語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)（大單元大概念教學(xué)）

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)（大單元大概念教學(xué)）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)【單元分析】本單元的文體是散文，但散文是比較大的概念，范圍也很廣，因此本單元的散文類(lèi)型也是多種多樣的?！侗秤啊肥菙⑹滦詫?xiě)人記事散文，敘事性散文在第二單元中已經(jīng)學(xué)過(guò)了；《白楊禮贊》是象征（課本提示上說(shuō)是托物言志）性散文，這樣的散文已經(jīng)學(xué)過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》；《永久的生命》《我為什么而活著》都是哲理性散文，哲理性散文這是學(xué)生第一次接觸，需要好好研究；《昆明的雨》則是借物抒情、寫(xiě)景抒情的散文。從內(nèi)容上看，這些散文展示出作者對(duì)人生獨(dú)特的感悟和人生體驗(yàn)。通過(guò)閱讀這些散文，可以深刻領(lǐng)會(huì)作品的情思，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富自己的人生世界。這樣的文章可以用詩(shī)與文相結(jié)合的群文閱讀完成?！締卧蟾拍睢孔プ。ú煌?lèi)型）散文中特定的情景和形象，品味（鑒賞）作品中個(gè)性化的富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！締卧蟾拍顚蛹?jí)分解】1.散文從內(nèi)容角度確定的基本類(lèi)型：寫(xiě)景抒情（借景（物）抒情），寫(xiě)人敘事，哲理散文。2.特定的情景和形象：是指在文章中展示的特定的人、事、物的具體形象。如《白楊禮贊》中的白楊形象，作者是如何借助白楊形象用象征手法寫(xiě)北方的軍民的?！侗秤啊分懈赣H的“背影”就是一個(gè)特定的鏡頭式的形象，作者是如何刻畫(huà)這一形象的?！独ッ鞯挠辍穭t是作者借助“昆明的雨”這一特定的形象，用汪曾祺式的語(yǔ)言洋洋灑灑的寫(xiě)了對(duì)昆明生活的懷念。3.品鑒富有表現(xiàn)力和個(gè)性化的語(yǔ)言：散文是個(gè)性化的，從語(yǔ)言的角度看，《白楊禮贊》借助特定形象直抒胸臆，《背影》則在特定鏡頭的徐徐展開(kāi)中抒情，《昆明的雨》則在看似拉拉雜雜的敘事、描寫(xiě)中抒情，《散文兩篇》則是用娓娓道來(lái)的親切語(yǔ)言，讓你仿佛置身于與一個(gè)智者的交談中，不知不覺(jué)中讓你感受到了智者的睿智和語(yǔ)言的親切?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀文本，從自己感受的角度，能分辨散文的不同類(lèi)型。2.從寫(xiě)作的內(nèi)容、選擇的角度、抒發(fā)情感的方式等方面把握各類(lèi)散文在寫(xiě)法上的獨(dú)特之處。3.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，品味鑒賞各具特色的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文語(yǔ)言的鑒賞力（這是本單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)）。4.體會(huì)文章表達(dá)的深刻感情，理解作者對(duì)生活人的感悟和思考，豐富自己的精神世界?！締卧笕蝿?wù)】1.完成本單元散文類(lèi)型的梳理與判定。2.深入文本細(xì)節(jié)，通過(guò)鑒賞語(yǔ)言鑒賞每篇課文不同的語(yǔ)言風(fēng)格。3.從寫(xiě)作的內(nèi)容、選擇的角度、抒發(fā)情感的方式等方面把握各類(lèi)散文在寫(xiě)法上的獨(dú)特之處。本單元難點(diǎn)：1.深入文本細(xì)節(jié)，通過(guò)鑒賞語(yǔ)言鑒賞每篇課文不同的語(yǔ)言風(fēng)格。2.從寫(xiě)作的內(nèi)容、選擇的角度、抒發(fā)情感的方式等方面把握各類(lèi)散文在寫(xiě)法上的獨(dú)特之處?！菊n時(shí)與課段】本單元的學(xué)習(xí)，分為四個(gè)課段，分為14課時(shí)。

第一課段1課時(shí)第二課段分篇學(xué)習(xí)與比較7第三課段分篇學(xué)習(xí)與比較2第四課段單元整合測(cè)評(píng)2作文1任務(wù)1.通讀本單元所有課文