第17課+第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成課時(shí)1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要下-第七單元-第17課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)唯物史觀：認(rèn)識(shí)到二戰(zhàn)爆發(fā)源于資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊下，帝國(guó)主義國(guó)家間矛盾進(jìn)一步激化，是舊有國(guó)際秩序失衡的必然結(jié)果。戰(zhàn)后國(guó)際秩序則是世界各國(guó)力量重新分化組合的產(chǎn)物，反映了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用。時(shí)空觀念：精準(zhǔn)把握二戰(zhàn)從局部沖突到全面爆發(fā)的時(shí)間進(jìn)程，明確如德國(guó)入侵波蘭、日本偷襲珍珠港等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。知曉戰(zhàn)爭(zhēng)在歐洲、亞洲、非洲等不同戰(zhàn)場(chǎng)的空間范圍，以及戰(zhàn)后雅爾塔體系構(gòu)建等相關(guān)事件的時(shí)空脈絡(luò)。史料實(shí)證：利用作戰(zhàn)記錄、外交文件、回憶錄等各類史料，分析二戰(zhàn)爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重大決策，以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成的背景與影響。歷史解釋：闡釋二戰(zhàn)對(duì)世界政治格局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化等多方面產(chǎn)生的深刻變革，解讀雅爾塔體系的實(shí)質(zhì)及其對(duì)世界和平與發(fā)展的雙重影響。重難點(diǎn)重點(diǎn)：二戰(zhàn)爆發(fā)原因，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響、法西斯勢(shì)力崛起、綏靖政策縱容等；戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重大戰(zhàn)役與轉(zhuǎn)折，如斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島戰(zhàn)役；雅爾塔體系的主要內(nèi)容，如聯(lián)合國(guó)建立、美蘇勢(shì)力劃分等，這一體系奠定了戰(zhàn)后國(guó)際秩序基礎(chǔ)。難點(diǎn)：理解二戰(zhàn)與一戰(zhàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為何說二戰(zhàn)是一戰(zhàn)后矛盾的延續(xù)與總爆發(fā)；剖析雅爾塔體系下隱藏的美蘇爭(zhēng)霸等矛盾，以及該體系如何在維持世界和平的同時(shí)又引發(fā)了冷戰(zhàn)等新的國(guó)際緊張局勢(shì)。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)教師：同學(xué)們，大家好！今天我們開始上第17課，主題是“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成”。這節(jié)課，我們將一起探討二戰(zhàn)的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過程以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立。希望大家能夠積極參與，共同探索這段歷史。一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成教師：首先，我們來看第一個(gè)子目——法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成。我們先來了解一下法西斯主義的概念。請(qǐng)大家翻開課本，找到相關(guān)的描述。學(xué)生（翻書）：法西斯主義，法西斯（fascist）本義是“束棒”（拉丁語：fasces）的音譯，是一把被綁在多根圍繞在一起的木棍上的斧頭，在古羅馬是權(quán)力和威信的標(biāo)志。法西斯主義以極端民族主義為基本特征，反對(duì)自由主義和共產(chǎn)主義，主張對(duì)內(nèi)實(shí)行恐怖獨(dú)裁統(tǒng)治，對(duì)外侵略擴(kuò)張，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)霸世界。教師：很好，法西斯主義確實(shí)是一種極端的思想體系。那么，法西斯主義是如何在亞歐兩地形成戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的呢？我們先來看歐洲的情況。教師：意大利的法西斯主義是如何興起的？學(xué)生：1919年，墨索里尼成立了“戰(zhàn)斗的意大利法西斯”政黨，后更名為“國(guó)家法西斯黨”。1922年，墨索里尼建立了法西斯政權(quán)。教師：對(duì)，墨索里尼利用一戰(zhàn)后意大利的社會(huì)不滿情緒，以及極端民族主義思潮，成功建立了法西斯政權(quán)。接下來是德國(guó)的情況，希特勒和納粹黨是如何掌權(quán)的？學(xué)生：1920年，希特勒改德意志工人黨為“民族社會(huì)主義德意志工人黨”，即“納粹黨”。1933年，納粹黨攫取德國(guó)政權(quán)，建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治。教師：希特勒通過一系列的政治手段，包括暴力清洗異己、利用經(jīng)濟(jì)危機(jī)進(jìn)行煽動(dòng)等，成功掌握了德國(guó)政權(quán)。那么，亞洲的法西斯主義又是如何興起的？學(xué)生：1921年，岡村寧次、東條英機(jī)等訂立“巴登巴登密約”，開始日本軍部法西斯運(yùn)動(dòng)。1936年，日本建立法西斯專政。教師：日本軍部法西斯通過一系列政變和政變企圖，逐漸掌握了國(guó)家政權(quán)，并走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。法西斯主義在亞歐兩地的興起，為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。教師：接下來，我們分組討論一下法西斯主義興起的原因。大家可以從歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和國(guó)家等幾個(gè)方面來思考。學(xué)生（分組討論）：歷史：軍國(guó)主義傳統(tǒng)和走上資本主義道路的方式不徹底，保留了大量的封建殘余。經(jīng)濟(jì)：1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，本國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)希望爭(zhēng)奪更多的殖民地，擴(kuò)大海外市場(chǎng)。政治：壟斷資產(chǎn)階級(jí)的支持和議會(huì)政治力量較弱；政治人物的才能和激進(jìn)思想。社會(huì)：極端民族主義情緒；對(duì)社會(huì)主義制度的恐懼。國(guó)家：凡爾賽-華盛頓體系引起的不滿和沖突。教師：很好，大家總結(jié)得很全面。法西斯主義的興起，是多種因素共同作用的結(jié)果。那么，反法西斯國(guó)家為什么沒有將法西斯的禍根扼殺在萌芽之中，反而坐視其一步步壯大呢？學(xué)生：綏靖政策。教師：對(duì)，綏靖政策是二戰(zhàn)前英法等國(guó)對(duì)法西斯侵略采取的一種妥協(xié)退讓的政策。這種政策助長(zhǎng)了法西斯的囂張氣焰，最終導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。二、第二次世界大戰(zhàn)教師：接下來，我們來看第二個(gè)子目——第二次世界大戰(zhàn)。二戰(zhàn)的爆發(fā)有一個(gè)從局部戰(zhàn)爭(zhēng)到全球戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。我們先來看局部戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。教師：二戰(zhàn)的序幕是從哪里拉開的？學(xué)生：九一八事變。教師：對(duì)，1931年，日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占了中國(guó)東北三省，拉開了二戰(zhàn)的序幕。那么，二戰(zhàn)的全面爆發(fā)是在什么時(shí)候？學(xué)生：1939年9月1日，德國(guó)閃擊波蘭。教師：對(duì)，德國(guó)閃擊波蘭標(biāo)志著二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。隨后，英法對(duì)德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)正式形成。那么，二戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)場(chǎng)又是如何形成的？學(xué)生：1937年7月7日，日本制造七七事變，發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。教師：很好，日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使二戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)場(chǎng)逐漸形成。接下來，我們來看二戰(zhàn)的擴(kuò)大階段。1941年6月，德國(guó)入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)成為抗擊納粹德國(guó)的主要戰(zhàn)場(chǎng)。1941年12月，日本挑起太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，二戰(zhàn)發(fā)展到全球階段。教師：二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？學(xué)生：斯大林格勒戰(zhàn)役。教師：對(duì)，斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，蘇聯(lián)紅軍成功阻止了納粹德國(guó)的進(jìn)攻，并開始了反攻。此后，二戰(zhàn)的形勢(shì)逐漸向著有利于反法西斯國(guó)家的方向發(fā)展。教師：二戰(zhàn)的結(jié)束是在什么時(shí)候？學(xué)生：1945年9月2日，日本簽署無條件投降書。教師：對(duì)，1945年9月2日，日本簽署無條件投降書，標(biāo)志著二戰(zhàn)的結(jié)束。那么，二戰(zhàn)的勝利是哪些因素共同作用的結(jié)果呢？學(xué)生（討論）：反法西斯國(guó)家的團(tuán)結(jié)與協(xié)作：反法西斯國(guó)家建立了國(guó)際反法西斯聯(lián)盟，共同抵抗法西斯的侵略。人民戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大力量：各國(guó)人民紛紛起來反抗法西斯的暴行，形成了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海?？茖W(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為戰(zhàn)爭(zhēng)提供了新的武器和戰(zhàn)術(shù)手段，使反法西斯國(guó)家能夠更有效地打擊法西斯敵人。反法西斯領(lǐng)袖的卓越領(lǐng)導(dǎo)：如斯大林、羅斯福、丘吉爾等領(lǐng)導(dǎo)人的卓越領(lǐng)導(dǎo)，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了有力保障。教師：很好，大家總結(jié)得很全面。二戰(zhàn)的勝利是多種因素共同作用的結(jié)果。那么，二戰(zhàn)給世界帶來了哪些影響呢？學(xué)生（討論）：人類社會(huì)空前浩劫：二戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的一次戰(zhàn)爭(zhēng)，給人類帶來了極大的災(zāi)難和痛苦。國(guó)際格局發(fā)生轉(zhuǎn)變：二戰(zhàn)后，歐洲的傳統(tǒng)強(qiáng)國(guó)衰落，美國(guó)和蘇聯(lián)成為超級(jí)大國(guó)，國(guó)際格局從以歐洲為中心走向美蘇對(duì)峙的兩極格局。社會(huì)主義突出重圍：二戰(zhàn)后，社會(huì)主義制度在一些國(guó)家得到鞏固和發(fā)展，社會(huì)主義力量壯大。民族解放運(yùn)動(dòng)高漲：二戰(zhàn)后，許多殖民地半殖民地國(guó)家掀起了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮，紛紛要求獨(dú)立和解放?？茖W(xué)技術(shù)迅速發(fā)展：二戰(zhàn)期間和二戰(zhàn)后，科學(xué)技術(shù)得到了迅速發(fā)展，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。三、戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立教師：接下來，我們來看第三個(gè)子目——戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立。二戰(zhàn)后，國(guó)際社會(huì)建立了一系列新的秩序和規(guī)則，以維護(hù)世界和平與安全。我們先來看雅爾塔體系的建立。教師：什么是雅爾塔體系？學(xué)生：雅爾塔體系是第二次世界大戰(zhàn)中后期，反法西斯同盟國(guó)的首腦相繼在開羅、德黑蘭、雅爾塔和波茨坦等地召開會(huì)議，締結(jié)了一系列條約和協(xié)定，建立的戰(zhàn)后國(guó)際秩序。教師：對(duì)，雅爾塔體系是二戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重要組成部分。那么，雅爾塔體系的主要內(nèi)容有哪些呢？學(xué)生（討論）：重新確定歐亞國(guó)家的版圖：二戰(zhàn)后，許多國(guó)家的版圖發(fā)生了變化，雅爾塔體系對(duì)這些變化進(jìn)行了重新確定。審判戰(zhàn)犯，肅清法西斯主義和軍國(guó)主義：二戰(zhàn)后，國(guó)際社會(huì)對(duì)戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判和懲罰，以肅清法西斯主義和軍國(guó)主義的影響。原則上承認(rèn)被壓迫民族的獨(dú)立權(quán)利：雅爾塔體系承認(rèn)被壓迫民族的獨(dú)立權(quán)利，推動(dòng)了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。美、蘇、英劃分勢(shì)力范圍：二戰(zhàn)后，美國(guó)和蘇聯(lián)成為超級(jí)大國(guó)，它們?cè)谘艩査w系中劃分了自己的勢(shì)力范圍。成立聯(lián)合國(guó)：聯(lián)合國(guó)是雅爾塔體系的重要組成部分，它的宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全，加強(qiáng)國(guó)際合作，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。教師：很好，大家總結(jié)得很全面。那么，雅爾塔體系有哪些積極意義和消極意義呢？學(xué)生（討論）：積極意義：以建立和維護(hù)世界和平為主要目標(biāo)，提倡不同社會(huì)制度國(guó)家之間的共處與合作。消極意義：是大國(guó)相互妥協(xié)的產(chǎn)物，帶有明顯的大國(guó)強(qiáng)權(quán)色彩，嚴(yán)重?fù)p害了一些國(guó)家的利益。教師：接下來，我們來看聯(lián)合國(guó)的建立。聯(lián)合國(guó)是二戰(zhàn)后國(guó)際社會(huì)建立的重要國(guó)際組織之一。那么，聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則是什么？學(xué)生：聯(lián)合國(guó)的宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全，加強(qiáng)國(guó)際合作，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。聯(lián)合國(guó)的原則包括會(huì)員國(guó)主權(quán)平等、內(nèi)政不容干涉、和平解決國(guó)際爭(zhēng)端、禁止以武力相威脅或使用武力等。教師：很好，聯(lián)合國(guó)的建立為二戰(zhàn)后的世界和平與安全提供了有力保障。那么，聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面發(fā)揮了哪些積極作用呢？學(xué)生（討論）：調(diào)解國(guó)際爭(zhēng)端：聯(lián)合國(guó)通過調(diào)解國(guó)際爭(zhēng)端，避免了許多潛在的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。制止侵略行為：聯(lián)合國(guó)通過安理會(huì)等機(jī)構(gòu)，制止了一些國(guó)家的侵略行為，維護(hù)了國(guó)際和平與安全。促進(jìn)國(guó)際合作：聯(lián)合國(guó)在促進(jìn)國(guó)際合作方面發(fā)揮了重要作用，推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。提供人道主義援助：聯(lián)合國(guó)在自然災(zāi)害、人道危機(jī)等方面提供了大量的人道主義援助，幫助受災(zāi)國(guó)家渡過難關(guān)。教師：很好，聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面發(fā)揮了重要作用。但是，聯(lián)合國(guó)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。比如，聯(lián)合國(guó)在某些問題上存在分歧和爭(zhēng)議，難以達(dá)成一致意見；一些國(guó)家不履行聯(lián)合國(guó)的決議和規(guī)定，損害了聯(lián)合國(guó)的權(quán)威和效力。那么，我們應(yīng)該如何看待聯(lián)合國(guó)的作用和挑戰(zhàn)呢？學(xué)生（討論）：堅(jiān)持聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則：我們應(yīng)該堅(jiān)持聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則，維護(hù)國(guó)際和平與安全，加強(qiáng)國(guó)際合作，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。推動(dòng)聯(lián)合國(guó)改革：我們應(yīng)該推動(dòng)聯(lián)合國(guó)的改革和完善，提高聯(lián)合國(guó)的效率和效力，使其更好地適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化。加強(qiáng)國(guó)際合作：我們應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)和問題，推動(dòng)全球治理體系的完善和發(fā)展。教師：很好，我們應(yīng)該堅(jiān)持聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則，推動(dòng)聯(lián)合國(guó)的改革和完善，加強(qiáng)國(guó)際合作，共同維護(hù)世界和平與安全。接下來，我們來看布雷頓森林體系的建立。布雷頓森林體系是二戰(zhàn)后國(guó)際社會(huì)建立的國(guó)際貨幣金融體系。那么，布雷頓森林體系的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生：布雷頓森林體系的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是以美元為中心的國(guó)際貨幣體系，即美元與黃金掛鉤，其他國(guó)家貨幣與美元掛鉤的“雙掛鉤”制度；二是成立國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)，對(duì)國(guó)際貨幣事務(wù)進(jìn)行管理和監(jiān)督。教師：很好，布雷頓森林體系的建立為二戰(zhàn)后的國(guó)際貨幣金融秩序提供了有力保障。那么，布雷頓森林體系有哪些積極意義和消極意義呢？學(xué)生（討論）：積極意義：布雷頓森林體系的建立有利于國(guó)際貿(mào)易的擴(kuò)大和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；有利于維護(hù)國(guó)際金融的穩(wěn)定和安全；有利于推動(dòng)國(guó)際貨幣金融體系的改革和完善。消極意義：布雷頓森林體系存在著一些問題和挑戰(zhàn)，比如美元與黃金的掛鉤制度存在著不穩(wěn)定性；國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行等金融機(jī)構(gòu)的決策權(quán)過于集中在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家手中；一些發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際貨幣金融體系中處于不利地位等。教師：很好，布雷頓森林體系的建立為二戰(zhàn)后的國(guó)際貨幣金融秩序提供了有力保障，但也存在著一些問題和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極推動(dòng)國(guó)際貨幣金融體系的改革和完善，使其更好地適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化。教師：最后，我們來看冷戰(zhàn)與兩極格局的形成。冷戰(zhàn)是二戰(zhàn)后美國(guó)和蘇聯(lián)之間的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事對(duì)抗。那么，冷戰(zhàn)的起因是什么？學(xué)生（討論）：意識(shí)形態(tài)的對(duì)立：美國(guó)和蘇聯(lián)分別代表著資本主義和社會(huì)主義兩種意識(shí)形態(tài)，它們之間存在著根本的對(duì)立和沖突。國(guó)家利益的爭(zhēng)奪：美國(guó)和蘇聯(lián)在二戰(zhàn)后都試圖擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍和影響力，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。軍事力量的對(duì)比：美國(guó)和蘇聯(lián)都擁有強(qiáng)大的軍事力量，它們之間的軍事對(duì)抗成為冷戰(zhàn)的重要組成部分。教師：很好，冷戰(zhàn)的起因是多方面的，包括意識(shí)形態(tài)的對(duì)立、國(guó)家利益的爭(zhēng)奪以及軍事力量的對(duì)比等。那么，冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局產(chǎn)生了哪些影響呢？學(xué)生（討論）：形成兩極格局：冷戰(zhàn)使美國(guó)和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級(jí)大國(guó)，它們之間的對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)形成了兩極格局。加劇國(guó)際緊張局勢(shì)：冷戰(zhàn)期間，美國(guó)和蘇聯(lián)之間的對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)，導(dǎo)致了一些局部戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的發(fā)生。推動(dòng)世界格局的變化：冷戰(zhàn)期間，一些國(guó)家開始尋求獨(dú)立于美蘇之外的道路，推動(dòng)了世界格局的變化和發(fā)展。教師：很好，冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它使美國(guó)和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級(jí)大國(guó)，形成了兩極格局；加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)，導(dǎo)致了一些局部戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的發(fā)生；同時(shí)也推動(dòng)了世界格局的變化和發(fā)展。那么，我們應(yīng)該如何看待冷戰(zhàn)的影響和挑戰(zhàn)呢？學(xué)生（討論）：堅(jiān)持和平共