一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)題原因分析及解決方案設(shè)計(jì)

對(duì)于作業(yè)錯(cuò)題分析，筆者一開(kāi)始想到的是小學(xué)生作業(yè)減負(fù)這一方面。A45AA10（一）分的父母都希望自己的孩子贏在起跑線上，自己在家可能會(huì)教給孩子數(shù)1~10。807點(diǎn)是自己根本沒(méi)有理解的？學(xué)生們是怎樣解答的？在講解中需要每次都讓學(xué)生事了，你問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì)了沒(méi)有啊，老師請(qǐng)小朋友起來(lái)復(fù)述一遍剛剛老師是怎么說(shuō)圖5-2=343+3=6,3-3=0,8-6=2,8+6=14；41+7=8,7-1=6的話整理解題思路是很重要的。教師的課堂上傳授給學(xué)生的方法學(xué)生轉(zhuǎn)換不過(guò)就可以了其實(shí)并不是他“經(jīng)驗(yàn)里的樣子題目的細(xì)微變換就會(huì)讓學(xué)生走入誤區(qū)，做錯(cuò)題目。培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，就要讓學(xué)生做到四點(diǎn):一是一定要讓他自己讀題目這是重點(diǎn)二是如果學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字就用鉛筆在字的頭上標(biāo)注好拼音三是要求一年級(jí)小朋友讀題的時(shí)候要用手或者筆指著跟讀四是把題目的要求理解明白再動(dòng)筆。舉例：比如題目是：從圖中可以看出，有()盒蛋糕，有( )個(gè)蛋糕。有圖片的話，學(xué)生就很容易理解蛋糕是我們平時(shí)愛(ài)吃東西讓學(xué)生犯難的是個(gè)和盒這兩個(gè)字這樣的題目又很巧妙從題目可知這里的個(gè)和盒是巧妙地?cái)?shù)量的關(guān)系如果學(xué)生沒(méi)有讀明白這里面的數(shù)量關(guān)系這樣的題目不是讓他們自己再讀一遍題目就會(huì)做了的一定要讓學(xué)生先跟讀跟讀是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣，教師在教學(xué)的過(guò)程中要求學(xué)生讀題要慢而且讀題要發(fā)出聲音來(lái)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂需要花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣要充分利用起來(lái)比如在教師在講題時(shí)可以請(qǐng)一位小朋友站起來(lái)大聲地讀出來(lái)其他的學(xué)生幫著挑毛病幫助學(xué)生養(yǎng)成好的讀題或聽(tīng)題習(xí)慣達(dá)到教育面向全體學(xué)生的效果雖然考試的時(shí)候要求默讀自己做題但這在一年級(jí)是不太現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生還沒(méi)有達(dá)到一定的默讀能力，索要需要老師讀題。例如:“從左往右起第四朵小花圖上紅色再把左邊四朵小花圈起來(lái)中學(xué)生只對(duì)自己學(xué)的“4”有一點(diǎn)認(rèn)知“第”和“第幾”不認(rèn)真推敲就不能真正理解題意。4慢慢的學(xué)生把認(rèn)真訂正錯(cuò)題當(dāng)作是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也提高了自己的學(xué)習(xí)效率。4+6=10，做題會(huì)有連一連、算一算、看