jí)下冊(cè)第六單元教材解讀--PPT課件

1、肆月見(jiàn)遇統(tǒng)編四下第六單元教材解讀及課例設(shè)計(jì) 目 錄DAN JI CI CHU TIAN JIA BIAO TI教材內(nèi)容解讀01課例設(shè)計(jì)及解讀大單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)0203教材內(nèi)容解讀01PART ONE單元概覽單元人文主題選 文閱讀訓(xùn)練要素表達(dá)訓(xùn)練要素口語(yǔ)交際訓(xùn)練要素1田園生活古詩(shī)詞三首鄉(xiāng)下人家天窗三月桃花水抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。寫(xiě)自己喜歡的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。聽(tīng)別人的話能抓住要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述別人的話意思準(zhǔn)確清楚。2科普知識(shí)琥珀飛向藍(lán)天的恐龍納米技術(shù)就在我們身邊千年圓夢(mèng)在今朝閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。寫(xiě)自己的奇思妙想，把自己想發(fā)明的東西寫(xiě)清楚。準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚連貫

2、地講述。3 現(xiàn)代詩(shī)歌（綜合性學(xué)習(xí)）短詩(shī)三首綠白樺在天晴了的時(shí)候初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的感情。根據(jù)需要收集的資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。 4動(dòng)物朋友貓母雞白鵝體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。 5習(xí)作單元海上日出記金華的雙龍洞頤和園七月的天山了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?6成長(zhǎng)故事小英雄雨來(lái)我們家的男子漢蘆花鞋學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定的順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。根據(jù)討論的目的記錄重要信息。分類(lèi)整理小組的意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。7美好品質(zhì)古詩(shī)三首文言文二則“諾曼底

3、”號(hào)遇難記黃繼光從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)用多種方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。根據(jù)不同的對(duì)象和目的，合理選擇介紹的內(nèi)容。8童話之美寶葫蘆的秘密巨人的花園海的女兒感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。 四下單元主題及語(yǔ)文要素一覽表我們家的男子漢成長(zhǎng)故事單元導(dǎo)讀課 文 習(xí) 作 語(yǔ)文園地 小英雄雨來(lái)蘆花鞋朋友相處的秘訣交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累口語(yǔ)交際我學(xué)會(huì)了_單元概覽語(yǔ)文課本主題閱讀你讀我誦整本書(shū)閱讀小英雄雨來(lái)小兵張嘎奪槍記在和平年代假使我們不去打仗我不過(guò)是個(gè)小小的聲音俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)青銅葵花我們家的男子漢試膽量三顆枸杞豆一支亂七八糟的歌未實(shí)現(xiàn)的心愿吵鬧日小巨人是

4、這么長(zhǎng)大起來(lái)的經(jīng)常撒點(diǎn)胡椒面蘆花鞋囚蟻回憶我是一個(gè)可大可小的人蕩秋千大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容一覽表要素解讀人文要素： 深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)成長(zhǎng)的故事。語(yǔ)文要素： 1.學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容；（閱讀要素） 2. 按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。（習(xí)作要素）要素解讀人文要素： 深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)成長(zhǎng)的故事。要素解讀要素解讀成長(zhǎng)的故事成長(zhǎng)的力量生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。英雄挫折榜樣關(guān)愛(ài)要素解讀語(yǔ)文要素： 1.學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容；（閱讀要素） 2. 按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。（習(xí)作要素）要素解讀語(yǔ)文要素： 1.學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容；（閱讀要素）要素解讀 閱讀要素學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文

5、章的主要內(nèi)容第二學(xué)段(34年級(jí))(二)閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。要素解讀 把握課文的主要內(nèi)容，既是一種重要的閱讀能力、閱讀方法，也是讀懂一篇課文的基本要求。只有把握住課文的主要內(nèi)容，才能真正體會(huì)課文的思想感

6、情、揣摩作者的思路和表達(dá)方法。 閱讀要素學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容要素解讀即先找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，按順序連接起來(lái)，再加上一些關(guān)聯(lián)詞，整理形成一段表達(dá)通順的話。抓“六要素”法課題擴(kuò)充法段意合并法摘錄句段法重點(diǎn)突出法先理清文章脈絡(luò)，寫(xiě)出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來(lái)；如果有主要的和次要的，則需要抓住主要的，舍掉次要的。有些文章，重點(diǎn)部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個(gè)重點(diǎn)部分的段落大意，再加上必要的補(bǔ)充，全文的主要內(nèi)容就歸納出來(lái)了。讀懂課題字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，使表達(dá)更加完整

7、，更加全面。有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語(yǔ)句，稍加改動(dòng)，就可以成為全文大意。 把握文章主要內(nèi)容的方法要素解讀冊(cè)次訓(xùn)練要點(diǎn)六下了解作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容，就影響深刻的人物和情節(jié)交流感受。六上讀小說(shuō)關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；抓住關(guān)鍵句，把握文章主要觀點(diǎn)。五下了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五上閱讀時(shí)注意根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。四下學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。四上了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；關(guān)注主要任務(wù)和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。三下運(yùn)用多種方法理解難懂的句子；借

8、助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。三上運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)；借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。 “把握文章主要內(nèi)容” 訓(xùn)練序列要素解讀語(yǔ)文要素： 1.學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容；（閱讀要素） 2. 按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。（習(xí)作要素） 順序就是先什么后什么； 學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)的先后順序。要素解讀課文解讀書(shū)名篇名主 題 語(yǔ)文課本小英雄雨來(lái)選自管樺的同名中篇小說(shuō)，主要寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)中時(shí)期，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔，同敵人作斗爭(zhēng)的故事，刻畫(huà)了一位機(jī)智、勇敢的小英雄形象。主題閱讀小兵張嘎奪槍記（寫(xiě)法對(duì)讀）主要寫(xiě)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小兵張嘎不畏強(qiáng)敵，從鬼子手中奪下手槍的故事，贊揚(yáng)了小兵張嘎機(jī)智、勇敢。你讀我誦在和平年

9、代假使我們不去打仗我不過(guò)是個(gè)小小的聲音俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)（主題對(duì)讀）表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨，對(duì)和平的向往之情。小英雄雨來(lái)及兩翼詩(shī)文課文解讀語(yǔ)文要素： 1.學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容；（閱讀要素） 2. 按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。（習(xí)作要素）對(duì)于默讀你大概了解多少？默讀最早出現(xiàn)在哪個(gè)年級(jí)？統(tǒng)編版語(yǔ)文書(shū)最早出現(xiàn)默讀的課文是哪篇？不同的年段對(duì)于默讀的要求一樣嗎？默讀需要細(xì)致地訓(xùn)練嗎？怎樣有效訓(xùn)練呢？課文解讀第二學(xué)段（3-4年級(jí)）第三學(xué)段（5-6年級(jí)）第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)習(xí)默讀初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）課文解

10、讀冊(cè)次默讀訓(xùn)練序列二上教材安排2次，要求是“默讀課文，試著不出聲”。二下教材安排4次，要求是“默讀課文”。三上教材安排8次，要求是“默讀課文，邊讀邊想”。第八單元訓(xùn)練“學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解詞語(yǔ)的意思”四上在默讀中學(xué)習(xí)做批注五上用較快的速度默讀課文解讀動(dòng)眼不動(dòng)口，學(xué)會(huì)初步默讀 邊讀邊思考，進(jìn)行深入默讀邊讀邊動(dòng)手，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”“一目十行”，講究默讀速度默讀訓(xùn)練序列從課內(nèi)到課外，學(xué)以致用，閱讀實(shí)踐中得到訓(xùn)練課文解讀小兵張嘎奪槍記課文解讀摘錄法 摘錄法，就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語(yǔ)，做小標(biāo)題。 具體步驟：先通讀全文，了解主要內(nèi)容，再逐段閱讀，然后邊讀邊看，看看哪個(gè)詞或者詞組可以概括這一

11、段的主要內(nèi)容，摘錄出來(lái)。最后把幾段的小標(biāo)題比較平衡一下，盡可能做到言簡(jiǎn)意賅。例如：小英雄雨來(lái)六個(gè)部分小標(biāo)題可以列為 第一部分：“往河沿上跑” 第二部分：“我們愛(ài)自己的祖國(guó)” 第三部分：“把缸搬回原處” 第四部分：“我什么也沒(méi)看見(jiàn)” 第五部分：“有志不在年高” 第六部分：“雨來(lái)沒(méi)有死”列小標(biāo)題的方法課文解讀2.濃縮法 濃縮法，就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要意思提煉成小標(biāo)題。 具體步驟：先通讀全文，了解主要內(nèi)容，再逐段閱讀，概括出各段段意，然后邊讀邊想，找出最簡(jiǎn)練的詞或詞組，最后把幾段小標(biāo)題進(jìn)行比較平衡，使其結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)盡可能相同。例如：小英雄雨來(lái)也可以列出如下小標(biāo)題。 第一部分：喜歡游泳，本領(lǐng)

12、高超； 第二部分：接受教育，懂得道理； 第三部分：掩護(hù)大叔。不幸被捕； 第四部分：遭受毒打，寧死不屈； 第五部分：聽(tīng)到槍聲，萬(wàn)分悲痛； 第六部分：跳入水中，多國(guó)敵人。課文解讀小說(shuō)中的景色描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)）為故事的發(fā)生發(fā)展作鋪墊渲染氣氛，表達(dá)人們對(duì)雨來(lái)的惋惜和不舍讀寫(xiě)結(jié)合 當(dāng)堂訓(xùn)練課文解讀書(shū)名篇名主 題語(yǔ)文課本我們家的男子漢（節(jié)選）是作家王安憶寫(xiě)孩子成長(zhǎng)的敘事散文，講述了小外甥從出生到四歲這段時(shí)間的種種趣事，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的“小男子漢”形象。主題閱讀試膽量（寫(xiě)法對(duì)讀）寫(xiě)了校長(zhǎng)組織學(xué)生們通過(guò)玩裝鬼、捉鬼的游戲，來(lái)增長(zhǎng)膽量的故事，告訴我們干什么事情，開(kāi)始可能會(huì)因?yàn)楹ε露桓胰プ?，只要敢于?shí)踐，

13、實(shí)踐之后就會(huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。三顆枸杞豆（寫(xiě)法對(duì)讀）是一篇關(guān)于哲理的小說(shuō)，講述了“我”和三叔的故事，通過(guò)三叔失敗的一生告訴人們時(shí)間飛快，教育人們要抓緊有限的時(shí)間做無(wú)限的有意義的事情，不要像三叔一樣，要確立目標(biāo)，要不怕吃苦，要為理想而努力。你讀我誦一支亂七八糟的歌未實(shí)現(xiàn)的心愿吵鬧日小巨人是這么長(zhǎng)大起來(lái)的經(jīng)常撒點(diǎn)胡椒面（主題對(duì)讀）幾首詩(shī)歌從不同角度，描寫(xiě)了成長(zhǎng)中的少年兒童自由多彩的生活、大膽奇妙的想象，充滿(mǎn)童真童趣。我們家的男子漢及兩翼詩(shī)文試膽量三顆枸杞豆課文解讀書(shū)名篇名主 題 語(yǔ)文課本蘆花鞋選自曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)青銅葵花，主要寫(xiě)青銅一家人為了增加收入，一起編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣(mài)

14、的故事，贊美了青銅勤勞、淳樸等美好的品質(zhì)。主題閱讀囚蟻是當(dāng)代作家趙麗宏的作品，作者回憶童年時(shí)候和妹妹一起將螞蟻養(yǎng)在玻璃瓶、火柴盒里，但是螞蟻不是死就是逃的故事，說(shuō)明了“沒(méi)有什么比自由的生活更可貴”的道理。你讀我誦回憶我是一個(gè)可大可小的人雨蕩秋千（主題對(duì)讀）這是幾首描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌，表現(xiàn)了童年的快樂(lè)，或成長(zhǎng)過(guò)程中的淡淡憂(yōu)傷。蘆花鞋及兩翼詩(shī)文囚蟻課文解讀習(xí)作解讀學(xué)生讀圖，引發(fā)記憶，增加作前準(zhǔn)備的興趣?！耙徊讲健本褪翘崾緦W(xué)生在敘述事件時(shí)，不要囫圇吞棗，不要一句話講完一件事，要分步敘述，做到順序明確，條理清晰。教會(huì)學(xué)生“寫(xiě)事件不能平均用力”的技巧。在習(xí)作中主動(dòng)去呈現(xiàn)困難，并將克服困難的過(guò)程突出表現(xiàn)出

15、來(lái)，讓文章有看點(diǎn)，讓事件有學(xué)習(xí)有亮點(diǎn)。要將“我”的體驗(yàn)，“我”的情感，“我”的觀察等，融入文章之間，不要只顧著一味地?cái)⑹?，那樣?huì)顯得生硬枯燥。融入“我”的情感與體驗(yàn)之后，敘事也變得溫情，學(xué)習(xí)也變得更具有魅力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 讀者意識(shí)習(xí)作解讀 寫(xiě)清楚寫(xiě)具體寫(xiě)出情感三、四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)習(xí)作解讀習(xí)作解讀一學(xué)三難按順序體會(huì)藏在困難里漫畫(huà)支招講講解招步驟練招寫(xiě)寫(xiě)困難 談?wù)勼w會(huì) 說(shuō)說(shuō)引用習(xí)作用招修改錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、句序顛倒、語(yǔ)義重復(fù)等可以滲透在精讀文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行訓(xùn)練語(yǔ)文園地整本書(shū)閱讀始于一主 走過(guò)兩翼最終走向整本書(shū)閱讀 曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)青銅葵花是一部充滿(mǎn)力量感的作品，這種力量感一方面來(lái)自于小說(shuō)中敘述的

16、那種似乎陌生其實(shí)并不遙遠(yuǎn)的苦難生活，另一方面來(lái)自于人們?cè)谶@一生活背景之下所表現(xiàn)出來(lái)的那種純美與大愛(ài)?？嚯y是對(duì)人的靈魂的洗濯，經(jīng)過(guò)洗濯之后的心靈會(huì)變得更加美好，更加充滿(mǎn)愛(ài)與美的圣潔光輝，這正是這部小說(shuō)的力量之源。成長(zhǎng)的故事 成長(zhǎng)的力量“每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的苦難”大單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)02PART TWO語(yǔ)文課本主題閱讀你讀我誦整本書(shū)閱讀小英雄雨來(lái)小兵張嘎奪槍記在和平年代假使我們不去打仗我不過(guò)是個(gè)小小的聲音俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)青銅葵花我們家的男子漢試膽量三顆枸杞豆一支亂七八糟的歌未實(shí)現(xiàn)的心愿吵鬧日小巨人是這么長(zhǎng)大起來(lái)的經(jīng)常撒點(diǎn)胡椒面蘆花鞋囚蟻回憶我是一個(gè)可大可小的人蕩秋千大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容一覽表大單元

17、教學(xué)流程表課時(shí)課 型“一主”教材（基礎(chǔ)課程）“兩翼”教材（拓展課程）1單元導(dǎo)讀課小英雄雨來(lái)我們家的男子漢蘆花鞋單元小詩(shī) 名人名言2以文帶文課小英雄雨來(lái)主題閱讀：小兵張嘎奪槍記3讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課小英雄雨來(lái)你讀我誦：假使我們不去打仗4讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課小英雄雨來(lái)你讀我誦：我不過(guò)是個(gè)小小的聲音5以文帶文課我們家的男子漢主題閱讀：試膽量三顆枸杞豆6讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課我們家的男子漢主題閱讀：三顆枸杞豆你讀我誦：小巨人是這么長(zhǎng)大起來(lái)的經(jīng)常撒點(diǎn)胡椒面7以文帶文課蘆花鞋主題閱讀：囚蟻你讀我誦：回憶8讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課蘆花鞋主題閱讀：囚蟻你讀我誦：蕩秋千9自主閱讀課整本書(shū)青銅葵花導(dǎo)讀課1011基礎(chǔ)訓(xùn)練課生字詞落實(shí) 語(yǔ)文園地你讀我誦：在和平年

18、代經(jīng)常撒點(diǎn)胡椒面1213讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課習(xí)作立小言作文課14分享展示課 分享相關(guān)繪畫(huà)、文章、故事、影視作品觀后感等課例設(shè)計(jì)及解讀03PART THREE成 長(zhǎng) 故 事統(tǒng)編版四下第六單元單元導(dǎo)讀課運(yùn)城市鹽湖區(qū)解放路示范學(xué)校 深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)成長(zhǎng)的故事。讀單元導(dǎo)語(yǔ)單元主題：成長(zhǎng)故事 深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)成長(zhǎng)的故事。聊一聊單元小詩(shī)： 成長(zhǎng)故事 夢(mèng)里，我變成一顆小小的種子， 連同一粒塵沙鉆進(jìn)大地。 月光澆灌著發(fā)亮的土壤， 星星唱著迷人的歌謠， 我在夜色里悄悄抽芽。 也許明天不等太陽(yáng)出來(lái)， 只要一抹黎明的光影， 我就會(huì)激情地朝向天空， 同花枝搖曳在溫暖的風(fēng)中。單元小詩(shī)： 成長(zhǎng)故事師：夢(mèng)里，我變成種子鉆進(jìn)大

19、地生：夢(mèng)里，我變成一顆小小的種子， 連同一粒塵沙鉆進(jìn)大地。師：月光澆灌，星星唱歌，我悄悄抽芽。生：月光澆灌著發(fā)亮的土壤， 星星唱著迷人的歌謠， 我在夜色里悄悄抽芽。師：明天的黎明，我長(zhǎng)出花枝，朝向天空男：也許明天不等太陽(yáng)出來(lái)， 只要一抹黎明的光影， 我就會(huì)激情地朝向天空， 同花枝搖曳在溫暖的風(fēng)中。單元小詩(shī)： 成長(zhǎng)故事師：夢(mèng)里，我變成一顆小小的種子， 連同一粒塵沙鉆進(jìn)大地。女：月光澆灌著發(fā)亮的土壤， 星星唱著迷人的歌謠， 我在夜色里悄悄抽芽。男：也許明天不等太陽(yáng)出來(lái)， 只要一抹黎明的光影， 我就會(huì)激情地朝向天空， 同花枝搖曳在溫暖的風(fēng)中。名言：1.不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。 雷鋒

20、2.戰(zhàn)勝自己不是件容易的事，它需要很大的勇氣與堅(jiān)定的信念。 法國(guó)羅曼羅蘭3.個(gè)人的自由，以不侵犯他人自由為自由。 英國(guó)穆勒讀單元導(dǎo)語(yǔ) 1.學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。 2.按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。關(guān)注主要人物和事件。小英雄雨來(lái)（節(jié)選） 我家的男子漢蘆花鞋成長(zhǎng)故事在和平年代假使我們不去打仗我不過(guò)是個(gè)小小的聲音俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)一支亂七八糟的歌未實(shí)現(xiàn)的心愿吵鬧日小巨人是這么長(zhǎng)大起來(lái)的經(jīng)常撒點(diǎn)胡椒面回憶我是一個(gè)可大可小的人蕩秋千小兵張嘎奪槍記試膽量三顆枸杞豆囚蟻 翻看本單元的三篇課文，說(shuō)說(shuō)有哪些異同？自學(xué)導(dǎo)航一：標(biāo)序號(hào)小標(biāo)題空行交流平臺(tái)自學(xué)導(dǎo)航二：小組選

21、讀其中一篇，快速默讀課文，合作完成下面表格。課題根據(jù)題目提出問(wèn)題主人公主要內(nèi)容印象最深的內(nèi)容人物初印象小英雄雨來(lái)我家的男子漢蘆花鞋速讀速記：1.不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。 雷鋒2.戰(zhàn)勝自己不是件容易的事，它需要很大的勇氣與堅(jiān)定的信念。 法國(guó)羅曼羅蘭3.個(gè)人的自由，以不侵犯他人自由為自由。 英國(guó)穆勒學(xué)習(xí)清單：圈一圈 通過(guò)閱讀，圈畫(huà)不理解的字詞，并借助字典解決。說(shuō)一說(shuō) “我”的成長(zhǎng)故事。觀一觀 電影小英雄雨來(lái)小兵張嘎讀一讀 整本書(shū)青銅葵花 青銅葵花 一個(gè)特別的機(jī)緣，七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了朋友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。但十二歲那年，葵花被命運(yùn)召回了城市，青銅從此常常遙望

22、著蘆蕩的盡頭.這種對(duì)苦難、美好、大愛(ài)的細(xì)膩描寫(xiě)和詠嘆將凈化每一個(gè)讀者的心靈。下課啦第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“膊”，理解“晉察冀邊區(qū)”“趔趄”等詞語(yǔ)。2.批注閱讀小英雄雨來(lái)，學(xué)習(xí)用小標(biāo)題的方法概括課文的主要內(nèi)容。3.拓展閱讀小兵張嘎奪槍記，列出小標(biāo)題，理清課文內(nèi)容。18. 小英雄雨來(lái)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.課前誦讀假使我們不去打仗，體會(huì)作者不愿做奴隸的反抗精神。2.默讀小英雄雨來(lái)，抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子體會(huì)雨來(lái)的勇敢、機(jī)智。3.閱讀小兵張嘎奪槍記第10自然段，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)把事情寫(xiě)清楚的方法。18. 小英雄雨來(lái)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀我不過(guò)是個(gè)小小的聲音，體會(huì)小英雄對(duì)

23、和平生活的向往。2.了解雨來(lái)在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的原因，體會(huì)雨來(lái)愛(ài)國(guó)主義的精神。3.學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情的作用，并嘗試選擇情境進(jìn)行描寫(xiě)。18. 小英雄雨來(lái) 統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18. 小英雄雨來(lái)第一課時(shí) 以文帶文海娃小蘿卜頭扭身晉察冀j(luò)nni讀準(zhǔn)字音柳絮xshunknbng槍栓捆綁ji劫難kng糠皮b槍斃b扒開(kāi)sh尸首hung慌忙chu綢子kng炕上mi邁門(mén)檻 塞 雨來(lái)一骨碌下了炕，把書(shū)塞在懷里就往外跑。多音字siSi（邊塞）Si（塞滿(mǎn)）S（阻塞） 根據(jù)句意選擇正確的讀音： 車(chē)的后備箱里塞（ ）滿(mǎn)了大家去邊塞（ ） 小鎮(zhèn)游玩的行李，但由于路上車(chē)太多，出現(xiàn)了交通堵塞（ ）的情況。 Si si

24、 S 膊b “月”第一筆是豎撇。橫折鉤的折鉤要直，右部寫(xiě)緊湊。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) g bo胳膊 快速默讀課文，讀完一部分想一想這部分的主要內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。 (溫馨提示：抓住主要人物和事件，用“誰(shuí)+干什么”的句式來(lái)概括。)自學(xué)提示一第一部分：雨來(lái)游泳的本領(lǐng)很高。第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國(guó)主義教育。第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們聽(tīng)到河沿上的槍聲，以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死，趁鬼子不防備，扎到河里游走了。 李大叔是誰(shuí)？前面好像提到過(guò)，我再看看前面的內(nèi)容。 快速默讀課文，照樣子給其他四個(gè)部分

25、列出小標(biāo)題。一 游泳本領(lǐng)高 四 _ 二 上夜校讀書(shū) 五 _三 _ 六 _自學(xué)提示二列舉的這兩個(gè)小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？第一部分：雨來(lái)游泳的本領(lǐng)很高第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受 到愛(ài)國(guó)主義教育游泳本領(lǐng)高上夜校讀書(shū)1.以主人公雨來(lái)為主題2.把段意濃縮成短語(yǔ)或詞組方法一：提取關(guān)鍵詞，列出小標(biāo)題（概括法） 在總結(jié)段落大意的基礎(chǔ)上，提取出關(guān)鍵詞，提煉出課文的小標(biāo)題。 第一部分：游泳本領(lǐng)高 第二部分：上夜校讀書(shū)第三部分：掩護(hù)交通員第四部分：與鬼子作斗爭(zhēng)第五部分：河沿上的槍聲第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死方法二：選用課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句作為小標(biāo)題。（摘錄法） 第一部分：望著媽媽笑 第二部分：我是中國(guó)人第三部分：把缸搬回原地第四

26、部分：什么也沒(méi)看見(jiàn)第五部分：有志不在年高第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死游泳本領(lǐng)高故事情節(jié)圖雨來(lái)沒(méi)有死上夜校讀書(shū)掩護(hù)交通員與鬼子作斗爭(zhēng)河沿上的槍聲 借助小標(biāo)題，概括課文主要內(nèi)容。 第一部分：游泳本領(lǐng)高 第二部分：上夜校讀書(shū) 第三部分：掩護(hù)交通員 第四部分：與鬼子作斗爭(zhēng) 第五部分：河沿上的槍聲 第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死自學(xué)提示三擬制小標(biāo)題注意事項(xiàng)：1.小標(biāo)題必須能概括大意。2.小標(biāo)題必須短小簡(jiǎn)潔。3.小標(biāo)題格式盡可能一致。 默讀小兵張嘎奪槍記，照樣子，給文章的其他部分列出小標(biāo)題，再將小標(biāo)題連起來(lái)，概括文章的主要內(nèi)容。鬼子搜查 （ ）（ ）自學(xué)提示三 語(yǔ)文 四年級(jí) 下冊(cè) 18. 小英雄雨來(lái)第二課時(shí) 以文帶文+讀寫(xiě)

27、聯(lián)動(dòng)自由誦讀 田間假使我們不去打仗敵人用刺刀殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說(shuō)：“看，這是奴隸！”假使我們不去打仗復(fù)沓賞析讀讀：假使我們不去打仗誦：敵人用刺刀殺死了我們。讀：假使我們不去打仗，他們誦：還要用手指著我們骨頭說(shuō)： “看，這是奴隸！”讀：他們還要用手指著我們骨頭說(shuō)誦：“看，這是奴隸！”假使我們不去打仗 我從不主張戰(zhàn)爭(zhēng)，除非為了和平 尤里西斯辛普森格蘭特 英雄就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類(lèi)社會(huì)的利益所需要做的事。 伏契克自學(xué)提示一 默讀課文3-5部分，想一想為什么說(shuō)雨來(lái)是個(gè)小英雄？用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，用“ ”畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)單批注自己的感受。溫馨提示：請(qǐng)大家跟我看第（ ）自

28、然段，我找到的句子是，從中體會(huì)到。 師：雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！” 生：雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。 合：好一個(gè)機(jī)智勇敢的小雨來(lái)！師生承接讀（三）掩護(hù)交通員李大叔 鬼子已經(jīng)追到樹(shù)底下，伸手抓住雨來(lái)的腳，往下一拉，雨來(lái)就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來(lái)，推推搡搡回到屋里。關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)讀師：好一個(gè)不畏強(qiáng)暴的小雨來(lái)?。ㄋ模┲怯露饭碜觿?chuàng)設(shè)情境讀師：面對(duì)敵人的訓(xùn)斥與盤(pán)問(wèn)，雨來(lái)機(jī)智勇敢。男生：扁鼻子軍官摸著雨來(lái)的腦袋，說(shuō)：“這本書(shū)誰(shuí)給你的，沒(méi)有關(guān)系，我不問(wèn)了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我！剛才有個(gè)人跑進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)

29、沒(méi)有？”女生：雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！睅煟好鎸?duì)敵人的哄騙與利誘，雨來(lái)沉著冷靜。男生：鬼子露出滿(mǎn)口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來(lái)說(shuō):“不要害怕！小孩，皇軍是愛(ài)護(hù)的！”說(shuō)著就叫人給他松綁。扁鼻子軍官把糖往雨來(lái)手里一塞，說(shuō)：“吃！你吃！你得說(shuō)出來(lái)他在什么地方！”他又伸出那個(gè)戴戒指的手指，說(shuō)：“這個(gè)，金的，也給你！”女生：雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！睅煟好鎸?duì)敵人的威脅與毒打，雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈。男生：扁鼻子軍官向前弓著身子，伸出兩只大手，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。鬼子又

30、向他胸脯上打了一拳。女生：雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，他兩眼直冒金星，鼻子流著血。雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”以文帶文 扁鼻子軍官向前弓著身子，伸出兩只大手，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。鬼子又向他胸脯上打了一拳。 隨著啪的一聲槍響，鬼子官被擊中了。他身子一拱，滾到了嘎子腳下。嘎子連忙抓起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上拍去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把槍掏出來(lái)了。嘎子一急，撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來(lái)。共同點(diǎn)：都運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，把事情寫(xiě)清楚。反襯直接描寫(xiě) 小兵張嘎奪槍記小英雄雨

31、來(lái)自學(xué)提示二 每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，也就是在不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。成長(zhǎng)中你都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)用上動(dòng)作描寫(xiě)，把你的學(xué)習(xí)過(guò)程寫(xiě)清楚。分享交流 共同學(xué)習(xí) 語(yǔ)文 四年級(jí) 下冊(cè) 18. 小英雄雨來(lái)第三課時(shí) 讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)自由誦讀我不過(guò)是個(gè)小小的聲音我不過(guò)是個(gè)小小的聲音，我只有個(gè)小小的夢(mèng)想：在清新的空氣里，充滿(mǎn)了花香。我不過(guò)是個(gè)小小的聲音，我只有個(gè)小小的夢(mèng)想：對(duì)著太陽(yáng)微笑， 我不過(guò)是個(gè)小小的聲音，自由地跳舞歌唱，不管在什么地方，自由地把我的歌來(lái)唱。來(lái)吧，全世界的小朋友，我們是一體，來(lái)吧，全世界的小朋友，我們是一體，我們有同一的希望，我們有同一的夢(mèng)想，我們用一個(gè)嗓子來(lái)歌唱。 和平啊，給我們和平，幸福啊，給我們幸福，

32、給我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)。和平啊，給我們和平，幸福啊，給我們幸福。給我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)。我不過(guò)是個(gè)小小的聲音，我只有個(gè)小小的夢(mèng)想：對(duì)著太陽(yáng)微笑，自由地跳舞歌唱，不管對(duì)什么人，自由地把我的歌來(lái)唱。歌唱和平，和平啊，給我們和平，幸福啊，給我們幸福，給我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)，和平啊，給我們和平，幸福啊，給我們幸福，給我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)。合作誦讀我不過(guò)是個(gè)小小的聲音師：我不過(guò)是個(gè)小小的聲音， 我只有個(gè)小小的夢(mèng)想：生：在清新的空氣里， 充滿(mǎn)了花香。師：我不過(guò)是個(gè)小小的聲音， 我只有個(gè)小小的夢(mèng)想：生：對(duì)著太陽(yáng)微笑， 我不過(guò)是個(gè)小小的聲音， 自由地跳舞歌唱， 不管在什么地方， 自由地把我的歌來(lái)唱。師：來(lái)吧，全世界的小朋友， 我們是

33、一體，生：來(lái)吧，全世界的小朋友， 我們是一體，合：我們有同一的希望， 我們有同一的夢(mèng)想， 我們用一個(gè)嗓子來(lái)歌唱。 女：和平啊，給我們和平， 幸福啊，給我們幸福， 給我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)。男：和平啊，給我們和平， 幸福啊，給我們幸福。 給我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)。師：我不過(guò)是個(gè)小小的聲音， 我只有個(gè)小小的夢(mèng)想：生：對(duì)著太陽(yáng)微笑， 自由地跳舞歌唱， 不管對(duì)什么人， 自由地把我的歌來(lái)唱。女：歌唱和平， 和平啊，給我們和平，男：幸福啊，給我們幸福， 給我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)，合：和平啊，給我們和平， 幸福啊，給我們幸福， 給我們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)。愛(ài)國(guó)的名言 我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。 周恩來(lái) 我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了它，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。 巴金天下興亡，匹夫