四川省遂寧市2024年中考語(yǔ)文試題（解析版）

四川省遂寧市2024年中考語(yǔ)文試題試卷滿分150分考試時(shí)間120分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(每小題3分，共24分）1．下面文段中畫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）一粒種子，撐破軀殼，長(zhǎng)成參天大樹，這是生命的信念；一只飛鳥，沖破黑暗，唱響黎明的歌塌，這是希望的信念。沒有信念，就像巍巍大廈沒有棟梁，只是散亂的瓦礫；沒有信念，就如滔滔大江肆意橫行，只是泛濫的洪水。信念是明燈，為你掃除思想的陰霾；信念是巨輪，推動(dòng)著你永遠(yuǎn)向前。同學(xué)們，希望你們堅(jiān)定信念，斬關(guān)奪隘，百折不撓，向著理想的彼岸進(jìn)發(fā)。愿你們背著信念的行囊啟程遠(yuǎn)行，跨越溝壑高山，抵達(dá)成功的峰巔。A.撐破（chēn）巍?。╳ēi）肆意橫行（sì）B．瓦礫（lì）泛濫（làn）斬關(guān)奪隘（yì）C．陰霾（mái）巨輪（nún）百折不撓（náo）D．行囊（náng）峰巔（diān）溝壑高山（hè）2．下列句子書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．自然有神魂，覽物抒情懷。長(zhǎng)江黃河奔騰不息，以前呼后擁的奪人氣勢(shì)振憾心魄，催人奮進(jìn)。B．民族有大任，責(zé)任勇?lián)?dāng)。婦孺皆知的核物理學(xué)家鄧稼先，契而不舍做學(xué)問(wèn)的聞一多都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。C．身處深淵，仍然追逐光明。史鐵生以筆為矛，頑強(qiáng)地突破疾病牢籠，終見生命曙光。D．青年有作為，善于去探索。我們要從沒有路的地方踐沓出來(lái)一條路，從荊棘叢生的地方開辟一條路出來(lái)。3．依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）一塊燒紅的鐵，被鐵匠死死地摁在砧上，來(lái)回__________，叮哐！叮哐！每一錘都是那么__________。鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵已在__________中變形、升華。鐵匠膀子上隆起肌肉疙瘩，額頭上汗水滾落，內(nèi)心篤定，永不退縮，__________著一種傳承千年的工匠精神。鍛造大氣磅礴陣痛演變B．鍛打氣勢(shì)磅礴劇痛演繹鍛造大氣磅礴劇痛演繹D．鍛打氣勢(shì)磅礴陣痛演變4.下列畫線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．葉圣陶先生一生勤勤懇懇，誨人不倦，培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。B．人生路上，少年當(dāng)以勇氣為戰(zhàn)旗，帶著目空一切的豪情壯志，一往無(wú)前。C．做學(xué)問(wèn)需要有實(shí)干精神。如果浮光掠影，自然會(huì)隨波逐流，一無(wú)所獲。D．隨著神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功，我們的民族自豪感油然而生。5．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．閱讀經(jīng)典作品，一般循著由易到難的順序進(jìn)行，從重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解決字詞方面的疑問(wèn)。B．在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們信手拈來(lái)一句句古典詩(shī)詞，讓我們發(fā)自內(nèi)心由衷的敬佩。C．運(yùn)動(dòng)讓人快樂。長(zhǎng)期久坐，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。D．成功者之所以成功，大多是因?yàn)樗麄冇懈鼒?jiān)定的恒心和更為頑強(qiáng)的毅力的原因。6．句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)。②而非親緣關(guān)系的水稻種植在一起則相反，它們會(huì)把根系扎得更深極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。③除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知相鄰植物發(fā)出的信號(hào)決定使用何種方式對(duì)付對(duì)方。④研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行對(duì)外交流。⑤對(duì)水稻的進(jìn)一步研究證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)：A.④③①⑤②B．⑤②①④③C．④⑤②①③D．⑤②④①③7．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。它交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物的語(yǔ)言，所需的道具、布景，提示人物的表情、動(dòng)作等。B．初冬時(shí)節(jié)，雪花翩然而至，我們相邀更定時(shí)分賞雪游玩。“更定”在古代是晚上十時(shí)左右。C．端午節(jié)有很多風(fēng)俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛。這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D．“冰絲帶”“冰立方”“冰之帆”等場(chǎng)館不僅圓滿完成了北京冬奧會(huì)所有使命，而且向世界傳遞出中國(guó)式的浪漫。這是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。8．下列各項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．軍民魚水一家親?！扼A路梨花》展示雷鋒精神在祖國(guó)邊疆軍民生活中生根、開花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人情景。B．人生需修身養(yǎng)德。諸葛亮在《誡子書》中主張“以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才”。C．黃河，代表中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神?！秹乜谄俨肌芬晃闹袑?duì)枯水季的描寫，采用移步換景的寫法，描寫了水和石，展現(xiàn)壺口瀑布的多種形態(tài)。D．性格決定成敗?！吨侨∩骄V》中精明能干、處處小心的楊志因蠻橫暴躁、急功近利導(dǎo)致生辰綱押送失敗。二、名句名篇默寫(每小題1分，共8分）9．為豐富研學(xué)活動(dòng)形式，校團(tuán)委設(shè)計(jì)了有關(guān)“江”“山”的飛花令，開啟研學(xué)之旅。下列是同學(xué)們整理的詩(shī)句，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充完整三．詩(shī)歌鑒賞(每小題2分，共4分）10．一路風(fēng)景一路歌。請(qǐng)參加班級(jí)品詩(shī)沙龍。田舍宋·范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂哉今歲事，天末稻云黃。（1）請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)”中的“眠”和“噪”作簡(jiǎn)要賞析。(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、綜合性學(xué)習(xí)(每小題2分，共6分）11．暢游宋瓷博物館，感知宋瓷魅力，參加“探宋瓷之韻”的分享會(huì)。材料一：1991年9月，四川遂寧市南強(qiáng)鎮(zhèn)金魚村發(fā)現(xiàn)一處南宋后期窖藏遺存。出土器物以瓷器為主，完整和可復(fù)原器物1005件，內(nèi)含瓷器985件。其中357件青釉光器中龍泉窯產(chǎn)品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍耳簋1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件，爐7件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72件、洗67件、器蓋80件。以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為仿商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器。主要現(xiàn)存于四川宋瓷博物館。（摘自《窖藏出土宋元時(shí)期龍泉窯青瓷的相關(guān)研究》）材料二：出土于四川省遂寧市金魚村的青釉荷葉形蓋罐，在龍泉窯青瓷中形體最大。這件荷葉形蓋罐在宋代龍泉窯青瓷中是釉色最美的光器，細(xì)膩典雅，古樸莊重，真正達(dá)到了“蔚藍(lán)落日之天，遠(yuǎn)山晚翠；湛碧平湖之水，淺草如春”的境界，把青瓷之美發(fā)揮到了極致，堪稱國(guó)寶。硯滴又叫做水注，通常與硯配套，磨墨時(shí)用硯池滴水時(shí)使用，是文房中控制墨汁濃淡的工具，文人在揮毫潑墨之際，能精確掌握墨的分寸，既能提升書寫效率，亦能提高書寫規(guī)范程度。宋代硯滴題材豐富多樣，如龜形硯滴象征獨(dú)占鰲頭，蟾蜍硯滴具有“蟾宮折桂”之意等。除此以外，還有龍首、童子、芝蟾、麒麟、龜蛇等經(jīng)典硯滴造型，這些形態(tài)各異的硯滴不僅是宋代能工巧匠的技藝展示，也是宋代社會(huì)文化生活的微觀呈現(xiàn)。（摘自“四川宋瓷博物館官網(wǎng)”，有整合）（1）閱讀材料一，請(qǐng)你概括四川宋瓷博物館里館藏瓷器的特征有哪些？(2)結(jié)合材料二，請(qǐng)你從圖中選取一件文物，講述它的外形特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格。（至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)50字）(3)同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)中發(fā)現(xiàn)一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合暢游博物館的感受對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：千年沉淀凝神韻下聯(lián)：五．名著閱讀(每小題2分，共8分）12．此次研學(xué)之旅已結(jié)束，但讀書一直在路上。班級(jí)開展讀書分享會(huì)，以《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物讀書的情節(jié)為例，分享讀書感悟。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。甲：《朝花夕拾》中小魯迅讀《山海經(jīng)》等繪圖的書籍，小魯迅此后①。乙：《紅星照耀中國(guó)》中②讀《盛世危言》，激發(fā)了他繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾最愛的書是③《》，他積極地向戰(zhàn)友們分享其中的故事，保爾從中明白人要有堅(jiān)定的理想，要勇敢克服一切困難。?。郝犃巳煌瑢W(xué)的分享，了解到名著中人物的讀書經(jīng)歷，我深受啟發(fā)：④。六．現(xiàn)代文閱讀(每小題4分，共32分）（一）閱讀下文，完成下面小題。知足知不足不知足寒山石①人生當(dāng)有“三足”意識(shí)：名利面前要“知足”，修身養(yǎng)德要“知不足”，立業(yè)做事要“不知足”?！叭恪币煌l(fā)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。②名利面前，知足者常樂。知足是幸福之本。一個(gè)懂得知足、能夠知足的人，心中定會(huì)充滿陽(yáng)光，充滿幸福。知足是高潔之基?！爸愠Ｗ悖K身不辱。”若是一味追求名利，就難免陷身泥潭而污染了品性，喪失了人格。知足是養(yǎng)生之道?！叭士砷L(zhǎng)壽，德可延年?！倍弥?，自然心中常樂，有益健康長(zhǎng)壽：相反，欲望過(guò)多，不僅易身敗名裂，也易傷身勞神、心力交瘁。③修身養(yǎng)德，知不足者常醒。知不足是一種清醒的自我認(rèn)知，是一種理性的自我審視，更是一種自覺的自我完善。為人當(dāng)知“短”。短者，短板也。A唯有明己之所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)短為長(zhǎng)，更好地完善自己。為人當(dāng)知“過(guò)”。過(guò)者，過(guò)錯(cuò)也。“聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚”，做到有錯(cuò)即改，才能不斷進(jìn)步。為人當(dāng)知“距”。距者，差距也。強(qiáng)化“差距意識(shí)”，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)差距、正視差距、補(bǔ)齊差距。為人當(dāng)知“偶”。偶者，局限也。B為人當(dāng)知“陋”。陋者，淺陋也。所謂“學(xué)無(wú)止境，勤則可達(dá)”，切不可淺嘗輒止，虛有其名。④立業(yè)做事，不知足者常進(jìn)。不知足，則有奮發(fā)之心?！爸局y也，不在勝人，在自勝也?！泵鎸?duì)人生之路上的重巒疊嶂，當(dāng)心懷凌云壯志，做到“猛志固常在”“堅(jiān)志而勇為”。不知足，則有進(jìn)取之姿。始終保持奮發(fā)向上的思想狀態(tài)、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)、一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，仰望星空、腳踏實(shí)地，蹄疾步穩(wěn)，勇毅篤行。不知足，則有突破之舉。對(duì)事業(yè)不知足，就是要敢于推陳出新、革故鼎新，勇于迎難而上、克難攻堅(jiān)，善于獨(dú)辟蹊徑、尋求突破。不知足，則有超越之境。人生的意義，就在于不斷地挑戰(zhàn)自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出發(fā)”作為一種人生常態(tài)，保持“空杯心態(tài)”，凡事善于“歸零”，不斷創(chuàng)造超越的人生。⑤知足，是幸福者安樂生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石。面對(duì)名利，要有知足的涵養(yǎng)和靜氣，在知足中享受安樂、感受幸福：面對(duì)缺點(diǎn)，要有知不足的清醒和勇氣，在知不足中行有方向、趕有目標(biāo)；面對(duì)成績(jī)，要有不知足的品格和志氣，在不知足中激發(fā)動(dòng)力、再創(chuàng)佳績(jī)。（有刪減）13.請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。14．下面這句話放在第③段A、B兩處哪個(gè)位置比較合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。為人處世應(yīng)知“登東山而小魯，登泰山而小天下”，否則，“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。15．請(qǐng)指出下面句子的論證方法，并分析其作用。知足，是幸福者安樂生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石。結(jié)合第④段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“空杯心態(tài)”的理解，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯形?。（二）閱讀下文，完成下面小題。到異鄉(xiāng)去①傍晚時(shí)分的人家總是寂靜的，而我們家今日正相反。母親為我忙忙碌碌，打點(diǎn)行李。是的，明日我就要啟程了，到我素未謀面的異鄉(xiāng)去。②殘夏的夜是那般聒噪，風(fēng)夾帶來(lái)些令人懷念的氣息，家里的燈顯得格外喧熱又凄清。院子里的壩子被迫加班，因?yàn)槟_印的不停歌。爺爺又來(lái)屋里和我們聊天，拿著專屬他的小杯子，問(wèn)：“熱水還有沒？”我們說(shuō)：“應(yīng)該還燒著。”接完熱水他在椅子上坐著，問(wèn)我：“東西收拾好了沒？”我笑笑說(shuō)：“應(yīng)該收拾好了。”我們沉默無(wú)言。他好像醞釀了很久，才繼續(xù)開口：“錢夠不？”我愣了一下，連忙說(shuō)：“夠了夠了?！备赣H此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花，屋內(nèi)又陷入了寧?kù)o。③爺爺吹著杯中的熱水，冷熱相交產(chǎn)生的熱氣朦朧了他的臉，他的臉此時(shí)并不顯蒼老，只是歲月的痕跡分外明顯，褶皺堆滿了臉，看起來(lái)更加慈祥。我們坐了一會(huì)，母親突然開口說(shuō)：“多帶點(diǎn)衣服，預(yù)防天氣降溫?！蔽艺f(shuō)：“帶了一些，夠穿了?！笨赡苁俏姨舾辛耍腋杏X空氣里凝著壓抑的味道，又仿佛是道不清的滋味。過(guò)了一會(huì)，父親說(shuō)了句“多帶點(diǎn)”。我有點(diǎn)疑惑，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。④我回到房間，看著熟悉的陳列，路燈的疏影穿透窗戶和窗簾來(lái)和我相見。驀然，我起身打開窗戶看了看故鄉(xiāng)的月色，熟悉的月色是我的故鄉(xiāng)，熟悉的人事物景也是我的故鄉(xiāng)，但真正的故鄉(xiāng)是什么，是一兩清酒？還是一分情懷？以前我不懂，到現(xiàn)在，我依然不懂，因?yàn)槲也磺宄嬲墓枢l(xiāng)是什么。我懷念風(fēng)，懷念雨，懷念人，被我懷念的東西好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，但我們現(xiàn)在近在咫尺。⑤一夜無(wú)眠，第二日就啟程了。⑥即將出發(fā)的時(shí)候，我沒瞧見我的母親，爺爺依舊是坐在屋檐下，狗好像發(fā)現(xiàn)我要出遠(yuǎn)門，急忙跟著我們走，我叫它回去，它卻固執(zhí)地朝我走來(lái)。父親幫我拿著東西，我們倆大步往前走。突然，我看見母親從我要經(jīng)過(guò)的路走來(lái)，太陽(yáng)灑在她的肩背上，早上的霧還沒有散去，她的身形若隱若現(xiàn)。此時(shí)，我腦海中只有那句：英雄是偉大的，但偉大的不只是英雄。她滿頭大汗，對(duì)我笑了一下，說(shuō)：“怎么這么早？我還準(zhǔn)備給你們做點(diǎn)飯?！彼皖^看了看手里剛摘的菜。我看見母親落寞的神色，安慰說(shuō)：“我?guī)Я艘粋€(gè)飯團(tuán)?！蹦赣H哭著般擠了一個(gè)難看的笑，說(shuō)：“拿了就好?！彼觳阶呷?，從我肩旁錯(cuò)開。此時(shí)，我的眼睛紅了，不敢回頭，只低著頭往前決絕的走去。狗被媽媽牽著回去，我的余光看見她們的身影漸漸遠(yuǎn)去。⑦一次小長(zhǎng)假，我回去看見了別類的故鄉(xiāng)。⑧那天下午，夕陽(yáng)在路邊形成了倒影，我站在電桿旁，大伯拄著拐杖摩擦著地面緩緩前行，他臉漲得通紅，手足無(wú)措地看向我，他想說(shuō)話，但不知道怎么說(shuō)，我對(duì)他失著說(shuō)；“沒事的，慢慢來(lái)。”我不敢再看他，他曾經(jīng)是一個(gè)驕傲的人。爺爺在他身后不遠(yuǎn)不近的距離跟著，我們倆假裝聊著天。看著大伯展難前行，看著爺爺在他不遠(yuǎn)不近的距離跟著，看著眼前陌生的一切，爺爺?shù)哪樕n老了，頭上的白發(fā)更甚以前，倒是大伯的白發(fā)變少了。⑨晚上，我睡不著，白天的一幕幕在我眼前閃過(guò)。我爬起來(lái)打開窗戶看向月色，不一樣了，故鄉(xiāng)的月色不一樣了，故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮又小又彎。風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來(lái)，我閉上眼，希望就此長(zhǎng)眠，但只愿在故地。那時(shí)我突然明白了，我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)。（選自“中國(guó)作家網(wǎng)”，有刪改）17.請(qǐng)按照時(shí)間線索，梳理文章內(nèi)容。18．平實(shí)的語(yǔ)言飽含深情。結(jié)合文章內(nèi)容，任選一組，揣摩人物心理活動(dòng)并分析情感。第一組：爺爺①拿著專屬他的小杯子，問(wèn)：“熱水還有沒？”②接完熱水他在椅子上坐著，問(wèn)我：“東西收拾好了沒？”③好像醞釀了很久，才繼續(xù)開口：“錢夠不？”第二組：父親①此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花。②過(guò)了一會(huì)，父條說(shuō)了句“多帶點(diǎn)”。19.結(jié)合文章內(nèi)容，按括號(hào)里的要求回答問(wèn)題。（1）母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑，說(shuō)：“拿了就好?！彼觳阶呷ィ瑥奈壹缗藻e(cuò)開。（從人物描寫角度賞析句子。）（2）故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮又小又彎。（簡(jiǎn)要分析，故鄉(xiāng)的月亮和異鄉(xiāng)的月亮為什么不一樣？）20．文章最后寫到“我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)”，你贊同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合你的理解，簡(jiǎn)述理由。七、文言文閱讀(每小題2分，共8分）閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成下面小題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】楊最，字殿之，射洪人。正德十二年進(jìn)士。授工部主事。督逋①山西，憫其民貧，不俟奏報(bào)輒返。尚書李錢②劾之，有詔復(fù)往。最乃極陳歲災(zāi)民困狀，請(qǐng)緩其徵③。歷郎中，治水淮、揚(yáng)。值世宗即位，上言：“氾光湖④西南高，東北下。運(yùn)舟行湖中三十余里。而東北提岸不逾三尺，雨霪風(fēng)厲，輒沖決，陰阻運(yùn)舟，監(jiān)城、興化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高郵康濟(jì)湖，專敕大臣加修內(nèi)河培舊提為外障可百年無(wú)患，是為上策……”出為寧波知府。請(qǐng)罷浙東貢幣，詔悉以銀充，民以為便。累遷貴州按察使，入為太仆卿。（選自《明史·列傳·卷九十七》，有刪節(jié)）【注】①逋（bū）：拖欠，這里指收取拖欠稅收。②李鐩（suì）、白圭：人名。③徵（zhēng）：同“征”，征收。④氾光湖（fàn），湖名。21.用斜線“/”給文中劃波浪線的句子斷句，限斷兩處。專敕大臣加修內(nèi)河培舊堤為外障可百年無(wú)患22下列畫線詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）。A.不以物喜民以為便B．極陳歲災(zāi)民困狀雜然而前陳者C．是為上策策之不以其道D．良田悉遭其害悉如外人23．翻譯下列句子。（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2）督逋山西，憫其民貧，不俟奏報(bào)輒返。24．甲乙兩文都體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。八、作文（共60分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。25．青春的字典里，無(wú)“困難”二字；青年的口號(hào)中，無(wú)“阻礙”一詞。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。青年當(dāng)以?shī)^斗之姿激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。風(fēng)華正茂的你，將在青春歲月里寫下什么呢？請(qǐng)以“青春”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章?！疽蟆浚?）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。26.問(wèn)候，是一句叮嚀，是一個(gè)擁抱，是一個(gè)微笑，是一份牽掛，是一份祝?！舜诵撵`的距離，給人以溫暖，給人以力量。請(qǐng)以“最美的問(wèn)候”為題目，寫一篇不少于600字的文章?！疽蟆浚?）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。四川省遂寧市2024年中考語(yǔ)文試題試卷滿分150分考試時(shí)間120分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(每小題3分，共24分）1．下面文段中畫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）一粒種子，撐破軀殼，長(zhǎng)成參天大樹，這是生命的信念；一只飛鳥，沖破黑暗，唱響黎明的歌塌，這是希望的信念。沒有信念，就像巍巍大廈沒有棟梁，只是散亂的瓦礫；沒有信念，就如滔滔大江肆意橫行，只是泛濫的洪水。信念是明燈，為你掃除思想的陰霾；信念是巨輪，推動(dòng)著你永遠(yuǎn)向前。同學(xué)們，希望你們堅(jiān)定信念，斬關(guān)奪隘，百折不撓，向著理想的彼岸進(jìn)發(fā)。愿你們背著信念的行囊啟程遠(yuǎn)行，跨越溝壑高山，抵達(dá)成功的峰巔。A.撐破（chēn）巍巍（wēi）肆意橫行（sì）B．瓦礫（lì）泛濫（làn）斬關(guān)奪隘（yì）C．陰霾（mái）巨輪（nún）百折不撓（náo）D．行囊（náng）峰巔（diān）溝壑高山（hè）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“撐破”的“撐”應(yīng)讀作“chēng”。

B.有誤，“斬關(guān)奪隘”的“隘”應(yīng)讀作“ài”。

C.有誤，“巨輪”的“輪”應(yīng)讀作“l(fā)ún”。

D.正確。

故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．下列句子書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．自然有神魂，覽物抒情懷。長(zhǎng)江黃河奔騰不息，以前呼后擁的奪人氣勢(shì)振憾心魄，催人奮進(jìn)。B．民族有大任，責(zé)任勇?lián)?dāng)。婦孺皆知的核物理學(xué)家鄧稼先，契而不舍做學(xué)問(wèn)的聞一多都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。C．身處深淵，仍然追逐光明。史鐵生以筆為矛，頑強(qiáng)地突破疾病牢籠，終見生命曙光。D．青年有作為，善于去探索。我們要從沒有路的地方踐沓出來(lái)一條路，從荊棘叢生的地方開辟一條路出來(lái)。【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“振憾心魄”的“振憾”應(yīng)為“震撼”。

B.有誤，“契而不舍”的“契”應(yīng)為“鍥”。

C.正確。

D.有誤，“踐沓”的“沓”應(yīng)為“踏”。

故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）一塊燒紅的鐵，被鐵匠死死地摁在砧上，來(lái)回__________，叮哐！叮哐！每一錘都是那么__________。鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵已在__________中變形、升華。鐵匠膀子上隆起肌肉疙瘩，額頭上汗水滾落，內(nèi)心篤定，永不退縮，__________著一種傳承千年的工匠精神。鍛造大氣磅礴陣痛演變B．鍛打氣勢(shì)磅礴劇痛演繹鍛造大氣磅礴劇痛演繹D．鍛打氣勢(shì)磅礴陣痛演變【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹康谝豢眨哄懺欤河缅N擊、加壓等方法，使在可塑狀態(tài)下的金屬材料成為具有一定形狀和尺寸的工件，并提高它的機(jī)械性能。鍛打：用錘擊等方法錘煉金屬材料。這里指對(duì)鐵的來(lái)回錘擊，應(yīng)使用“鍛打”。

第二空：大氣磅礴：形容氣勢(shì)浩大。氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)雄偉壯大。這里形容捶打的氣勢(shì)壯大，應(yīng)使用“氣勢(shì)磅礴”；

第三空：劇痛：劇烈疼痛。陣痛：間歇性的劇烈疼痛。這里指鐵在劇烈疼痛中得以升華，強(qiáng)調(diào)疼痛的程度，應(yīng)使用“劇痛”；

第四空：演繹：由一般原理推演出特殊情況下的結(jié)論；鋪陳、發(fā)揮；展現(xiàn)、表現(xiàn)。演變：變化發(fā)展。這里指表現(xiàn)出一種傳承千年的工匠精神，應(yīng)使用“演繹”。

故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4.下列畫線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．葉圣陶先生一生勤勤懇懇，誨人不倦，培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。B．人生路上，少年當(dāng)以勇氣為戰(zhàn)旗，帶著目空一切的豪情壯志，一往無(wú)前。C．做學(xué)問(wèn)需要有實(shí)干精神。如果浮光掠影，自然會(huì)隨波逐流，一無(wú)所獲。D．隨著神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功，我們的民族自豪感油然而生?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.誨人不倦：樂于教誨人而不知厭倦。形容教導(dǎo)人特別耐心，使用恰當(dāng)，故選項(xiàng)正確；

B.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。目空一切是個(gè)貶義詞，用于描述少年的豪情壯志不恰當(dāng)。故選項(xiàng)不正確；

C.浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。符合語(yǔ)境中說(shuō)做學(xué)問(wèn)不

踏實(shí)就會(huì)一無(wú)所獲的意思，使用恰當(dāng)。故選項(xiàng)正確；

D.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。用來(lái)形容隨著神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功而自然產(chǎn)生民族自豪感很恰當(dāng)，使用恰當(dāng)。故選項(xiàng)正確。

故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。5．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．閱讀經(jīng)典作品，一般循著由易到難的順序進(jìn)行，從重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解決字詞方面的疑問(wèn)。B．在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們信手拈來(lái)一句句古典詩(shī)詞，讓我們發(fā)自內(nèi)心由衷的敬佩。C．運(yùn)動(dòng)讓人快樂。長(zhǎng)期久坐，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。D．成功者之所以成功，大多是因?yàn)樗麄冇懈鼒?jiān)定的恒心和更為頑強(qiáng)的毅力的原因。【分析】本題考查病句辨析。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“從重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解決字詞方面的疑問(wèn)”改為“從解決字詞方面的疑問(wèn)，到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，再到全篇內(nèi)容的把握”。

B.有誤，重復(fù)啰嗦，可將“發(fā)自內(nèi)心由衷的”改為“由衷地”。

C.正確。

D.有誤，句式雜糅，可刪掉“的原因”。

故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。6．句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)。②而非親緣關(guān)系的水稻種植在一起則相反，它們會(huì)把根系扎得更深極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。③除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知相鄰植物發(fā)出的信號(hào)決定使用何種方式對(duì)付對(duì)方。④研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行對(duì)外交流。⑤對(duì)水稻的進(jìn)一步研究證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)：A.④③①⑤②B．⑤②①④③C．④⑤②①③D．⑤②④①③【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】④句擺出“研究發(fā)現(xiàn)”的結(jié)論，應(yīng)排第一位，③句的“除了進(jìn)行交流……還……”緊承④句擺出第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)排第二位；①句緊承③句舉例說(shuō)明相鄰植物發(fā)出的信號(hào)決定使用何種方式對(duì)付對(duì)方，應(yīng)排第三位；⑤句“進(jìn)一步證實(shí)”表明對(duì)植物斗爭(zhēng)研究的深入，應(yīng)排第四位；②句的“而”由⑤句的“有親緣關(guān)系的水稻”轉(zhuǎn)到“非親緣關(guān)系的水稻”是如何斗爭(zhēng)的，應(yīng)排第五位；因此排序?yàn)椋孩堍邰佗茛凇?/p>

故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。7．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。它交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物的語(yǔ)言，所需的道具、布景，提示人物的表情、動(dòng)作等。B．初冬時(shí)節(jié)，雪花翩然而至，我們相邀更定時(shí)分賞雪游玩?！案ā痹诠糯峭砩鲜畷r(shí)左右。C．端午節(jié)有很多風(fēng)俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛。這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D．“冰絲帶”“冰立方”“冰之帆”等場(chǎng)館不僅圓滿完成了北京冬奧會(huì)所有使命，而且向世界傳遞出中國(guó)式的浪漫。這是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句?！痉治觥勘绢}考查文化常識(shí)、標(biāo)點(diǎn)及復(fù)句類型。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意對(duì)作家、朝代、作品、國(guó)籍等知識(shí)做好積累?！窘獯稹緼.有誤，舞臺(tái)說(shuō)明交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物的服裝，所需的道具、布景，提示人物的表情、動(dòng)作等，沒有“人物的語(yǔ)言”，“人物的語(yǔ)言”是劇本的主體——臺(tái)詞；

B.有誤，“更定”在古代是晚上八時(shí)左右，不是十時(shí)左右；

C.有誤，“吃粽子呀”“喝雄黃酒呀”“掛艾草呀”“賽龍舟呀”屬于短句之間的停頓，應(yīng)該用逗號(hào)，不能用頓號(hào)；

D.正確。

故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，必須對(duì)重要的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。8．下列各項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．軍民魚水一家親?！扼A路梨花》展示雷鋒精神在祖國(guó)邊疆軍民生活中生根、開花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人情景。B．人生需修身養(yǎng)德。諸葛亮在《誡子書》中主張“以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才”。C．黃河，代表中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神?！秹乜谄俨肌芬晃闹袑?duì)枯水季的描寫，采用移步換景的寫法，描寫了水和石，展現(xiàn)壺口瀑布的多種形態(tài)。D．性格決定成敗。《智取生辰綱》中精明能干、處處小心的楊志因蠻橫暴躁、急功近利導(dǎo)致生辰綱押送失敗?！痉治觥勘绢}考查課文內(nèi)容分析。首先我們應(yīng)把握文章敘述的主要內(nèi)容；再次，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析文章細(xì)節(jié)?！窘獯稹緼BD.正確；

C.有誤，《壺口瀑布》一文中對(duì)枯水季的描寫，作者采用定點(diǎn)換景的寫法，立足點(diǎn)是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換。此項(xiàng)“采用移步換景的寫法”有誤。

故選：C。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)課文內(nèi)容的理解一定要在把握整篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不能抓住某一句話就妄下定論。二、名句名篇默寫(每小題1分，共8分）9．為豐富研學(xué)活動(dòng)形式，校團(tuán)委設(shè)計(jì)了有關(guān)“江”“山”的飛花令，開啟研學(xué)之旅。下列是同學(xué)們整理的詩(shī)句，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充完整【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福?/p>

①江春入舊年

②山隨平野盡

江入大荒流

③煙波江上使人愁

④不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

⑤一覽眾山小

⑥山重水復(fù)疑無(wú)路

柳暗花明又一村

⑦將登太行雪滿山

⑧蓬舟吹取三山去（重點(diǎn)字：蓬）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三．詩(shī)歌鑒賞(每小題2分，共4分）10．一路風(fēng)景一路歌。請(qǐng)參加班級(jí)品詩(shī)沙龍。田舍宋·范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂哉今歲事，天末稻云黃。（1）請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)”中的“眠”和“噪”作簡(jiǎn)要賞析。(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【分析】本詩(shī)抓住了農(nóng)村生活中幾個(gè)典型的形象：頑皮的孩子，夕陽(yáng)西下時(shí)林中的歸鳥，飄渺的炊煙，隱約傳來(lái)的雞犬聲，林中飄來(lái)的香氣，天邊的稻云，寫出了農(nóng)村生活的恬靜與安詳。這里，環(huán)境是清幽的，孩子是悠閑的，農(nóng)民是喜悅的。在這歡樂祥和的氣氛中，農(nóng)民們勞作著，他們用自己勤勞的雙手換來(lái)了這望不到邊的、金燦燦的稻子，看著自己的付出即將得到回報(bào)，農(nóng)民自然喜不自禁，就連詩(shī)人也吟出了“樂哉今歲事”的詩(shī)句。這首詩(shī)充滿了濃郁的生活氣息，反映出了作者對(duì)農(nóng)事的關(guān)注，對(duì)農(nóng)民生活的關(guān)心?！窘獯稹浚?）本題考查詞句理解賞析。

“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽(yáng)”意為：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽(yáng)西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡?！懊摺弊稚鷦?dòng)地寫出了兒童在落葉上安然入睡的情態(tài)，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的安寧與兒童的天真無(wú)邪，給畫面增添了一份靜謐祥和之感。“噪”字形象地描繪了鳥雀在斜陽(yáng)下喧鬧的場(chǎng)景，以動(dòng)襯靜，使得鄉(xiāng)村環(huán)境更顯幽靜，同時(shí)也增添了鄉(xiāng)村生活的生機(jī)與活力。另外，鳥雀的喧鬧也象征了大自然的生機(jī)與活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了詩(shī)歌的田園氣息。

（2）本題考查詩(shī)歌情感理解。作答此題，可通過(guò)分析詩(shī)歌中對(duì)鄉(xiāng)村景物、生活場(chǎng)景的描寫以及一些關(guān)鍵字詞來(lái)體會(huì)作者情感。

這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和滿足之情。詩(shī)中描繪了筑圃、兒童眠、鳥雀噪、煙火村聲、林菁野氣、稻云黃等鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)景和景象，營(yíng)造出一種寧?kù)o、祥和、充滿生機(jī)的氛圍。如“兒童眠落葉”體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的安寧舒適，“天末稻云黃”展現(xiàn)豐收的喜悅，這些都表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的享受和對(duì)這種生活的贊美之情。綜上所述，作者通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村生活細(xì)致而生動(dòng)的描繪，流露出對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往。

答案：

（1）“眠”字將兒童隨意地在落葉上入睡的悠閑姿態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，凸顯出鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與兒童的天真爛漫、自由自在，營(yíng)造出一種安然閑適的氛圍?！霸搿弊稚鷦?dòng)描繪出鳥雀在斜陽(yáng)下嘰嘰喳喳鳴叫的熱鬧場(chǎng)景，既增添了鄉(xiāng)村環(huán)境的生機(jī)與活力，又以動(dòng)襯靜，更加突出了鄉(xiāng)村的靜謐祥和，使整個(gè)畫面動(dòng)靜結(jié)合，富有意趣。

（2）示例：作者在創(chuàng)作此詩(shī)時(shí)抓住了農(nóng)村生活中幾個(gè)典型的形象：頑皮的孩子，夕陽(yáng)西下時(shí)林中的歸鳥，飄渺的炊煙，隱約傳來(lái)的雞犬聲，林中飄來(lái)的香氣，天邊的稻云，寫出了農(nóng)村生活的恬靜與安詳。這首詩(shī)充滿了濃郁的生活氣息，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的向往之情?！军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)賞析的方法：

1、賞析詩(shī)詞的形象：鑒賞詩(shī)歌的形象就是通過(guò)分析詩(shī)歌意象的個(gè)性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和詩(shī)歌的社會(huì)意義；

2、賞析詩(shī)詞的語(yǔ)言：常用術(shù)語(yǔ)“詩(shī)眼”“煉句”；

3、賞析詩(shī)詞的表達(dá)技巧：表現(xiàn)手法，修辭手法，表達(dá)方式；

4、評(píng)價(jià)作品的詩(shī)詞內(nèi)容：評(píng)價(jià)是鑒賞的最后一步：由對(duì)詩(shī)的“感受”上升到理性的概括。四、綜合性學(xué)習(xí)(每小題2分，共6分）11．暢游宋瓷博物館，感知宋瓷魅力，參加“探宋瓷之韻”的分享會(huì)。材料一：1991年9月，四川遂寧市南強(qiáng)鎮(zhèn)金魚村發(fā)現(xiàn)一處南宋后期窖藏遺存。出土器物以瓷器為主，完整和可復(fù)原器物1005件，內(nèi)含瓷器985件。其中357件青釉光器中龍泉窯產(chǎn)品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍耳簋1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件，爐7件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72件、洗67件、器蓋80件。以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為仿商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器。主要現(xiàn)存于四川宋瓷博物館。（摘自《窖藏出土宋元時(shí)期龍泉窯青瓷的相關(guān)研究》）材料二：出土于四川省遂寧市金魚村的青釉荷葉形蓋罐，在龍泉窯青瓷中形體最大。這件荷葉形蓋罐在宋代龍泉窯青瓷中是釉色最美的光器，細(xì)膩典雅，古樸莊重，真正達(dá)到了“蔚藍(lán)落日之天，遠(yuǎn)山晚翠；湛碧平湖之水，淺草如春”的境界，把青瓷之美發(fā)揮到了極致，堪稱國(guó)寶。硯滴又叫做水注，通常與硯配套，磨墨時(shí)用硯池滴水時(shí)使用，是文房中控制墨汁濃淡的工具，文人在揮毫潑墨之際，能精確掌握墨的分寸，既能提升書寫效率，亦能提高書寫規(guī)范程度。宋代硯滴題材豐富多樣，如龜形硯滴象征獨(dú)占鰲頭，蟾蜍硯滴具有“蟾宮折桂”之意等。除此以外，還有龍首、童子、芝蟾、麒麟、龜蛇等經(jīng)典硯滴造型，這些形態(tài)各異的硯滴不僅是宋代能工巧匠的技藝展示，也是宋代社會(huì)文化生活的微觀呈現(xiàn)。（摘自“四川宋瓷博物館官網(wǎng)”，有整合）（1）閱讀材料一，請(qǐng)你概括四川宋瓷博物館里館藏瓷器的特征有哪些？(2)結(jié)合材料二，請(qǐng)你從圖中選取一件文物，講述它的外形特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格。（至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)50字）(3)同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)中發(fā)現(xiàn)一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合暢游博物館的感受對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：千年沉淀凝神韻下聯(lián)：【分析】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。

根據(jù)材料一“完整和可復(fù)原器物1005件，內(nèi)含瓷器985件”可知，館藏瓷器保存完整、數(shù)量多；根據(jù)“其中357件青釉光器中龍泉窯產(chǎn)品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍耳簋1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件，爐7

件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72件、洗67件、器蓋80件”可知，龍泉窯產(chǎn)品占比較大，種類繁多。根據(jù)“以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為仿商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器”可知，碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題是開放性試題，解答時(shí)應(yīng)根據(jù)材料二的相關(guān)介紹，運(yùn)用至少一種修辭手法，抓住文物的外形特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，言之有理即可。

示例：硯滴古樸典雅，造型別致，以梨形為基底，上塑夔龍紋飾。夔龍龍身盤繞，四爪舞動(dòng)，似有騰空躍出之意。青白釉色溫潤(rùn)如玉，與夔龍紋飾結(jié)合恰似金風(fēng)玉露，勝卻無(wú)數(shù)。

（3）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)“千年”為數(shù)量詞，“沉淀”為動(dòng)詞，“凝神韻”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“韻”為四聲，為仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)為平聲（一聲或二聲）。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，下聯(lián)必須與上聯(lián)字?jǐn)?shù)一致，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對(duì)，符合以上要求即可。示例：萬(wàn)里傳承耀華章【解答】答案：

（1）①保存完整、數(shù)量多；

②龍泉窯產(chǎn)品占比較大，種類繁多；

③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器。

（2）示例：青釉荷葉形蓋罐，蔚藍(lán)如落日之天、遠(yuǎn)山

晚翠，湛碧如平湖之水、淺春之草，細(xì)膩典雅，古樸莊重。

（3）示例一：百代傳承著華章

示例二：萬(wàn)世流傳耀乾坤【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。五．名著閱讀(每小題2分，共8分）12．此次研學(xué)之旅已結(jié)束，但讀書一直在路上。班級(jí)開展讀書分享會(huì)，以《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物讀書的情節(jié)為例，分享讀書感悟。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。甲：《朝花夕拾》中小魯迅讀《山海經(jīng)》等繪圖的書籍，小魯迅此后①。乙：《紅星照耀中國(guó)》中②讀《盛世危言》，激發(fā)了他繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾最愛的書是③《》，他積極地向戰(zhàn)友們分享其中的故事，保爾從中明白人要有堅(jiān)定的理想，要勇敢克服一切困難。?。郝犃巳煌瑢W(xué)的分享，了解到名著中人物的讀書經(jīng)歷，我深受啟發(fā)：④?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹竣俦绢}考查名著情節(jié)。魯迅在《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》一文結(jié)尾處寫道：“此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了”可知，小魯迅此后更其搜集繪圖的書。

②本題考查名著人物?！都t星照耀中國(guó)》的第四章講述了毛澤東童年時(shí)代的學(xué)習(xí)生活勞動(dòng)的經(jīng)歷，其中提到了他經(jīng)常在深夜讀《盛世危言》這本書，書中詳細(xì)介紹了西方的現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)、政治軍事先進(jìn)。毛澤東在讀的過(guò)程中感受到了自己國(guó)家處于危難之中，激發(fā)了自己繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。

③本題考查名著內(nèi)容。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)主人公保爾柯察金后來(lái)在哥哥的幫助下參加紅軍，成了科多夫斯基騎兵師的戰(zhàn)士。這期間，他看了《牛虻》這本書?！杜ｒ怠酚?guó)女作家伏尼契受到當(dāng)時(shí)身邊革命者的獻(xiàn)身精神的激勵(lì)寫成的。它生動(dòng)地反映了19世紀(jì)30年代意大利革命者反對(duì)奧地利統(tǒng)治者、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立統(tǒng)一的斗爭(zhēng)，成功地塑造了革命黨人牛虻的形象。《牛虻》這本書讓保爾領(lǐng)悟到要堅(jiān)持不懈，擁有堅(jiān)定的信念，勇敢地克服一切困難，只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)最終的共產(chǎn)主義事業(yè)。它對(duì)塑造保爾勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用。

④本題考查閱讀啟示。

從三位同學(xué)的分享中，我了解到名著中人物的讀書經(jīng)歷，我深受啟發(fā)：讀書不僅能增長(zhǎng)人的智慧、學(xué)識(shí)，還能教會(huì)人們很多東西，磨礪人的意志，我們要多讀書。

答案：

①更其搜集繪圖的書

②毛澤東

③牛虻

④讀書不僅能增長(zhǎng)人的智慧、，還能教會(huì)人們很多東西，磨礪人的意志，我們要多讀書?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。六．現(xiàn)代文閱讀(每小題4分，共32分）（一）閱讀下文，完成下面小題。知足知不足不知足寒山石①人生當(dāng)有“三足”意識(shí)：名利面前要“知足”，修身養(yǎng)德要“知不足”，立業(yè)做事要“不知足”?！叭恪币煌l(fā)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。②名利面前，知足者常樂。知足是幸福之本。一個(gè)懂得知足、能夠知足的人，心中定會(huì)充滿陽(yáng)光，充滿幸福。知足是高潔之基?！爸愠Ｗ?，終身不辱。”若是一味追求名利，就難免陷身泥潭而污染了品性，喪失了人格。知足是養(yǎng)生之道?！叭士砷L(zhǎng)壽，德可延年?！倍弥?，自然心中常樂，有益健康長(zhǎng)壽：相反，欲望過(guò)多，不僅易身敗名裂，也易傷身勞神、心力交瘁。③修身養(yǎng)德，知不足者常醒。知不足是一種清醒的自我認(rèn)知，是一種理性的自我審視，更是一種自覺的自我完善。為人當(dāng)知“短”。短者，短板也。A唯有明己之所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)短為長(zhǎng)，更好地完善自己。為人當(dāng)知“過(guò)”。過(guò)者，過(guò)錯(cuò)也?！奥勥^(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚”，做到有錯(cuò)即改，才能不斷進(jìn)步。為人當(dāng)知“距”。距者，差距也。強(qiáng)化“差距意識(shí)”，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)差距、正視差距、補(bǔ)齊差距。為人當(dāng)知“偶”。偶者，局限也。B為人當(dāng)知“陋”。陋者，淺陋也。所謂“學(xué)無(wú)止境，勤則可達(dá)”，切不可淺嘗輒止，虛有其名。④立業(yè)做事，不知足者常進(jìn)。不知足，則有奮發(fā)之心?！爸局y也，不在勝人，在自勝也?！泵鎸?duì)人生之路上的重巒疊嶂，當(dāng)心懷凌云壯志，做到“猛志固常在”“堅(jiān)志而勇為”。不知足，則有進(jìn)取之姿。始終保持奮發(fā)向上的思想狀態(tài)、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)、一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，仰望星空、腳踏實(shí)地，蹄疾步穩(wěn)，勇毅篤行。不知足，則有突破之舉。對(duì)事業(yè)不知足，就是要敢于推陳出新、革故鼎新，勇于迎難而上、克難攻堅(jiān)，善于獨(dú)辟蹊徑、尋求突破。不知足，則有超越之境。人生的意義，就在于不斷地挑戰(zhàn)自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出發(fā)”作為一種人生常態(tài)，保持“空杯心態(tài)”，凡事善于“歸零”，不斷創(chuàng)造超越的人生。⑤知足，是幸福者安樂生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石。面對(duì)名利，要有知足的涵養(yǎng)和靜氣，在知足中享受安樂、感受幸福：面對(duì)缺點(diǎn)，要有知不足的清醒和勇氣，在知不足中行有方向、趕有目標(biāo)；面對(duì)成績(jī)，要有不知足的品格和志氣，在不知足中激發(fā)動(dòng)力、再創(chuàng)佳績(jī)。（有刪減）13.請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。14．下面這句話放在第③段A、B兩處哪個(gè)位置比較合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。為人處世應(yīng)知“登東山而小魯，登泰山而小天下”，否則，“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。15．請(qǐng)指出下面句子的論證方法，并分析其作用。知足，是幸福者安樂生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石。結(jié)合第④段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“空杯心態(tài)”的理解，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯形颉！痉治觥勘疚氖且黄h論文，開篇提出論點(diǎn)，接著采用舉例論證、道理論證證明了“人生需具備名利面前‘知足’、修身養(yǎng)德‘知不足’、立業(yè)做事‘不知足’這三種意識(shí)，并協(xié)同發(fā)力以實(shí)現(xiàn)行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)。最后，總結(jié)全文，突出論點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)概括。文章開篇即明確提出“人生當(dāng)有‘三足’意識(shí)：名利面前要‘知足’，修身養(yǎng)德要‘知不足’，立業(yè)做事要‘不知足’。‘三足’一同發(fā)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)。接著②③④段分別從名利、修身養(yǎng)德、立業(yè)做事三個(gè)方面進(jìn)行論述，分別闡述名利面前，知足者常樂；修身養(yǎng)德，知不足者常醒；立業(yè)做事，不知足者常進(jìn)。最后在文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)“三足”的重要性。故中心論點(diǎn)就是開篇提出的這句話，可以概括為：人生需具備名利面前“知足”、修身養(yǎng)德“知不足”、立業(yè)做事“不知足”這三種意識(shí)，并協(xié)同發(fā)力以實(shí)現(xiàn)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（2）本題考查語(yǔ)句含義和語(yǔ)境的分析能力。根據(jù)A處上下文“為人當(dāng)知‘短’。短者，短板也”“唯有明己之所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)短為長(zhǎng)，更好地完善自己”可知，A處應(yīng)主要圍繞了解自己的短板展開分析。根據(jù)B處“為人當(dāng)知‘偶’。偶者，局限也”可知，B處應(yīng)主要圍繞人要明白自己存在的各種局限性展開闡述。這句話的意思是：人在為人處世時(shí)應(yīng)該知道站在東山之上就會(huì)覺得魯國(guó)很小，站在泰山之巔就會(huì)覺得天下都很小，要有廣闊的視野和胸懷；如果不然，就像墻角的花朵，只知道自我欣賞，那么它所看到的天地就非常狹小了。這句話主要強(qiáng)調(diào)要有大格局、大眼界，不能自我局限和狹隘，與B處內(nèi)容聯(lián)系緊密，與A處關(guān)系不密切，故應(yīng)放在B處。

（3）本題考查論證方法及作用。句中，“知足，是幸福者安樂生活的壓艙石”把知足比作幸福者安樂生活的壓艙石，“知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥礪品性的磨刀石，“不知足，是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石”把不知足比作成功者不斷進(jìn)步的鋪路石，所以整句運(yùn)用了比喻論證的論證方法，分別將知足、知不足、不知足比作壓艙石、磨刀石、鋪路石，生動(dòng)形象且鮮明地指出了知足帶來(lái)幸福、知不足、促進(jìn)砥礪品性、不知足推動(dòng)不斷進(jìn)步的特點(diǎn)和作用，使得抽象的道理具體化，增強(qiáng)了論證的感染力和說(shuō)服力。

（4）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和感悟。理解詞語(yǔ)要緊扣文中對(duì)其的描述，感悟部分則要結(jié)合生活實(shí)際，比如從學(xué)習(xí)、個(gè)人成長(zhǎng)等方面舉例說(shuō)明空杯心態(tài)的重要性和積極影響。根據(jù)第④段中“人生的意義，就在于不斷地挑戰(zhàn)自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出發(fā)’作為一種人生常態(tài)，保持‘空杯心態(tài)’，凡事善于‘歸零’，不斷創(chuàng)造超越的人生”等內(nèi)容來(lái)理解“空杯心態(tài)”?！翱毡膽B(tài)”意味著不滿足于現(xiàn)狀，不被過(guò)去的成就或經(jīng)驗(yàn)所束縛，能夠?qū)⑦^(guò)去的一切“歸零”，敢于摒棄舊有的思維和模式，從零開始，以全新的、開放的、不帶成見的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，持續(xù)不斷地追求進(jìn)步和超越，就像一個(gè)空杯子一樣隨時(shí)準(zhǔn)備接納新的東西。示例：“空杯心態(tài)”意味著不被過(guò)去的成就或認(rèn)知所束縛，將一切“歸零”，始終保持一種開放、謙虛、渴望學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。在生活中，比如在學(xué)習(xí)上取得一些成績(jī)后，如果能以“空杯心態(tài)”對(duì)待，就會(huì)更積極地去學(xué)習(xí)新技能、接受新挑戰(zhàn)，不斷提升自己的能力；在人際關(guān)系中，不執(zhí)著于過(guò)去的看法和經(jīng)驗(yàn)，能以全新的視角看待他人，有助于建立更好的人際關(guān)系?？傊?，“空杯心態(tài)”能讓我們保持進(jìn)取和成長(zhǎng)的狀態(tài)。

答案：

（1）人生需具備名利面前“知足”、修身養(yǎng)德“知不足”、立業(yè)做事“不知足”這三種意識(shí)，并協(xié)同發(fā)力以實(shí)現(xiàn)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（2）B處。這句話強(qiáng)調(diào)了要有廣闊的視野和胸懷，不能局限于自己的小天地，這與B處強(qiáng)調(diào)的“偶者，局限也”，認(rèn)識(shí)到自身局限的內(nèi)容緊密相關(guān)，而A處主要強(qiáng)調(diào)的是要知道自己的短板，與這句話的邏輯聯(lián)系不緊密。

（3）運(yùn)用了比喻論證的論證方法，把知足比作幸福者安樂生活的壓艙石，把知不足比作自省者砥礪品性的磨刀石，把不知足比作成功者不斷進(jìn)步的鋪路石，化抽象為具體，生動(dòng)形象地論證了知足、知不足、不知足的重要意義和作用，使論證更通俗易懂，更有說(shuō)服力。

（4）“空杯心態(tài)”在文中指不滿足于已有的成績(jī)，始終保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，凡事善于“歸零”，不斷追求進(jìn)步。在生活中，我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)后不能驕傲自滿，要像有“空杯心態(tài)”一樣，把過(guò)去的成績(jī)放下，以全新的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷提升自己。比如在學(xué)習(xí)上，一次考試取得好成績(jī)后不能放松懈怠，而應(yīng)清零重新開始，這樣才能不斷進(jìn)步?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問(wèn)題。（二）閱讀下文，完成下面小題。到異鄉(xiāng)去①傍晚時(shí)分的人家總是寂靜的，而我們家今日正相反。母親為我忙忙碌碌，打點(diǎn)行李。是的，明日我就要啟程了，到我素未謀面的異鄉(xiāng)去。②殘夏的夜是那般聒噪，風(fēng)夾帶來(lái)些令人懷念的氣息，家里的燈顯得格外喧熱又凄清。院子里的壩子被迫加班，因?yàn)槟_印的不停歌。爺爺又來(lái)屋里和我們聊天，拿著專屬他的小杯子，問(wèn)：“熱水還有沒？”我們說(shuō)：“應(yīng)該還燒著?！苯油隉崴谝巫由献?，問(wèn)我：“東西收拾好了沒？”我笑笑說(shuō)：“應(yīng)該收拾好了?！蔽覀兂聊瑹o(wú)言。他好像醞釀了很久，才繼續(xù)開口：“錢夠不？”我愣了一下，連忙說(shuō)：“夠了夠了?！备赣H此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花，屋內(nèi)又陷入了寧?kù)o。③爺爺吹著杯中的熱水，冷熱相交產(chǎn)生的熱氣朦朧了他的臉，他的臉此時(shí)并不顯蒼老，只是歲月的痕跡分外明顯，褶皺堆滿了臉，看起來(lái)更加慈祥。我們坐了一會(huì)，母親突然開口說(shuō)：“多帶點(diǎn)衣服，預(yù)防天氣降溫?！蔽艺f(shuō)：“帶了一些，夠穿了。”可能是我太敏感了，我感覺空氣里凝著壓抑的味道，又仿佛是道不清的滋味。過(guò)了一會(huì)，父親說(shuō)了句“多帶點(diǎn)”。我有點(diǎn)疑惑，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。④我回到房間，看著熟悉的陳列，路燈的疏影穿透窗戶和窗簾來(lái)和我相見。驀然，我起身打開窗戶看了看故鄉(xiāng)的月色，熟悉的月色是我的故鄉(xiāng)，熟悉的人事物景也是我的故鄉(xiāng)，但真正的故鄉(xiāng)是什么，是一兩清酒？還是一分情懷？以前我不懂，到現(xiàn)在，我依然不懂，因?yàn)槲也磺宄嬲墓枢l(xiāng)是什么。我懷念風(fēng)，懷念雨，懷念人，被我懷念的東西好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，但我們現(xiàn)在近在咫尺。⑤一夜無(wú)眠，第二日就啟程了。⑥即將出發(fā)的時(shí)候，我沒瞧見我的母親，爺爺依舊是坐在屋檐下，狗好像發(fā)現(xiàn)我要出遠(yuǎn)門，急忙跟著我們走，我叫它回去，它卻固執(zhí)地朝我走來(lái)。父親幫我拿著東西，我們倆大步往前走。突然，我看見母親從我要經(jīng)過(guò)的路走來(lái)，太陽(yáng)灑在她的肩背上，早上的霧還沒有散去，她的身形若隱若現(xiàn)。此時(shí)，我腦海中只有那句：英雄是偉大的，但偉大的不只是英雄。她滿頭大汗，對(duì)我笑了一下，說(shuō)：“怎么這么早？我還準(zhǔn)備給你們做點(diǎn)飯。”她低頭看了看手里剛摘的菜。我看見母親落寞的神色，安慰說(shuō)：“我?guī)Я艘粋€(gè)飯團(tuán)?！蹦赣H哭著般擠了一個(gè)難看的笑，說(shuō)：“拿了就好?！彼觳阶呷?，從我肩旁錯(cuò)開。此時(shí)，我的眼睛紅了，不敢回頭，只低著頭往前決絕的走去。狗被媽媽牽著回去，我的余光看見她們的身影漸漸遠(yuǎn)去。⑦一次小長(zhǎng)假，我回去看見了別類的故鄉(xiāng)。⑧那天下午，夕陽(yáng)在路邊形成了倒影，我站在電桿旁，大伯拄著拐杖摩擦著地面緩緩前行，他臉漲得通紅，手足無(wú)措地看向我，他想說(shuō)話，但不知道怎么說(shuō)，我對(duì)他失著說(shuō)；“沒事的，慢慢來(lái)?！蔽也桓以倏此?，他曾經(jīng)是一個(gè)驕傲的人。爺爺在他身后不遠(yuǎn)不近的距離跟著，我們倆假裝聊著天?？粗蟛闺y前行，看著爺爺在他不遠(yuǎn)不近的距離跟著，看著眼前陌生的一切，爺爺?shù)哪樕n老了，頭上的白發(fā)更甚以前，倒是大伯的白發(fā)變少了。⑨晚上，我睡不著，白天的一幕幕在我眼前閃過(guò)。我爬起來(lái)打開窗戶看向月色，不一樣了，故鄉(xiāng)的月色不一樣了，故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮又小又彎。風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來(lái)，我閉上眼，希望就此長(zhǎng)眠，但只愿在故地。那時(shí)我突然明白了，我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)。（選自“中國(guó)作家網(wǎng)”，有刪改）17.請(qǐng)按照時(shí)間線索，梳理文章內(nèi)容。18．平實(shí)的語(yǔ)言飽含深情。結(jié)合文章內(nèi)容，任選一組，揣摩人物心理活動(dòng)并分析情感。第一組：爺爺①拿著專屬他的小杯子，問(wèn)：“熱水還有沒？”②接完熱水他在椅子上坐著，問(wèn)我：“東西收拾好了沒？”③好像醞釀了很久，才繼續(xù)開口：“錢夠不？”第二組：父親①此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花。②過(guò)了一會(huì)，父條說(shuō)了句“多帶點(diǎn)”。19.結(jié)合文章內(nèi)容，按括號(hào)里的要求回答問(wèn)題。（1）母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑，說(shuō)：“拿了就好?！彼觳阶呷?，從我肩旁錯(cuò)開。（從人物描寫角度賞析句子。）（2）故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮又小又彎。（簡(jiǎn)要分析，故鄉(xiāng)的月亮和異鄉(xiāng)的月亮為什么不一樣？）20．文章最后寫到“我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)”，你贊同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合你的理解，簡(jiǎn)述理由?！痉治觥勘疚挠洈⒘恕拔摇钡疆愢l(xiāng)時(shí)與爺爺、父親以及母親，甚至還有家里的狗分手告別時(shí)的情景，表現(xiàn)“我”對(duì)家鄉(xiāng)及親人的依戀之情。最后，還描述了小長(zhǎng)假“我”回家探望時(shí)與爺爺、大伯在夕陽(yáng)下的散步場(chǎng)景，表達(dá)出自己魂歸故鄉(xiāng)的愿望。【解答】（1）本題考查信息梳理與概括提煉能力。文章從第①段到第⑤段時(shí)間是“我”將要到異鄉(xiāng)前一天晚上發(fā)生的事，第⑥段是記述第二天離開家鄉(xiāng)的情景。從第②段“爺爺又來(lái)屋里和我們聊天，拿著專屬他的小杯子，問(wèn)：‘熱水還有沒？……’‘東西收拾好了沒？’……‘錢夠不’”“父親此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花，屋內(nèi)又陷入了寧?kù)o”、第③段“母親突然開口說(shuō)：‘多帶點(diǎn)衣服，預(yù)防天氣降溫’”及第⑥段“狗好像發(fā)現(xiàn)我要出遠(yuǎn)門，急忙跟著我們走，我叫它回去，它卻固執(zhí)地朝我走來(lái)……母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑……她快步走去，從我肩旁錯(cuò)開”等內(nèi)容可知，記敘了“我”到異鄉(xiāng)時(shí)與爺爺、父親以及母親，甚至還有家里的狗分手告別時(shí)的情景，表現(xiàn)“我”對(duì)家鄉(xiāng)及親人的依戀之情。最后，從第⑧段“那天下午，夕陽(yáng)在路邊形成了倒影，我站在電桿旁，大伯拄著拐杖摩擦著地面緩緩前行……爺爺在他身后不遠(yuǎn)不近的距離跟著，我們倆假裝聊著天”可知，還描述了小長(zhǎng)假“我”回家探望時(shí)與爺爺、大伯在夕陽(yáng)下的散步場(chǎng)景，聯(lián)系“風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來(lái)，我閉上眼，希望就此長(zhǎng)眠，但只愿在故地”可知，表達(dá)出自己魂歸故鄉(xiāng)的愿望。

（2）本題考查理解分析能力。重點(diǎn)是揣摩人物心理活動(dòng)并分析情感。第一組：“熱水還有沒？”“東西收拾好了沒？”錢夠不？”這是對(duì)爺爺?shù)恼Z(yǔ)言描寫，是爺爺怕“我”東西沒收好，錢沒有帶夠等的擔(dān)心。這些噓寒問(wèn)暖，既表現(xiàn)出他對(duì)“我”的關(guān)愛，也可看出，爺爺對(duì)孫子離開家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)學(xué)習(xí)謀生情感上的不舍和牽掛的心理。第二組：“弄他從不曾細(xì)心照料的花”“內(nèi)又陷入了寧?kù)o”這些都是細(xì)節(jié)描寫。用父親侍弄他從不曾細(xì)心照料的花這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)父親掩飾自己面對(duì)兒子即將離開家鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的慌亂卻又不得不面對(duì)的窘迫，從而可看出他對(duì)“我”的關(guān)愛和不舍。“多帶點(diǎn)”是父親附和母親的話，表現(xiàn)他害怕“我”在外生活，希望“我”能照顧好自己，更好地生活的心理。

（3）本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。

①“母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑”是對(duì)母親的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地刻畫了她哭笑不得的樣子，哭是對(duì)“我”到異鄉(xiāng)的擔(dān)心，笑是害怕引起“我”難過(guò)的一種掩飾，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的愛；“她快步走去，從我肩旁錯(cuò)開”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出她害怕兒子發(fā)現(xiàn)她難過(guò)而傷心的心理，是對(duì)“我”的愛的表現(xiàn)；“拿了就好”是對(duì)母親語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出母親由不放心到放心的心理。所以，這一句運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)她和“我”分別時(shí)怕“我”擔(dān)心故作輕松的神態(tài)及內(nèi)心的難受心理。

②“又大又圓”是對(duì)故鄉(xiāng)月亮的描寫，“亮又小又彎”是對(duì)異鄉(xiāng)月亮的描寫，兩相對(duì)比，突出故鄉(xiāng)月亮的美好。故鄉(xiāng)的月亮和異鄉(xiāng)的月亮不一樣，其實(shí)是異鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)給自己的不同的心理感受。故鄉(xiāng)生“我”養(yǎng)“我”，還有“我”的親人，月亮“又大又圓”實(shí)則表現(xiàn)“我”內(nèi)心對(duì)離開故鄉(xiāng)的不舍與對(duì)親人的牽掛；異鄉(xiāng)月亮“又小又彎”既表現(xiàn)出異鄉(xiāng)沒有故鄉(xiāng)的美好經(jīng)歷和親人的團(tuán)聚，又表現(xiàn)出在異鄉(xiāng)的打拼和折磨練讓“我”缺少認(rèn)同和歸屬感。

（4）本題考查理解分析能力。從“不一樣了，故鄉(xiāng)的月色不一樣了，故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮又小又彎”可知，這是異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的區(qū)別，是“我”在故鄉(xiāng)而感受到的異鄉(xiāng)，表達(dá)出“我”重回故鄉(xiāng)時(shí)的快樂和幸福感。而“風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來(lái)，我閉上眼，希望就此長(zhǎng)眠，但只愿在故地”是回到家鄉(xiāng)后感受到與以前家鄉(xiāng)不一樣感受，如大伯和爺爺?shù)娜找嫔n老等，表現(xiàn)出“我”對(duì)故鄉(xiāng)出現(xiàn)的新的變化的不適應(yīng)及陌生感；而“希望就此長(zhǎng)眠，但只愿在故地”也是未來(lái)的陌生的故鄉(xiāng)。這些組成了一新的“異鄉(xiāng)”，走進(jìn)了“我”的內(nèi)心。所以，作者說(shuō)“我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)”。所以，我贊同“我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)”這一觀點(diǎn)。

答案：

（1）本文記敘了“我”到異鄉(xiāng)時(shí)與爺爺、父親以及母親，甚至還有家里的狗分手告別時(shí)的情景，表現(xiàn)“我”對(duì)家鄉(xiāng)及親人的依戀之情。最后，還描述了小長(zhǎng)假“我”回家探望時(shí)與爺爺、大伯在夕陽(yáng)下的散步場(chǎng)景，表達(dá)出自己魂歸故鄉(xiāng)的愿望。

（2）第一組：通過(guò)爺爺對(duì)自己的噓寒問(wèn)暖，表現(xiàn)出他對(duì)“我”的關(guān)愛，和對(duì)“我”即將前往異鄉(xiāng)的不舍和牽掛。第二組：用父親侍弄他從不曾細(xì)心照料的花這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)父親在“我”即將離開時(shí)的舉足無(wú)措，間接表現(xiàn)他對(duì)“我”的關(guān)愛和不舍。同時(shí)，附和母親的話，表現(xiàn)他的擔(dān)心和愛。

（3）①通過(guò)對(duì)母親的神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)她和“我”分別時(shí)怕“我”擔(dān)心故作輕松的神態(tài)及內(nèi)心的難受心理。

②故鄉(xiāng)的月亮和異鄉(xiāng)的月亮不一樣，其實(shí)是“我”面對(duì)故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)內(nèi)心的不同的心理，既表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的美好和“我”內(nèi)心的不舍與牽掛，也表現(xiàn)出異鄉(xiāng)經(jīng)歷的挫折磨練讓“我”缺少認(rèn)同和歸屬感。

（4）贊同?！拔覐囊粋€(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)”表達(dá)出“我”重回故鄉(xiāng)時(shí)的快樂和幸福感，同時(shí)也表現(xiàn)出“我”對(duì)故鄉(xiāng)出現(xiàn)的新的變化的不適應(yīng)及陌生感，這些與希望就此長(zhǎng)眼的將來(lái)的故鄉(xiāng)，都組成了一新的“異鄉(xiāng)”，走進(jìn)了“我”的內(nèi)心?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。七、文言文閱讀(每小題2分，共8分）閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成下面小題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】楊最，字殿之，射洪人。正德十二年進(jìn)士。授工部主事。督逋①山西，憫其民貧，不俟奏報(bào)輒返。尚書李錢②劾之，有詔復(fù)往。最乃極陳歲災(zāi)民困狀，請(qǐng)緩其徵③。歷郎中，治水淮、揚(yáng)。值世宗即位，上言：“氾光湖④西南高，東北下。運(yùn)舟行湖中三十余里。而東北提岸不逾三尺，雨霪風(fēng)厲，輒沖決，陰阻運(yùn)舟，監(jiān)城、興化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高郵康濟(jì)湖，專敕大臣加修內(nèi)河培舊提為外障可百年無(wú)患，是為上策……”出為寧波知府。請(qǐng)罷浙東貢幣，詔悉以銀充，民以為便。累遷貴州按察使，入為太仆卿。（選自《明史·列傳·卷九十七》，有刪節(jié)）【注】①逋（bū）：拖欠，這里指收取拖欠稅收。②李鐩（suì）、白圭：人名。③徵（zhēng）：同“征”，征收。④氾光湖（fàn），湖名。21.用斜線“/”給文中劃波浪線的句子斷句，限斷兩處。專敕大臣加修內(nèi)河培舊堤為外障可百年無(wú)患22下列畫線詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）。A.不以物喜民以為便B．極陳歲災(zāi)民困狀雜然而前陳者C．是為上策策之不以其道D．良田悉遭其害悉如外人23．翻譯下列句子。（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2）督逋山西，憫其民貧，不俟奏報(bào)輒返。24．甲乙兩文都體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析?！痉治觥繀⒖甲g文：

甲文：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；被貶謫到偏遠(yuǎn)的地方做地方官就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰(shuí)一路呢？

乙文：楊最，字殿之，射洪人。正德十二年考中進(jìn)士。他被授予工部主事。到山西督促交納拖欠的租稅，對(duì)老百姓的貧困非常同情，沒有奏請(qǐng)皇上就返回了。尚書李鐩彈劾他，皇上詔令他再去。楊最于是極力陳奏歲年收成不好，老百姓的貧困情況，請(qǐng)求延緩征收賦稅。

楊最歷任工部郎中，治理淮河和揚(yáng)州一帶的治水工作。當(dāng)時(shí)正好遇到明世宗即位，他上書說(shuō)：“氾光湖的西南方地勢(shì)高，東北方地勢(shì)低。運(yùn)糧船在湖中行駛?cè)嗬铩５菛|北方的堤岸不超過(guò)三尺高，一旦遇到連綿的陰雨和猛烈的風(fēng)暴，堤岸就會(huì)被沖決，從而阻礙運(yùn)糧船，監(jiān)城、興化、通州、泰州等地的良田也都會(huì)遭受其害。應(yīng)該像往年白圭修筑高郵康濟(jì)湖那樣，專門下詔讓大臣們加固內(nèi)河堤岸，并將舊堤岸培高作為外障，這樣可保百年無(wú)患，這是上策……”后來(lái)，他出任寧波知府。他請(qǐng)求廢除浙東的貢幣，皇帝下詔全部用銀兩來(lái)替代，百姓覺得這樣很方便。他后來(lái)累遷為貴州按察使，又入朝擔(dān)任太仆卿?！窘獯稹浚?）本題考查文言文句子斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：專門下詔讓大臣們加固內(nèi)河堤岸，并將舊堤岸培高作為外障，這樣可保百年無(wú)患。根據(jù)句子成分分析可知：“專敕大臣加修內(nèi)河”是一個(gè)完整的動(dòng)作表述，其中“專敕”是動(dòng)詞，表示“專門下詔”，“大臣”是賓語(yǔ)，“加修內(nèi)河”是動(dòng)賓短語(yǔ)，表示“加固內(nèi)河堤岸”；“培舊堤為外障”是另一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，其中“培”是動(dòng)詞，表示“培高”，“舊堤”是賓語(yǔ)，“為外障”是目的狀語(yǔ)，表示“作為外障”。這個(gè)短語(yǔ)與前一個(gè)短語(yǔ)在邏輯上是并列的，因此應(yīng)該單獨(dú)成句；“可百年無(wú)患”是一個(gè)完整的句子，表示結(jié)果或效果，即“可以保證百年內(nèi)沒有水患”。這個(gè)句子與前兩句在邏輯上是承接關(guān)系，因此應(yīng)該與前兩句斷開。

故正確的斷句應(yīng)該為“專敕大臣加修內(nèi)河/培舊堤為外障/可百年無(wú)患”。

（2）本題考查文言實(shí)詞中一詞多義現(xiàn)象。認(rèn)真閱讀題干結(jié)合積累作答。

A.不同，以：介詞，因?yàn)?動(dòng)詞，認(rèn)為；

B.不同，陳：動(dòng)詞，陳述/動(dòng)詞，擺放；

C.不同，策：名詞，策略/動(dòng)詞，用鞭子打馬；

D.相同，悉：都是副詞，“都”的意思；

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

①重點(diǎn)詞：居，處于；廟堂，朝廷；江湖，僻遠(yuǎn)的地方；遠(yuǎn)，偏遠(yuǎn)；憂，憂慮。

譯：在朝廷做官就為百姓憂慮；被貶謫到邊遠(yuǎn)的地區(qū)做地方官就為國(guó)君憂慮。

②重點(diǎn)詞：督逋，奉命催征賦稅；憫，同情；俟，等待；奏報(bào)，上報(bào)朝廷；輒，立即；返，同“返”，返回。

譯：他奉命到山西督征賦稅，同情百姓貧困，不等上報(bào)朝廷減免賦稅就立即返回。

（4）本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。由甲文甲文“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？中其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！”可知，范仲淹表達(dá)了對(duì)古代仁人之心的向往，他們不因外界環(huán)境而喜怒，而是始終憂慮百姓和國(guó)家的福祉。這種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，體現(xiàn)了孟子“仁政”思想中對(duì)于民眾福祉的深切關(guān)懷和責(zé)任感。

由乙文“最乃極陳歲災(zāi)民困狀，請(qǐng)緩其徵”和“請(qǐng)罷浙東貢幣，詔悉以銀充，民以為便”可知，楊最在處理政務(wù)時(shí)，充分考慮百姓的疾苦，請(qǐng)求緩征賦稅和改變貢幣形式，以減輕百姓負(fù)擔(dān)，并且“治水淮、揚(yáng)”，為民謀福祉。這些措施體現(xiàn)了孟子“仁政”思想中的“民本”思想，即君主應(yīng)以民為本，關(guān)心百姓疾苦，采取措施保障百姓的生計(jì)和福祉。

答案：

（1）專敕大臣加修內(nèi)河/培舊堤為外障/可百年無(wú)患

（2）D

（3）①在朝廷做官就為百姓憂慮；被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君憂慮。

②他奉命到山西督征賦稅，同情百姓貧困，不等上報(bào)朝廷減免賦稅就立即返回。

（4）甲文通過(guò)范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)了深厚的憂國(guó)憂民情懷，體現(xiàn)了孟子“仁政”中“以民為本”的思想。乙文則