第15課+文化遺產(chǎn)全人類共同的財富+教學設(shè)計 高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

教學評一體化課時備課模板課題文化遺產(chǎn)全人類共同的財富課時1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-選擇性必修3-第六單元-第15課課型新授學習目標唯物史觀：文化遺產(chǎn)的形成與保護和社會經(jīng)濟發(fā)展緊密相關(guān)。不同歷史時期的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了文化遺產(chǎn)的留存規(guī)模、保護方式，同時文化遺產(chǎn)作為人類文明結(jié)晶，又能反作用于社會，推動文化產(chǎn)業(yè)等經(jīng)濟活動發(fā)展，體現(xiàn)經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑相互影響。時空觀念：梳理從古代到現(xiàn)代，不同地域文化遺產(chǎn)的產(chǎn)生、變遷過程。例如古埃及金字塔歷經(jīng)數(shù)千年保存至今，中國長城在不同朝代的修筑與維護。明確不同文化遺產(chǎn)在特定時空下的價值與意義，以及其在時間長河中跨越空間的傳播與影響。史料實證：運用考古發(fā)掘報告、文物保護法規(guī)、歷史文獻記載等史料，證實文化遺產(chǎn)的真實性、歷史價值與文化內(nèi)涵。通過對莫高窟壁畫修復(fù)檔案的研究，為文化遺產(chǎn)保護工作提供實證依據(jù)。歷史解釋：闡釋文化遺產(chǎn)作為全人類共同財富的深刻內(nèi)涵，從文化多樣性、歷史傳承、國際合作等角度，解讀不同國家文化遺產(chǎn)如何在交流互鑒中豐富人類文明寶庫，剖析其對當代社會發(fā)展的重要價值。重難點重點：掌握世界不同地區(qū)重要文化遺產(chǎn)的特點，如雅典衛(wèi)城展現(xiàn)的古希臘建筑藝術(shù)；熟知文化遺產(chǎn)保護的原則與措施，像真實性、完整性原則在故宮保護中的應(yīng)用。難點：理解在全球化浪潮與現(xiàn)代化進程中，如何平衡文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)利用的關(guān)系，探究不同國家與民族在文化遺產(chǎn)保護方面如何打破地域、文化差異，實現(xiàn)有效合作與共同發(fā)展。教學環(huán)節(jié)學習活動新課教學一、引言：文化遺產(chǎn)的珍貴與意義教師：同學們，大家好！今天，我們將一同探討一個極具深度和廣度的話題——文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富。在人類歷史的長河中，文化遺產(chǎn)如同璀璨的星辰，點綴著我們的文明天空，記錄著人類的智慧與創(chuàng)造。那么，什么是文化遺產(chǎn)？它又有哪些珍貴之處和重要意義呢？學生A：文化遺產(chǎn)就是那些歷史遺留下來的，能夠體現(xiàn)人類文化價值的物品或建筑吧。教師：很好，這是一個基本的定義。文化遺產(chǎn)確實包括了歷史遺跡、文物、藝術(shù)作品等，但它們的價值遠不止于此。更重要的是，它們承載了人類的精神追求、價值觀念和文化傳統(tǒng)，是連接過去與未來的橋梁。學生B：我覺得文化遺產(chǎn)還能讓我們更好地了解不同國家和地區(qū)的文化特色。教師：沒錯，文化遺產(chǎn)具有鮮明的地域性和民族性，它們展示了不同文化的獨特魅力和多樣性。通過學習和了解文化遺產(chǎn)，我們可以增進對不同文化的理解和尊重，促進文化的交流與融合。二、文化遺產(chǎn)的類型與特點（一）物質(zhì)文化遺產(chǎn)教師：接下來，我們具體來看看文化遺產(chǎn)的類型。首先，是物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請大家思考一下，物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括哪些內(nèi)容？它們有哪些特點？學生C：物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該是那些可以觸摸、看到的，比如古建筑、雕塑、繪畫等。教師：對，物質(zhì)文化遺產(chǎn)確實包括了許多可以直觀感受的實體。它們以物質(zhì)形態(tài)存在，具有直觀性、可觸摸性和可觀賞性等特點。同時，它們也是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，記錄了人類社會的發(fā)展歷程和文明進步。學生D：我覺得物質(zhì)文化遺產(chǎn)還體現(xiàn)了當時人們的審美觀念和生活方式。教師：非常正確！物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅記錄了人類的技術(shù)和藝術(shù)成就，還反映了當時社會的審美觀念、宗教信仰、生活方式等。因此，它們對于研究人類歷史和文化具有重要意義。（二）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教師：除了物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請大家思考一下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括哪些內(nèi)容？它們與物質(zhì)文化遺產(chǎn)有何不同？學生E：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該是那些不能觸摸的，比如傳說、歌謠、舞蹈等。教師：對，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括了許多以非物質(zhì)形態(tài)存在的文化現(xiàn)象。它們以口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會實踐等形式存在，具有抽象性、動態(tài)性和傳承性等特點。與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更加注重人類的精神追求和文化傳統(tǒng)。學生F：我覺得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更難以保存和傳承。教師：是的，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承確實面臨著許多挑戰(zhàn)。由于它們以非物質(zhì)形態(tài)存在，很難像物質(zhì)文化遺產(chǎn)那樣進行物理保存。因此，我們需要通過口述歷史、表演藝術(shù)、社會實踐等方式進行傳承和保護。三、文化遺產(chǎn)的保護與傳承（一）文化遺產(chǎn)保護的重要性教師：文化遺產(chǎn)的保護與傳承是我們每個人的責任。請大家思考一下，為什么文化遺產(chǎn)的保護如此重要？學生G：因為文化遺產(chǎn)是人類歷史的見證，一旦消失就無法挽回。教師：對，文化遺產(chǎn)是人類歷史的寶貴財富，它們記錄了人類的智慧和創(chuàng)造力。一旦消失，就無法再恢復(fù)和重現(xiàn)。因此，保護文化遺產(chǎn)就是保護人類的歷史和文化記憶。學生H：我覺得文化遺產(chǎn)的保護還能促進旅游業(yè)的發(fā)展。教師：是的，文化遺產(chǎn)的保護確實可以推動旅游業(yè)的發(fā)展，為當?shù)亟?jīng)濟注入新的活力。同時，旅游業(yè)的發(fā)展也可以為文化遺產(chǎn)的保護提供更多的資金和資源支持。（二）文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)教師：然而，文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀并不容樂觀。請大家思考一下，文化遺產(chǎn)保護面臨著哪些挑戰(zhàn)？學生I：我覺得自然災(zāi)害和人為破壞是文化遺產(chǎn)保護的主要挑戰(zhàn)。教師：沒錯，自然災(zāi)害如地震、洪水等會對文化遺產(chǎn)造成嚴重的破壞。而人為破壞則包括戰(zhàn)爭、盜竊、污染等行為，這些都會對文化遺產(chǎn)造成不可逆的損害。學生J：我覺得還有資金不足和技術(shù)限制等問題。教師：是的，資金不足和技術(shù)限制也是文化遺產(chǎn)保護面臨的重要挑戰(zhàn)。許多文化遺產(chǎn)因為缺乏足夠的資金和技術(shù)支持而無法得到有效的保護和修復(fù)。（三）文化遺產(chǎn)傳承的方式與途徑教師：那么，我們應(yīng)該如何傳承文化遺產(chǎn)呢？請大家思考一下，有哪些方式和途徑可以用于文化遺產(chǎn)的傳承？學生K：我覺得可以通過學校教育來傳承文化遺產(chǎn)。教師：對，學校教育是傳承文化遺產(chǎn)的重要途徑之一。通過在學校中開設(shè)相關(guān)課程和活動，可以讓學生們更好地了解和傳承文化遺產(chǎn)。學生L：我覺得還可以通過媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行傳播。教師：是的，媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳播手段可以擴大文化遺產(chǎn)的傳播范圍和影響力。通過制作紀錄片、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)課程等方式，可以讓更多的人了解和關(guān)注文化遺產(chǎn)。學生M：我覺得還可以通過社區(qū)活動和志愿者活動來傳承文化遺產(chǎn)。教師：非常好！社區(qū)活動和志愿者活動也是傳承文化遺產(chǎn)的有效方式。通過組織各種文化活動、展覽、講座等，可以讓社區(qū)居民更好地了解和參與文化遺產(chǎn)的傳承和保護工作。四、課堂互動與討論教師：接下來，我們來進行一些課堂互動與討論。請大家分組討論以下幾個問題：你認為文化遺產(chǎn)保護的重要性體現(xiàn)在哪些方面？文化遺產(chǎn)保護面臨著哪些挑戰(zhàn)？我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？請列舉一些你了解的文化遺產(chǎn)保護的成功案例，并談?wù)勊鼈儗δ愕膯⑹?。請結(jié)合你的實際生活經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾螀⑴c到文化遺產(chǎn)的傳承和保護工作中去？學生：（分組討論，記錄討論結(jié)果）教師：（巡視各組討論情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助）教師：好，時間差不多了。請各組派代表上來匯報你們的討論結(jié)果。學生：（各組派代表上臺匯報討論結(jié)果，其他同學認真聆聽并補充）教師：（對匯報結(jié)果進行點評和總結(jié)）五、課堂總結(jié)與升華教師：通過今天的課堂學習和討論，我們深入了解了文化遺產(chǎn)的珍貴與意義、類型與特點以及保護與傳承的重要性和挑戰(zhàn)。文化遺產(chǎn)是人類歷史的寶貴財富，它們記錄了人類的智慧和創(chuàng)造力，是連接過去與未來的橋梁。因此，我們應(yīng)該珍視和保護這些文化遺產(chǎn)，讓它們在我們的手中煥發(fā)出新的生機和活力。教師：同時，我們也看到了文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)和困難。但是，只要我們齊心協(xié)力、共同努力，就一定能夠克服這些困難，為文化遺產(chǎn)的保護和傳承貢獻自己的力量。教師：最后，我想請大家思考一個問題：作為新時代的青年，我們應(yīng)該如何更好地參與到文化遺產(chǎn)的傳承和保護工作中去？我們又該如何為文化遺產(chǎn)的保護和傳承貢獻自己的力量呢？學生：（思考并回答）教師：非常好！作為新時代的青年，我們應(yīng)該積極學習和了解文化