第五單元 20以內(nèi)的進位加法 第2課時 9加幾（2）-（教案）2024-2025學(xué)年《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊 西師大版

第五單元20以內(nèi)的進位加法第2課時9加幾（2）（教案）20242025學(xué)年《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊西師大版一、課題名稱：第五單元20以內(nèi)的進位加法第2課時9加幾（2）《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握9加幾的進位加法運算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力；3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計算速度。三、教學(xué)難點與重點：難點：進位加法運算的步驟和口算技巧；重點：9加幾的進位加法運算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現(xiàn)和歸納進位加法的運算規(guī)律；2.案例分析法：通過具體的例題，讓學(xué)生掌握9加幾的進位加法運算方法；3.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，提高學(xué)生的計算興趣和參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：白板、粉筆、課件；2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧9加幾的進位加法運算方法；（2）提出問題：如何計算9加幾的進位加法？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：以一個具體的例題為例，講解9加幾的進位加法運算方法。例：9+5=14分析：①將9個蘋果和5個蘋果放在一起，共有14個蘋果；②然后，將5個蘋果分給9個人，每人分得1個蘋果，還剩4個蘋果；③將剩下的4個蘋果與9個蘋果放在一起，共有14個蘋果。（2）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，分享各自對9加幾的進位加法運算方法的理解和經(jīng)驗；（2）提問問答：針對學(xué)生的討論，進行提問和解答。七、教材分析本節(jié)課通過具體的例題，讓學(xué)生掌握9加幾的進位加法運算方法。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計算速度。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧9加幾的進位加法運算方法；（2）鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路和經(jīng)驗。2.提問問答：（1）提問：如何計算9加幾的進位加法？（2）解答：將9個蘋果和幾個蘋果放在一起，共有多少個蘋果；然后將幾個蘋果分給9個人，每人分得1個蘋果，還剩幾個蘋果；將剩下的幾個蘋果與9個蘋果放在一起，共有多少個蘋果。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）9+4=？（2）8+7=？（3）7+6=？2.答案：（1）9+4=13（2）8+7=15（3）7+6=13十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了9加幾的進位加法運算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生進行進位加法的實際問題練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力；（2）鼓勵學(xué)生進行進位加法的創(chuàng)新練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我的補充和說明：在導(dǎo)入新課時，我會通過有趣的故事或者生動的情景引入，比如，我可能會講一個關(guān)于小熊分蘋果的故事，小熊想要和朋友們分享更多的蘋果，于是他們開始進行加法運算。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新知識的講解做好鋪墊。2.課本講解的環(huán)節(jié)我的補充和說明：在講解課本內(nèi)容時，我會使用簡單的語言和直觀的圖形來解釋復(fù)雜的概念。例如，在講解9加幾的進位加法時，我會用蘋果作為教具，讓學(xué)生實際操作，感受從個位數(shù)進位到十位數(shù)的轉(zhuǎn)換。通過這種直觀的教學(xué)方法，我能夠確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，理解進位加法的原理。3.互動交流的環(huán)節(jié)我的補充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放式的問題，如“你們認(rèn)為還有其他方法可以計算這個加法嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同的角度去解決問題。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，即使他們的答案是錯誤的，我也會耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案，這樣可以增強他們的自信心。4.隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)我的補充和說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同層次的題目，從基礎(chǔ)題到提高題，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。我會提醒學(xué)生注意審題，仔細(xì)計算，并對他們的答案進行及時的反饋和糾正。通過反復(fù)練習(xí)，我相信學(xué)生們能夠逐漸提高他們的計算能力。5.作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)我的補充和說明：在布置作業(yè)時，我會選擇一些與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的題目，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。同時，我會提供一些答案和解析，讓學(xué)生在遇到困難時能夠自行解決，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。6.課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)一、課題名稱：第五單元20以內(nèi)的進位加法第2課時9加幾（2）《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握9加幾的進位加法運算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力；3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算速度。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解進位加法的概念和步驟；重點：9加幾的進位加法運算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現(xiàn)和歸納進位加法的運算規(guī)律；2.案例分析法：通過具體的例題，讓學(xué)生掌握9加幾的進位加法運算方法；3.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，提高學(xué)生的計算興趣和參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：白板、粉筆、課件；2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）通過故事導(dǎo)入，講述小熊分蘋果的故事，引出加法運算。（2）提問：小熊有9個蘋果，又得到了5個蘋果，一共有多少個蘋果？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：例：9+5=14分析：先數(shù)出9個蘋果，再數(shù)出5個蘋果，將它們放在一起，一共是14個蘋果。（2）具體分析：展示9個蘋果和5個蘋果的圖片；引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，數(shù)出蘋果的總數(shù)；強調(diào)進位的概念，即個位數(shù)相加滿10時，向十位進1；講解9加幾的進位加法運算步驟。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：9+4=？8+7=？7+6=？（2）講解練習(xí)題：展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考；分析練習(xí)題的解題思路，強調(diào)進位加法的步驟；學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：你們覺得9加幾的進位加法難嗎？為什么？（2）提問問答：提問：如果個位數(shù)相加不滿10，應(yīng)該怎么做？話術(shù)：當(dāng)個位數(shù)相加不滿10時，直接將結(jié)果寫在個位上。七、教材分析本節(jié)課通過具體的例題，讓學(xué)生掌握9加幾的進位加法運算方法。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算速度。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：你們覺得9加幾的進位加法難嗎？為什么？學(xué)生回答：我覺得不難，因為我們可以先數(shù)出個位數(shù)，如果不滿10就直接寫下來，如果滿了10就向十位進1。（2）提問問答：提問：如果個位數(shù)相加不滿10，應(yīng)該怎么做？話術(shù)：當(dāng)個位數(shù)相加不滿10時，直接將結(jié)果寫在個位上。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：9+3=？7+8=？6+6=？2.答案：9+3=127+8=156+6=12十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了9加幾的進位加法運算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似的問題，如用計數(shù)器、拼圖等教具進行操作，以加深對進位加法的理解。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)重點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識的聯(lián)系。我的補充和說明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知一個有趣的故事或生動的情景可以極大地吸引學(xué)生的注意力。因此，我選擇了一個關(guān)于小熊分蘋果的故事，通過小熊想要和朋友們分享更多的蘋果，引出加法運算的概念。在講述故事的過程中，我會特別強調(diào)小熊如何數(shù)蘋果的過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新知識的講解做好鋪墊。2.課本講解環(huán)節(jié)重點：清晰、準(zhǔn)確地向?qū)W生講解知識點，確保他們理解并掌握。我的補充和說明：在講解課本內(nèi)容時，我特別注意使用簡單的語言和直觀的圖形來解釋進位加法的概念。例如，在講解9加幾的進位加法時，我會使用蘋果作為教具，將9個蘋果和5個蘋果放在一起，讓學(xué)生實際操作，感受從個位數(shù)進位到十位數(shù)的轉(zhuǎn)換。我會耐心地引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，數(shù)出蘋果的總數(shù)，并強調(diào)進位的概念，即個位數(shù)相加滿10時，向十位進1。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)重點：通過練習(xí)鞏固知識，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。我的補充和說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了不同層次的題目，從基礎(chǔ)題到提高題，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。我會提醒學(xué)生注意審題，仔細(xì)計算，并對他們的答案進行及時的反饋和糾正。在學(xué)生獨立完成練習(xí)題后，我會組織他們進行小組討論，分享解題思路，這樣不僅能夠鞏固知識，還能提高他們的合作能力和交流能力。4.互動交流環(huán)節(jié)重點：鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。我的補充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放式的問題，如“你們認(rèn)為還有其他方法可以計算這個加法嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同的角度去解決問題。我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，即使他們的答案是錯誤的，我也會耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案，這樣可以增強他們的自信心，并培養(yǎng)他們的批判性思維。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)重點：作業(yè)題目要有針對性，能夠有效鞏固課堂所學(xué)。我的補充和說明：在布置作業(yè)時，我會選擇與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的題目，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。同時，我會提供一些答案和解析，讓學(xué)生在遇到困難時能夠自行解決，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我檢查，確保他們能夠獨立完成作業(yè)。6.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)重點：引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱：第五單元20以內(nèi)的進位加法第2課時9加幾（2）《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解并掌握9加幾的進位加法運算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力；3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算速度。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解進位加法的概念和步驟；重點：9加幾的進位加法運算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現(xiàn)和歸納進位加法的運算規(guī)律；2.案例分析法：通過具體的例題，讓學(xué)生掌握9加幾的進位加法運算方法；3.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，提高學(xué)生的計算興趣和參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：白板、粉筆、課件；2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一位小朋友手拿9個蘋果，旁邊有5個蘋果。（2）提問：小朋友們，如果這位小朋友想要把所有的蘋果加在一起，一共有多少個蘋果？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，引出加法運算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：例：9+5=14分析：先數(shù)出9個蘋果，再數(shù)出5個蘋果，將它們放在一起，一共是14個蘋果。（2）具體分析：展示9個蘋果和5個蘋果的圖片；引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，數(shù)出蘋果的總數(shù)；強調(diào)進位的概念，即個位數(shù)相加滿10時，向十位進1；講解9加幾的進位加法運算步驟。3.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：9+4=？8+7=？7+6=？（2）講解練習(xí)題：展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考；分析練習(xí)題的解題思路，強調(diào)進位加法的步驟；學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：大家覺得9加幾的進位加法難嗎？為什么？（2）提問問答：提問：如果個位數(shù)相加不滿10，應(yīng)該怎么做？話術(shù)：當(dāng)個位數(shù)相加不滿10時，直接將結(jié)果寫在個位上。七、教材分析本節(jié)課通過具體的例題，讓學(xué)生掌握9加幾的進位加法運算方法。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算速度。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：大家覺得9加幾的進位加法難嗎？為什么？學(xué)生回答：我覺得不難，因為我們可以先數(shù)出個位數(shù)，如果不滿10就直接寫下來，如果滿了10就向十位進1。（2）提問問答：提問：如果個位數(shù)相加不滿10，應(yīng)該怎么做？話術(shù)：當(dāng)個位數(shù)相加不滿10時，直接將結(jié)果寫在個位上。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：9+3=？7+8=？6+6=？2.答案：9+3=127+8=156+6=12十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了9加幾的進位加法運算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似的問題，如用計數(shù)器、拼圖等教具進行操作，以加深對進位加法的理解。重點和難點解析：重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)選擇與學(xué)生生活貼近的實踐情景引入，例如通過小熊分蘋果的故事，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到加法運算。設(shè)計開放式問題，如“小朋友們，如果小熊有9個蘋果，又得到了5個蘋果，一共有多少個蘋果？”這樣的問題既能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，又能夠自然地引出加法的概念。2.課本講解環(huán)節(jié)使用直觀的教具和圖片，如蘋果圖示，幫助學(xué)生直觀地理解個位數(shù)和十位數(shù)的概念。強調(diào)進位加法的關(guān)鍵步驟，即當(dāng)個位數(shù)相加滿10時，需要向十位進1。通過具體的例子，如“9+5=14”，逐步講解如何進行進位加法運算，并引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試計算。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計不同層次的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題到提高題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生完成練習(xí)題后，及時給予反饋，糾正錯誤