第18課+辛亥革命+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題挽救民族危亡的斗爭(zhēng)課時(shí)1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要上-第六單元-第18課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)唯物史觀：20世紀(jì)初，民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，為辛亥革命奠定經(jīng)濟(jì)與階級(jí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑變革。辛亥革命推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，推動(dòng)民族資本主義發(fā)展，反映上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用。時(shí)空觀念：辛亥革命爆發(fā)于1911年，武昌起義率先點(diǎn)燃革命烽火，隨后革命浪潮迅速蔓延至全國(guó)多個(gè)省份。需明晰從武昌首義到清帝退位、中華民國(guó)建立這一系列事件的先后順序，以及革命在全國(guó)范圍內(nèi)的推進(jìn)路線與影響區(qū)域。史料實(shí)證：借助《中華民國(guó)臨時(shí)約法》文本，探究其體現(xiàn)的民主原則與權(quán)力架構(gòu)；參考革命黨人起義策劃資料、當(dāng)時(shí)新聞報(bào)道等，還原辛亥革命進(jìn)程，分析革命力量與舊勢(shì)力的博弈。家國(guó)情懷：體會(huì)革命志士為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、民主自由拋頭顱灑熱血的精神，增強(qiáng)民族自豪感；認(rèn)識(shí)到辛亥革命雖未完成民主革命任務(wù)，但為后續(xù)革命探索積累經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定追求國(guó)家富強(qiáng)的信念。重難點(diǎn)重點(diǎn)：辛亥革命爆發(fā)的背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、思想等因素；武昌起義經(jīng)過(guò)；中華民國(guó)成立及《中華民國(guó)臨時(shí)約法》內(nèi)容、意義；辛亥革命的歷史功績(jī)。難點(diǎn)：深入剖析辛亥革命成功與失敗的雙重性，理解其未能改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)的根本原因；探究辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響及局限性。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課，辛亥革命。請(qǐng)大家翻開課本，我們先來(lái)看一下本課的導(dǎo)入部分。一、導(dǎo)入新課教師：在近代中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，有這樣一場(chǎng)革命，它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的君主專制制度，建立了共和政體，開啟了中國(guó)近代民主政治的先河。它就是辛亥革命。那么，辛亥革命是如何爆發(fā)的？它有哪些重要的歷史意義？又存在哪些局限性呢？帶著這些問題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課。二、新課講授一、辛亥革命的背景教師：我們先來(lái)看一下辛亥革命的背景。請(qǐng)大家閱讀課本第103頁(yè)，找出辛亥革命爆發(fā)的背景有哪些。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生1：辛亥革命爆發(fā)的背景主要有三個(gè)方面，一是民族危機(jī)的加深，二是民族資本主義的發(fā)展，三是民主革命思想的傳播。教師：很好，這位同學(xué)總結(jié)得很全面。我們來(lái)看一下民族危機(jī)的加深。請(qǐng)大家閱讀課本第103頁(yè)第一段，找出民族危機(jī)加深的具體表現(xiàn)。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生2：民族危機(jī)加深的表現(xiàn)主要有甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和《馬關(guān)條約》的簽訂，以及八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的簽訂。教師：很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國(guó)的半殖民地化程度大大加深；而八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的簽訂，則使中國(guó)完全陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵。這些戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的簽訂，不僅給中國(guó)人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和痛苦，也加劇了中國(guó)的民族危機(jī)和社會(huì)矛盾。教師：我們接著來(lái)看民族資本主義的發(fā)展。請(qǐng)大家閱讀課本第103頁(yè)第二段，找出民族資本主義發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生3：民族資本主義發(fā)展的表現(xiàn)主要有甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)資本輸出的刺激，以及清政府放寬民間設(shè)廠的限制。教師：很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)開始對(duì)華資本輸出，這不僅刺激了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，也為后來(lái)的辛亥革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，清政府為了維護(hù)自身的統(tǒng)治，也不得不放寬民間設(shè)廠的限制，這也在一定程度上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。教師：我們?cè)賮?lái)看民主革命思想的傳播。請(qǐng)大家閱讀課本第103頁(yè)第三段，找出民主革命思想傳播的表現(xiàn)。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生4：民主革命思想傳播的表現(xiàn)主要有維新變法思想的傳播、革命思想的傳播以及民主共和思想的傳播。教師：很好，這位同學(xué)回答得很全面。維新變法思想的傳播，為后來(lái)的辛亥革命提供了思想基礎(chǔ)；革命思想的傳播，則激發(fā)了中國(guó)人民的反抗精神和斗爭(zhēng)意志；而民主共和思想的傳播，則為后來(lái)的辛亥革命提供了政治目標(biāo)。二、革命團(tuán)體的建立與武裝起義教師：我們接著來(lái)看革命團(tuán)體的建立與武裝起義。請(qǐng)大家閱讀課本第104頁(yè)，找出革命團(tuán)體建立的表現(xiàn)。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生5：革命團(tuán)體建立的表現(xiàn)主要有興中會(huì)的成立、華興會(huì)的成立以及光復(fù)會(huì)的成立。教師：很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。興中會(huì)、華興會(huì)和光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體的成立，為后來(lái)的辛亥革命提供了組織基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)力量。教師：我們接著來(lái)看武裝起義。請(qǐng)大家閱讀課本第104頁(yè)，找出武裝起義的表現(xiàn)。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生6：武裝起義的表現(xiàn)主要有萍瀏醴起義、安慶起義、廣西起義以及黃花崗起義。教師：很好，這位同學(xué)回答得很全面。這些武裝起義雖然都以失敗告終，但它們都沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國(guó)侵略者的囂張氣焰，也激發(fā)了中國(guó)人民的反抗精神和斗爭(zhēng)意志。教師：我們來(lái)看一下黃花崗起義。請(qǐng)大家閱讀課本第104頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，找出黃花崗起義的領(lǐng)導(dǎo)人、時(shí)間和結(jié)果。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生7：黃花崗起義的領(lǐng)導(dǎo)人是黃興，時(shí)間是1911年4月27日，結(jié)果是起義失敗，但革命黨人不屈不撓的精神極大地鼓舞了全國(guó)人民的斗志。教師：很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。黃花崗起義雖然失敗了，但它卻極大地鼓舞了全國(guó)人民的斗志和信心，也為后來(lái)的辛亥革命提供了重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三、武昌起義與中華民國(guó)的建立教師：我們接著來(lái)看武昌起義與中華民國(guó)的建立。請(qǐng)大家閱讀課本第105頁(yè)，找出武昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人、時(shí)間和結(jié)果。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生8：武昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人是蔣翊武、孫武等人，時(shí)間是1911年10月10日，結(jié)果是起義成功，湖北軍政府成立，黎元洪被推舉為都督。教師：很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。武昌起義的成功，打響了推翻清朝統(tǒng)治的第一槍，也揭開了辛亥革命的序幕。隨后，全國(guó)各地紛紛響應(yīng)武昌起義，清朝的統(tǒng)治迅速崩潰。教師：我們接著來(lái)看中華民國(guó)的建立。請(qǐng)大家閱讀課本第105頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，找出中華民國(guó)的建立時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生9：中華民國(guó)的建立時(shí)間是1912年1月1日，領(lǐng)導(dǎo)人是孫中山。教師：很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國(guó)正式成立。中華民國(guó)的建立，標(biāo)志著中國(guó)兩千多年的君主專制制度的結(jié)束和民主共和制度的初步確立。教師：我們來(lái)看一下中華民國(guó)的建立對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。請(qǐng)大家閱讀課本第105頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，找出中華民國(guó)的建立對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生10：中華民國(guó)的建立對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響主要有三個(gè)方面，一是政治方面，結(jié)束了君主專制制度，建立了民主共和制度；二是經(jīng)濟(jì)方面，促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展；三是思想方面，推動(dòng)了中華民族的思想解放和進(jìn)步。教師：很好，這位同學(xué)回答得很全面。中華民國(guó)的建立，確實(shí)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅結(jié)束了君主專制制度，建立了民主共和制度，還促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和中華民族的思想解放和進(jìn)步。四、清帝退位與袁世凱竊國(guó)教師：我們接著來(lái)看清帝退位與袁世凱竊國(guó)。請(qǐng)大家閱讀課本第106頁(yè)，找出清帝退位的時(shí)間和原因。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生11：清帝退位的時(shí)間是1912年2月12日，原因是革命形勢(shì)的發(fā)展和南北議和的推動(dòng)。教師：很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。在革命形勢(shì)的發(fā)展和南北議和的推動(dòng)下，清帝不得不宣布退位，這標(biāo)志著清朝統(tǒng)治的結(jié)束和中國(guó)兩千多年封建帝制的終結(jié)。教師：我們接著來(lái)看袁世凱竊國(guó)。請(qǐng)大家閱讀課本第106頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，找出袁世凱竊國(guó)的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生12：袁世凱竊國(guó)的過(guò)程是他在革命形勢(shì)的發(fā)展下逼清帝退位，隨后又通過(guò)南北議和竊取了革命果實(shí)，結(jié)果被選為臨時(shí)大總統(tǒng)，后來(lái)還復(fù)辟了帝制。教師：很好，這位同學(xué)回答得很全面。袁世凱在革命形勢(shì)的發(fā)展下逼清帝退位，隨后又通過(guò)南北議和竊取了革命果實(shí)，被選為臨時(shí)大總統(tǒng)。然而，他并不滿足于此，還企圖復(fù)辟帝制，最終被全國(guó)人民所唾棄和推翻。五、辛亥革命的意義與局限性教師：最后我們來(lái)看一下辛亥革命的意義與局限性。請(qǐng)大家閱讀課本第107頁(yè)，找出辛亥革命的意義。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生13：辛亥革命的意義主要有三個(gè)方面，一是推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制制度；二是開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動(dòng)了中華民族的思想解放，打開了中國(guó)進(jìn)步潮流的閘門；三是傳播了民主共和理念，極大推動(dòng)了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)變革。教師：很好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。辛亥革命確實(shí)具有深遠(yuǎn)的歷史意義。它不僅推翻了清王朝的統(tǒng)治和君主專制制度，還開創(chuàng)了近代民族民主革命的新紀(jì)元，推動(dòng)了中華民族的思想解放和社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，辛亥革命還傳播了民主共和理念，為中國(guó)社會(huì)的變革和發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。教師：然而，辛亥革命也存在一些局限性。請(qǐng)大家閱讀課本第107頁(yè)，找出辛亥革命的局限性。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)回答一下？學(xué)生14：辛亥革命的局限性主要有三個(gè)方面，一是沒有提出明確的反帝口號(hào)，革命派甚至幻想以妥協(xié)退讓來(lái)?yè)Q取帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的支持；二是沒有徹底否定封建土地所有制，資產(chǎn)階級(jí)革命派始終不敢觸動(dòng)封建地主土地私有制，提出的平均地權(quán)主張也未在革命實(shí)踐中得到貫徹；三是革命派沒有形成統(tǒng)一的、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，同盟會(huì)的組織松懈，派系紛雜，缺乏一個(gè)能穩(wěn)定政局、領(lǐng)導(dǎo)革命的堅(jiān)強(qiáng)有力的政治核心。教師：很好，這位同學(xué)回答得很全面。辛亥革命的局限性確實(shí)存在，并且這些局限性也在一定程度上影響了辛亥革命的成果和后續(xù)發(fā)展。沒有明確的反帝口號(hào)，使得革命派在爭(zhēng)取國(guó)際支持時(shí)處于被動(dòng)地位；沒有徹底否定封建土地所有制，使得農(nóng)民階級(jí)沒有得到充分的解放和發(fā)動(dòng)；沒有形成統(tǒng)一的、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，則使得革命派在應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面時(shí)顯得力不從心。教師：我們來(lái)看一下這些局限性對(duì)辛亥革命的影響。請(qǐng)大家結(jié)合課本材料和自己的理解，談?wù)勥@些局限性對(duì)辛亥革命的影響。學(xué)生：（討論）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱目捶?？學(xué)生15：我認(rèn)為這些局限性對(duì)辛亥革命的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是影響了辛亥革命的成果和后續(xù)發(fā)展。由于革命派沒有明確的反帝口號(hào)和徹底的土地革命綱領(lǐng)，使得革命成果被袁世凱等反動(dòng)勢(shì)力所竊取，辛亥革命并沒有實(shí)現(xiàn)真正的民族獨(dú)立和人民解放。二是影響了中國(guó)人民對(duì)革命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。由于辛亥革命的局限性，使得一些人對(duì)革命產(chǎn)生了懷疑和失望，認(rèn)為革命并不能真正解決問題，從而影響了中國(guó)人民對(duì)革命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。教師：很好，這位同學(xué)分析得很到位。辛亥革命的局限性確實(shí)對(duì)辛亥革命的成果和后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，也影響了中國(guó)人民對(duì)革命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。然而，我們也不能因此否定辛亥革命的歷史意義和價(jià)值。辛亥革命作為中國(guó)近代史上的一次偉大革命，它推翻了清王朝的統(tǒng)治和君主專制制度，開創(chuàng)了近代民族民主革命的新紀(jì)元，推動(dòng)了中華民族的思想解放和社會(huì)進(jìn)步。這些歷史意義和價(jià)值是不可磨滅的。教師：最后，我們來(lái)看一下辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。請(qǐng)大家結(jié)合課本材料和自己的理解，談?wù)勑梁ジ锩鼘?duì)中國(guó)社會(huì)的影響。學(xué)生：（討論）教師：好，哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱目捶?？學(xué)生16：我認(rèn)為辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是政治方面，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治和君主專制制度，建立了中華民國(guó)，為中國(guó)社會(huì)的政治變革和發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。二是經(jīng)濟(jì)方面，辛亥革命促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，為中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步提供了重要