寧波余姚市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查分析8000字論文

1寧波余姚市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查分析【摘要】培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為訓(xùn)練的主要目的；與此同時(shí)學(xué)校要站【關(guān)鍵詞】寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究分析目錄 21.1選題的意義 21.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 31.2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 31.2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀 42研究對(duì)象和方法 42.1研究對(duì)象 52.2研究方法 52.2.1文獻(xiàn)資料法 52.2.2訪談法 52.2.3問(wèn)卷調(diào)查法 52.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 52.2.5邏輯分析法 53研究的主要內(nèi)容與分析 53.1寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的基本情況 53.1.1第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練目標(biāo) 53.1.2第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀 63.1.3第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)招生模式 63.2寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與成績(jī)情況 63.2.1第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間 623.2.2第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)訓(xùn)矛盾 63.2.3第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情況 73.2.4第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī) 73.2.5第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽情況 83.3寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀 83.3.1年齡、學(xué)歷、職稱 93.3.2運(yùn)動(dòng)能力 93.3.3培訓(xùn)、繼續(xù)教育情況 93.4寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施及管理情況 93.4.1蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)的場(chǎng)地以及設(shè)施 93.4.2蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)隊(duì)服以及訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)情況 93.4.3蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì) 4結(jié)論與建議 4.1結(jié)論 4.2建議 附錄1 附錄2 1.1選題的意義3課余體育訓(xùn)練的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)其他地區(qū)的中學(xué)校園提供參考性的理論依據(jù)。根據(jù)著學(xué)校體育的多種性，對(duì)于一些球類、韻律體操的一系類活動(dòng)來(lái)說(shuō)，且具有娛樂(lè)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目將會(huì)變成為學(xué)生們體育活動(dòng)的一些主要內(nèi)容，也還有其他的原因，像田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的枯燥和單一的授課的方式以及練習(xí)的方式，將會(huì)是越來(lái)越不受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)校體育的發(fā)展如果要推行，就要集中優(yōu)勢(shì)進(jìn)行普及(劉媛娜，對(duì)一些身體素質(zhì)比較好的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練，然后對(duì)于他們的身體狀況進(jìn)一些各方面的提高。經(jīng)過(guò)查閱了國(guó)內(nèi)有關(guān)田徑課余訓(xùn)練的相關(guān)文獻(xiàn)，了解我國(guó)中學(xué)校園中田徑課余體育訓(xùn)練的情況，包括對(duì)田徑課余體育訓(xùn)練的方法、目的、動(dòng)機(jī)以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與田徑課余訓(xùn)練的態(tài)度、訓(xùn)練教師的情況和參與訓(xùn)練的學(xué)生的情況了解，對(duì)在對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究中，葉文娟在調(diào)查中顯示結(jié)果：“中學(xué)生參與田徑課余訓(xùn)練的原因是多樣性的，主要是跟學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的參與動(dòng)機(jī)有關(guān)，其中占百分比最多的就是學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)是助于考取大學(xué)，占比例的70.73%,還有一部分學(xué)生參與田徑課余體育訓(xùn)練的目的是有關(guān)自己的興趣愛(ài)好，占調(diào)查學(xué)生比例41.46%,還有一部分學(xué)生參與田徑課余體育運(yùn)動(dòng)是為了展現(xiàn)自己的體育才能，占比是21.95%(孫柏宇，何嘉文，胡琪，2021)?！睆娜~文娟的中我們得知，中學(xué)學(xué)生參與田徑課余體育訓(xùn)練的主要目的就是考取優(yōu)秀的大學(xué)，為了升學(xué)而展開(kāi)體育課余訓(xùn)練。而目前隨著中學(xué)學(xué)生知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)逐漸增大，這在一定程度上凸顯了學(xué)生的升學(xué)壓力也逐漸提高，為了自己的發(fā)展前途，學(xué)生都希望能夠進(jìn)入一所優(yōu)秀的大學(xué)學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，從而在進(jìn)入社會(huì)中更好的發(fā)揮出自己的優(yōu)秀才能，為我國(guó)的發(fā)展提供自己的一份力量(高浩然，郭蕭云，林彥博)。關(guān)于學(xué)生在進(jìn)行體育課余訓(xùn)練中，對(duì)于訓(xùn)練的目標(biāo)中，左琳、趙德嶺、高揚(yáng)等人指出：“在訓(xùn)練時(shí)要確立一個(gè)正確的目標(biāo)，而錯(cuò)誤的訓(xùn)練目標(biāo)會(huì)產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，最終可能會(huì)導(dǎo)致失敗的結(jié)果，正確的目標(biāo)則相反?！斌w育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一項(xiàng)需要堅(jiān)持的長(zhǎng)期訓(xùn)練，從這些研究中得知在訓(xùn)練過(guò)程中必須要確立一個(gè)正確的目標(biāo)，確保訓(xùn)練的長(zhǎng)久開(kāi)展(馬志峰，馮天賜，鄧凱，2023的體育訓(xùn)練目標(biāo)制定的太過(guò)于理想化，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才和培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)后備軍，進(jìn)而促進(jìn)體育事業(yè)在學(xué)?？焖侔l(fā)展以及推動(dòng)我國(guó)體育水平的提高。這在一定程度上凸顯了但是這種理想化的訓(xùn)練目標(biāo)則對(duì)于中學(xué)生的身心發(fā)4展缺乏關(guān)心，學(xué)校為了讓學(xué)生全體的升學(xué)率提升進(jìn)而提高自己學(xué)校的知名度，為學(xué)生制定強(qiáng)烈的訓(xùn)練計(jì)劃，并不是根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)承受范圍而制定的，強(qiáng)烈的訓(xùn)練計(jì)劃和不正確的訓(xùn)練目標(biāo)致使學(xué)生的訓(xùn)練超出身體負(fù)荷，并不能夠達(dá)到好的訓(xùn)練效果，并且還使得學(xué)生身心疲憊，壓力過(guò)大，是非常不科學(xué)合理的(冉詩(shī)涵，在中學(xué)中，體育教師的學(xué)歷情況和教學(xué)年限情況也存在一些問(wèn)題。徐仰才通過(guò)對(duì)中學(xué)中的375名體育教師調(diào)查，教師的教學(xué)年限主要是集中在3年以下的，占調(diào)查比例的一半，百分比是50.00%,而教師教學(xué)年限在6年以上的人數(shù)占比根據(jù)對(duì)國(guó)外的體育課余訓(xùn)練調(diào)查研究，通過(guò)搜集國(guó)外的相關(guān)文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)國(guó)外的體育課余大多是由學(xué)校俱樂(lè)部展開(kāi)的。根據(jù)查找的資料顯示：“美國(guó)中學(xué)中，學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技活動(dòng)的人數(shù)占整個(gè)美國(guó)中學(xué)生人數(shù)的三分之一，每年約有數(shù)百萬(wàn)名中學(xué)生參與不同種類的體育活動(dòng)；在日本，中小學(xué)學(xué)生積極參與課余體育訓(xùn)練的人數(shù)占整個(gè)日本中小學(xué)生的10%以上。”從這可以看出，在經(jīng)濟(jì)高度相對(duì)發(fā)達(dá)的一些歐美國(guó)家，可以看出，這在一定程度上凸顯了積極主動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生還是有很多的(段雪松，崔旭東，汪俊杰，2021)。從這些研究中得知學(xué)校里面的各種條件都是相對(duì)比較優(yōu)越，可以為學(xué)生們創(chuàng)造出一個(gè)良好的環(huán)境條件，也可以為后備人才的發(fā)展奠定出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。像德國(guó)的一些學(xué)校體育與運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)是非常的密切。學(xué)校中優(yōu)秀的體育人才可以進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部中進(jìn)行訓(xùn)練，可以從中選擇更多高水平的優(yōu)秀后備軍人才，并且在培養(yǎng)高水平的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)也關(guān)注著國(guó)民的身體健康和普及體育運(yùn)動(dòng)的好處，以便吸引更多人員對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣(冉詩(shī)涵，曹依然，彭雨琪)育運(yùn)動(dòng)格外關(guān)注，為體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員提供著優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件，支持和鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀體育后備軍人才，設(shè)立體育優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金和制定相關(guān)的法律法規(guī)，可以免除優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的服兵役以及讓運(yùn)動(dòng)員免試上大學(xué)等。在美國(guó)大部分的學(xué)校體育田徑課余訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)初中部12-14歲的學(xué)生側(cè)重于一些比較基礎(chǔ)性簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而高中部15-19歲的學(xué)生則側(cè)重于一些知識(shí)性與專項(xiàng)課外體育也有不同的一些類型。在學(xué)校開(kāi)展日常的體育活動(dòng)，結(jié)合群體展開(kāi)體育健身方式。還有就是以體育鍛煉小組的形式對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行，對(duì)于不同年級(jí)運(yùn)動(dòng)部也有著不同的訓(xùn)練項(xiàng)目呈現(xiàn)出不同性質(zhì)的效果。2研究對(duì)象和方法52.1研究對(duì)象本文是以寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的運(yùn)動(dòng)員和2.2研究方法松，崔旭東，汪俊杰)。2份，回收2份，回收率100%,對(duì)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷20份，回收20份，回收率為100%,其中問(wèn)卷真實(shí)有效，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。運(yùn)用excel軟件將回收的調(diào)查問(wèn)卷總的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)，制作成表格運(yùn)用到3.1寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的基本情況6動(dòng)員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)體育體育競(jìng)技和學(xué)校體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，能夠在各國(guó)運(yùn)動(dòng)員中脫穎而出，在國(guó)際比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光(方筱晴，邱子豪，劉佳，2023)。余姚市蘭江街道第二中學(xué)學(xué)校開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練的目標(biāo)首先是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，改善余姚市蘭江街道第二中學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)能力水平，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣和身心發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生的身體體質(zhì)水平保證學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)越，提高學(xué)生田徑水平的提升，培養(yǎng)優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)人才，進(jìn)而促進(jìn)余姚市蘭江街道第二中學(xué)學(xué)校的體育課余訓(xùn)練的長(zhǎng)久發(fā)展，為我國(guó)提供優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員3.1.2第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀訓(xùn)練年限半年1年2年3年其它男生26211女生32111百分比通過(guò)對(duì)蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練年限調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由表1數(shù)據(jù)顯示，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練年限時(shí)間較短，主要集中在半年和1年期間，訓(xùn)練時(shí)間年限短，學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)水平也相對(duì)較低，并且運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)并沒(méi)有接受系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，余姚市蘭江街道第二中學(xué)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果也相對(duì)不高，造成大部分運(yùn)動(dòng)隊(duì)員訓(xùn)練積極性也較低，不能很好的完成教練員分配的任務(wù)(張澤萱，3.1.3第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)招生模式經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員招收形式是在學(xué)校各年級(jí)進(jìn)行，只要有意向者均可以參加訓(xùn)練。3.2寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課況3.2.1第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間經(jīng)調(diào)查研究顯示，蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員平時(shí)每天早上10點(diǎn)鐘至11:30時(shí)在操場(chǎng)由教練員的帶領(lǐng)下集中練習(xí)。下午的14點(diǎn)至16點(diǎn)在操場(chǎng)由教練員集中練習(xí)。3.2.2第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)訓(xùn)矛盾這在一定程度上凸顯了學(xué)生在體育訓(xùn)練和文化課程中是存在時(shí)間沖突的，進(jìn)7行體育訓(xùn)練的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文化教學(xué)的時(shí)間就相對(duì)較短，在運(yùn)動(dòng)員花費(fèi)時(shí)間和精力去訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力的同時(shí)就會(huì)減少學(xué)習(xí)文化課程時(shí)間和精力，兩者難免會(huì)產(chǎn)生沖突性，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平高，文化課成績(jī)可能相對(duì)偏低。表2蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)員訓(xùn)練與沖突的影響影響學(xué)習(xí)和訓(xùn)練沖突學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不沖突無(wú)所謂14人4人2人百分比通過(guò)對(duì)蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)員訓(xùn)練沖突情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由表2數(shù)據(jù)顯示，余姚市蘭江街道第二中學(xué)運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練沖突的人數(shù)最多，有14名學(xué)生在，占調(diào)查比例為70%,認(rèn)為不沖突和無(wú)所謂的人數(shù)相對(duì)較少，其中認(rèn)為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不沖突的人數(shù)有4人，占比是20%,有2人認(rèn)為無(wú)所謂，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)百分比的10%,由此可知，該學(xué)校運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中存在較3.2.3第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情況教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練是是開(kāi)展全面的訓(xùn)練，為運(yùn)動(dòng)員制定訓(xùn)練計(jì)劃，和考察運(yùn)動(dòng)員的出勤記錄以及訓(xùn)練次數(shù)等，在開(kāi)展訓(xùn)練前制定本節(jié)的訓(xùn)練教案。3.2.4第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)通過(guò)對(duì)余姚市蘭江街道第二中學(xué)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)情況調(diào)查顯示，由圖1顯示，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)是有助于升學(xué)的人數(shù)最多，占調(diào)查比例是40%,其次是對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，占比是30%,但余姚市蘭江街道第二中學(xué)運(yùn)動(dòng)員的參與動(dòng)機(jī)8是進(jìn)入職業(yè)隊(duì)的人數(shù)最少，只有10%的占比頻率無(wú)所謂人數(shù)26百分百比參加訓(xùn)練的人數(shù)是最多的，有12名運(yùn)動(dòng)員，占比是60%,不愿意參與訓(xùn)練的人數(shù)有2人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)百分比的10%,數(shù)據(jù)表現(xiàn)，從這些研究中得知余姚市蘭建，2020)。報(bào)名項(xiàng)目男子百米女子白米男子八百女子八百人數(shù)2233名次無(wú)無(wú)33通過(guò)對(duì)18年運(yùn)動(dòng)員的參賽項(xiàng)目名次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由表4數(shù)據(jù)顯示，男子及女報(bào)名項(xiàng)目男子八百女子八百人數(shù)33名次23通過(guò)對(duì)19年余姚市蘭江街道第二中學(xué)運(yùn)動(dòng)員參賽項(xiàng)目名次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由表5數(shù)據(jù)顯示，19年中男子八百有3名運(yùn)動(dòng)員報(bào)名參加，獲得了第二名的成績(jī)，女3.3寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課狀93.3.1年齡、學(xué)歷、職稱教練員年齡學(xué)歷職稱孫教練33歲中級(jí)李教練50歲高級(jí)歲和33歲，學(xué)歷在本科為50%。其中50%為?？?。從這些研究中得知一名教通過(guò)與寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)教練員訪談中得知，兩名教練員中其中一位是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，是跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，另一名教練員無(wú)運(yùn)動(dòng)等級(jí)。3.3.3培訓(xùn)、繼續(xù)教育情況余姚市蘭江街道第二中學(xué)的兩名教練員參與培訓(xùn)次數(shù)比較多，定期的參與各種田徑教學(xué)的培訓(xùn)會(huì)聽(tīng)學(xué)，獲得其他教練員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的提升自己的教學(xué)水平。教練員還不斷的提升自己的學(xué)歷水平，其中還有一位蘭江街道第二中學(xué)教3.4寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)田徑課3.4.1蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)的場(chǎng)地以及設(shè)施第二中學(xué)擁有室外田徑場(chǎng)地和室內(nèi)田徑場(chǎng)地，其室內(nèi)場(chǎng)地供運(yùn)功隊(duì)專業(yè)訓(xùn)練起跑器發(fā)令臺(tái)秒表鉛球踏板10個(gè)2個(gè)10個(gè)百分比根據(jù)表7表示，第二中學(xué)田徑場(chǎng)地配有10個(gè)起跑器以及塑膠的跑道，讓學(xué)生們訓(xùn)練使用。發(fā)令臺(tái)2個(gè)，秒表4個(gè)(每個(gè)教練員以及代理的學(xué)生配一個(gè))鉛球10個(gè)(各隊(duì)循環(huán)使用),踏板4個(gè)(沒(méi)個(gè)沙坑一個(gè))。3.4.2蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)隊(duì)服以及訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)情況通過(guò)了解，蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有統(tǒng)一的訓(xùn)練隊(duì)服，而且學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)員發(fā)放的訓(xùn)練補(bǔ)助只有20員，不能夠滿足運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)需求，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果不高。3.4.3蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在正常的訓(xùn)練中，余姚市蘭江街道第二中學(xué)本校的訓(xùn)練隊(duì)些研究中得知在基礎(chǔ)的訓(xùn)練質(zhì)量的方面都是有所相對(duì)應(yīng)的折扣，而有一些的余姚市蘭江街道第二中學(xué)運(yùn)動(dòng)員不但沒(méi)有嚴(yán)格的按照教練員的要求進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，而且這在一定程度上凸顯了在實(shí)施不同的訓(xùn)練指標(biāo)過(guò)程中都相對(duì)的存在著一定的水分，寧波余姚市蘭江街道第二中學(xué)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)還存在積極性不高以及訓(xùn)練作風(fēng)問(wèn)題，在訓(xùn)練時(shí)跟不上訓(xùn)練項(xiàng)目。并且訓(xùn)練管理模式和訓(xùn)練制度不夠明確，學(xué)生在接受訓(xùn)練時(shí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正。4.1結(jié)論4.1.1蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)目標(biāo)相對(duì)來(lái)說(shuō)很明確，就目前的來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練水平和教育部門(mén)提倡的方式還是有很多的差距。4.1.2蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員水平個(gè)人之間相差較大，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)較少，營(yíng)養(yǎng)需求不滿足，生活質(zhì)量不高。4.1.3蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的訓(xùn)練時(shí)間安排和學(xué)習(xí)時(shí)間相沖突，時(shí)間不夠科學(xué)合理，訓(xùn)練管理體制也不夠完善。4.1.4蘭江街道第二中學(xué)田徑課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加的比賽不是很多，比賽的形式也相對(duì)的比較大眾化。大部分的學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有充分的訓(xùn)練時(shí)間。4.2.1調(diào)整運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練目標(biāo)，跟隨國(guó)家和政府一致的訓(xùn)練目標(biāo)，統(tǒng)一培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀人才，為國(guó)家爭(zhēng)光。4.2.2余姚市蘭江街道第二中學(xué)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廠里，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與田徑訓(xùn)練，制定相對(duì)應(yīng)的管理政策，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。4.2.3考慮余姚市蘭江街道第二中學(xué)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，避免兩者沖突問(wèn)題，提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。4.2.4余姚市蘭江街道第二中學(xué)學(xué)校積極舉辦更過(guò)田徑比賽，教練員支持和鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員參與田徑賽事，增加運(yùn)動(dòng)員參賽的經(jīng)驗(yàn)，全方面的提高運(yùn)動(dòng)員的比賽素質(zhì)。[1]吳陳勇.國(guó)外乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].廣西師范大學(xué)，2010.[2]張晨宇，李雪婷，王東.浙江省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].魯東大2022[3]劉媛娜，陳偉康，楊欣怡教材編寫(xiě)組、學(xué)校體育學(xué)[M]。北京：人民體育出版社，2023:213-310.[4]趙俊杰，黃子濤，吳雅。體育科學(xué)研究方法[M].北京：高等教育出版社，2021:[5]孫柏宇，何嘉文，胡琪。關(guān)于業(yè)余體育訓(xùn)練持續(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)思索[J]。上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021,25(5):135-139[6]高浩然，郭蕭云，林彥博.浙江寧波市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].浙[7]馬志峰，馮天賜，鄧凱.培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)[8]冉詩(shī)涵，曹依然，彭雨琪.浙江重點(diǎn)中學(xué)教練員現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].貴州體育科[9]曾文博，袁欣茹，魏新宇，龔文.高校體育教育經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題研究[J].北京體育[10]中華人民共和國(guó)重要教