兒童行為問題處理

兒童行為問題處理行為背后的信念歸屬感和價值感行為2尋求過度關(guān)注唯有得到特別關(guān)注，或優(yōu)待時,

我才有歸屬感。重視我。讓我發(fā)揮作用尋求權(quán)力唯有當我主導(dǎo)、管控，或証明沒人

能管時,我才有歸屬感。讓我來做。給我選擇。)報復(fù)我沒有歸屬感，這種感覺讓我感到

受傷害，因此我也要傷害別人。我很傷心，請在乎我的感受。)自暴自棄我沒有歸屬感、我放棄了，別管我。不要放棄我，

一點一點地教我)6先溝通，后指正若稱心，更愿做有楷模，學(xué)得好7正面管教要處理的行為包括：●違規(guī)/不合法·

尋求關(guān)注:挫最后的發(fā)溲●

逃避要肩負白的責(zé)任●

自我刺激:挑戦權(quán)威缺芝社交能力缺乏學(xué)習(xí)動機與特殊學(xué)習(xí)需要相關(guān)的行為行為本質(zhì)具侵略性

●暴力8香港學(xué)前兒童最為普遍的情緒及行為問題1.規(guī)矩2.學(xué)習(xí)行為3.

社交情緒行為9前因(于行為出現(xiàn)前剛發(fā)生的事情)行為后果(發(fā)生在行為之后,通常是

其他人的實時反應(yīng))行為的功能-事出必有因先問問自己：●出現(xiàn)的那個行為是為了滿足哪種需要?●有甚麼環(huán)境的因素促使一些不良的行為?10多重功能會導(dǎo)致不同行為的表現(xiàn)(例如：因未能得到iPad而尖叫、拍打或腳踢他人)行為由多重功能(multiple

functions)引起或得以維持(例如：避免肩負責(zé)任及尋找關(guān)注)行為有時候是由一個原因引起，但會因另一原因而繼續(xù)(例如：為逃避工作而弄鬼臉→所有人一起笑→能夠得到關(guān)注)為什麼這些情緒及行為問題很難處理?11常見的不當處理行為●賄賂●使用不合適的結(jié)果●運用錯誤策略●忘記信守承諾●太多的說教及責(zé)備12√運用獎賞以建立正面行為√運用獎賞以減少負面行為√教導(dǎo)社交技巧或游戲的技巧

√教授知識、概念獎賞加強正面行為13a.清楚表示規(guī)則b.有需要時提醒有關(guān)規(guī)則c.

如有改善，加強正面行為實用策略(1)不要賄賂14運用正確策略a.建立SMART行為目標b.用「小步子」方法，逐步實行策略c

.

將已學(xué)的策略推廣至其他情況及環(huán)境這些是特定、明確及可達到的目標嗎?1.先做好自己本份，再提醒他人

2.外出時不要失控，能控制情緒

3.與妹妹相處融洽4.玩耍后要收拾實用策略(2)-訂立行為計劃15你的目標是...個合法行為個合理的替代行為1不合理行為教導(dǎo)新的行為具體的目標行為由淺入深→獲得獎賞行為計劃16實用策略(3)-運用「強化」(Reinforcement)小貼士●

實時用于正確行為之后何時

●

考慮出現(xiàn)負面行為的頻度和強度來決定獎賞的頻度及推行的階段●你的孩子喜歡的事物●

孩子較難得到的東西甚麼

●細小而較頻密的總比巨大而單一的強化會更有效·

一致及堅持怎様

●運用「印花」(tokens)●

結(jié)合強化及強化的原因為

何

·

要對孩子的「行為」

、「態(tài)度」及「期望以外的良好行為」加以肯定17哪些是有效的增強物(Reinforcers)?1.

孩子的最愛2.容易觸碰并順手拈來3.量少而短促4.可以立即實行5.與口頭鉆賞、社交鉆賞及鉆賞的原因連結(jié)起來18超級市場19●印花的種類—點數(shù)、√

號、星星、貼紙等

●

幾多?●

幾頻密?由5個印花開始記得信守承諾印花的運用20實用策略(4)-建立自控能力時間累積:利用其中一部分的強化去換取更大的

獎賞15,000里數(shù)臺灣，昆明$1,500,$2,00020,000里數(shù)宿霧,北京，北海道$2,000,$2,500,$?40,000里數(shù)悉尼?60,000里數(shù)歐洲$6,5006張c

p允換獎賞①6張Cop6張CoFENDER

VERSE6張cYm21實用策略(5)-運用計時器a.清楚表示規(guī)則

規(guī)則是...b.運用計時器c.提前警告/提示d.數(shù)3-2-13-2-122實用策略(6)-減低負面行為連系前因及后果a.清楚表示規(guī)則b.有需要時提醒有關(guān)規(guī)則c.

如出現(xiàn)負面行為,要求孩子承擔(dān)后果

減低負面行為●第一次犯錯時立即給予警告，但同時給予一次機會●第二次犯錯及之后奪去印花●糾正錯誤(overcorrection)●如有良好行為立即獎賞印花23使用策略(7)-類化(Generalisation)的重要把已建立的良好行為類化到其他人和環(huán)境