五年級品德與社會(huì)下冊第一單元成長的快樂與煩惱2擁有好心情教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page1《擁有好心情》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感、看法與價(jià)值觀：保持樂觀的生活看法。實(shí)力：分析、思索造成苦惱的主客觀因素，并尋求解決的方法。學(xué)問：知道苦惱是生活中的一部分，人人都有。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)五年級的孩子面對生活的困苦，會(huì)表現(xiàn)出樂觀的天性與看法，盡管他們會(huì)有自己成長中的種種苦惱，生活中的種種不如意，但他們基本能樂觀地面對或承受。不過，小小年紀(jì)的他們終歸相識(shí)有限，還須要進(jìn)一步正確相識(shí)苦惱，學(xué)會(huì)實(shí)行有效的方法來使自己保持好心情。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生生活在相對單純的人際關(guān)系氛圍中，他們在與人交往方面的苦惱或許要少一些，而在學(xué)習(xí)和生活困難等方面的苦惱可能更加突出。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況，做到有的放矢。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析思索造成苦惱的主客觀因素，并尋求解決的方法。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂觀地面對生活。要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，老師可從小小測試起先，讓學(xué)生明白苦惱是生活的一部分，人人都有苦惱，從而學(xué)會(huì)輕松面對苦惱。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，通過解決詳細(xì)的苦惱問題，寫自己的診斷書，嘗試正確分析自己的苦惱，進(jìn)而找尋克服苦惱的方法。教學(xué)重點(diǎn)分析思索造成苦惱的主客觀因素，并尋求解決的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)樂觀地面對生活。教學(xué)打算老師打算：制作教學(xué)課件；了解學(xué)生學(xué)習(xí)與生活方面的困難。學(xué)生打算：了解不同人的煩心事。課時(shí)支配1課時(shí)。完成話題“人人都有煩心事”“走出苦惱”“多對生活笑一笑”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程活動(dòng)一人人都有煩心事你的生活歡樂嗎？歡樂有時(shí)歡樂，有時(shí)不歡樂不歡樂你的生活中有苦惱嗎？沒苦惱有時(shí)有苦惱苦惱1．調(diào)查統(tǒng)計(jì)：結(jié)合下面的表格，在班內(nèi)做測試。將測試結(jié)果做簡潔統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)覺。2．[播放動(dòng)畫：生活中的苦惱]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行溝通探討：你平常有什么苦惱？小結(jié)：苦惱是我們生活的一部分，是很正常的，不要為了苦惱而苦惱，苦惱是我們每個(gè)人成長中必定經(jīng)驗(yàn)的。（板書：人人都有煩心事）【設(shè)計(jì)意圖：知道苦惱是我們生活的一部分，人人都有苦惱?！炕顒?dòng)二診斷苦惱1．[播放動(dòng)畫：李萌的煩心事]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：李萌為什么總會(huì)遇到不順心的事？我們幫助她找找緣由。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生活中的很多苦惱是由于心胸狹窄或多疑等緣由造成的，要學(xué)會(huì)不為這些事情苦惱。2．結(jié)合自己遇到的煩心事，分析遇到了這些事，哪些心情和做法是正常的，哪些心情和做法會(huì)損害自己和他人，是不行取的。老師可以列出一些心情體驗(yàn)，讓學(xué)生選擇，如難過、哭、生氣、生氣、發(fā)脾氣、悶悶不樂、不理人。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，剖析出現(xiàn)苦惱的緣由?！炕顒?dòng)三排遣苦惱ABC1．[播放動(dòng)畫：半瓶水]2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：兩種看問題的角度不同，其結(jié)果會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不同的生活看法會(huì)帶來不同的結(jié)果。（板書：換個(gè)角度看問題）3．[播放動(dòng)畫：應(yīng)當(dāng)怎樣做]4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：假如你遇到了這樣的狀況、你覺得怎樣想、怎樣做才會(huì)使自己接受無可變更的現(xiàn)實(shí)，或以開心的心情去做一件枯燥的事？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較：主動(dòng)的看法和消極的看法，在個(gè)人的心情和心理感受上有什么不同。從而使學(xué)生明白不要被心情所支配，用心情面對苦惱，而要從苦惱的心情中走出，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，盡可能地讓自己樂觀地面對生活。（板書：每天擁有好心情）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道面對同樣的事情，看法不同，思索