統(tǒng)編版語文五年級下冊第15課《自相矛盾》精美課件

五年級下冊第一課時韓非子思維的火花了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。單元主題核心要素根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。學(xué)習(xí)任務(wù)激趣導(dǎo)入交流資料一導(dǎo)入新課你能根據(jù)圖片內(nèi)容，猜出寓言故事嗎？《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《買櫝還珠》寓言故事是文學(xué)體裁的一種。常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓(xùn)。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。寓言故事導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)借題拓展初步交流二

《韓非子》韓非的著作總集。共五十五篇，在先秦諸子散文中獨(dú)樹一幟。書中許多當(dāng)時的民間傳說和寓言故事也成為成語典故的出處。韓非戰(zhàn)國晚期韓國人中國古代著名的哲學(xué)家、思想家、政論家和散文家，戰(zhàn)國法家思想的集大成者。后人將其著作編輯成《韓非子》一書。作者簡介矛：古代用來刺殺敵人的長柄兵器。盾：古代兵器，是一種防護(hù)身體，擋住敵人刀箭的牌。矛盾借題交流借題交流學(xué)習(xí)任務(wù)借助矛盾故事猜想三銳利堅固矛盾古代人在戰(zhàn)斗中用銳利的長矛刺穿敵人的胸膛；古代人在戰(zhàn)斗中用堅固的盾抵擋敵人刀槍和劍戟的進(jìn)攻。故事猜想有個賣矛和盾的人，同時拿著矛和盾去賣。他先夸耀自己的盾很堅固，然后，他又夸耀自己的矛很銳利。矛盾拿賣夸銳利堅固有個賣矛和盾的人，同時拿著矛和盾去賣。他先夸耀自己的盾很堅固，說：“無論用什么東西都無法刺穿它!”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被它刺穿!”那個人是怎樣夸自己的矛的？又是怎樣夸自己的盾的？故事猜想有個賣矛和盾的人，同時拿著矛和盾去賣。他先夸耀自己的盾很堅固，然后，他又夸耀自己的矛很銳利。矛盾拿賣夸銳利堅固無言以對嘲笑市場上的人質(zhì)問他：“如果用你的矛去刺你的盾，它們將怎么樣?”那個人無言以對。眾人嘲笑他。你見過這樣的矛和盾嗎？無法被刺穿的盾牌和沒有刺不破盾的長矛，是不可能共同存在的。故事猜想學(xué)習(xí)任務(wù)初讀課文整體感知三自由讀課文，借助拼音學(xué)會不認(rèn)識的字，借助注釋理解難懂的詞語。讀通讀順初讀感知楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！蹲韵嗝堋穣ùwúfúfú初讀感知楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起?！蹲韵嗝堋烦踝x感知矛盾譽(yù)吾

wú

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字詞學(xué)習(xí)矛“矛”字第三筆橫鉤要長，要穩(wěn)住字的重心，最后兩筆在豎中線上起筆。辨字識記長矛

自相矛盾給予名列前茅矛字詞學(xué)習(xí)盾“盾”字寫時先外后內(nèi)，平撇稍短，豎撇舒展，第三筆橫稍長。辨字識記盾牌

后盾質(zhì)量

循序漸進(jìn)盾字詞學(xué)習(xí)1.完成分層作業(yè)。2.用自己的話把這個故事講給別人聽。作業(yè)設(shè)計五年級下冊下課啦韓非子五年級下冊第二課時韓非子學(xué)習(xí)任務(wù)再讀課文交流探究一楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！蹲韵嗝堋吩僮x探究時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。講述故事再讀探究楚人有鬻盾與矛者。鬻：賣；者：……的人時間：戰(zhàn)國時期地點(diǎn)：楚國主要人物：一個楚國人在戰(zhàn)國時期，楚國有個賣矛和盾的人。再讀探究譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也?！被蛟唬?以子之矛,陷子之盾，何如？”再讀探究譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！弊u(yù)：夸耀；之：這里指盾；曰：說；吾：我，我的；之：的；堅：堅硬，堅固；莫能：不能；陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！再讀探究又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”其：他的；利：鋒利；莫不：沒有不；我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！再讀探究或曰："以子之矛,陷子之盾，何如？”或：有人；子：你的；陷：刺、戳；何如：會怎樣。如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？再讀探究其人弗能應(yīng)也。其人：那個人；弗：不能；應(yīng)：回答。那個人回答不上來。再讀探究譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也?！蹲韵嗝堋吩僮x探究夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。夫：放在句首，表示將發(fā)表議論不可陷：無法穿透；無不陷：什么都能穿透；同世而立：同時存在；什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。再讀探究

楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起?！蹲韵嗝堋吩僮x探究學(xué)習(xí)任務(wù)總結(jié)方法表演劇本二初讀課文，識記生字；再讀課文，把課文讀通順，借助注釋理解句子的意思；熟讀課文，讀準(zhǔn)語氣，理解整個寓言故事，明白其中道理；反復(fù)朗讀，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)生自愿到講臺上表演讀課文，鼓勵學(xué)生分角色表演讀，加深對課文的理解，體會賣矛盾先得意揚(yáng)揚(yáng)地炫耀自己的矛和盾，后來被問住，張口結(jié)舌的語氣、神態(tài)。表演朗讀表演劇本表演劇本學(xué)習(xí)任務(wù)聯(lián)系生活感悟道理三說話、做事必須實事求是，講究分寸，而不能相互抵觸，或故意夸大其詞，言過其實，否則就會陷入“自相矛盾”的困境。言行一致、說到做到實事求是、實話實說我們應(yīng)該怎么做感悟道理（1）我肯定劉彪大概是生病了，所以沒來上學(xué)。（2）我估計今天一定會下大雨。（3）昨天，下了一夜大雨。（4）六一兒童節(jié)到了，會場上到處是五顏六色的紅旗。（5）我國的藝術(shù)珍品很多，清明上河圖就是僅有的一個。（6）我今天的作業(yè)全做完了,只剩下一篇日記沒寫。發(fā)現(xiàn)矛盾感悟道理《自相矛盾》這則寓言諷刺了那些說話不顧事實，把事物夸大到絕對的程度，使自己陷入自相矛盾、尷尬境地的人。告知了我們一個深刻的道理：說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。感悟道理自相矛盾堅固——物莫能陷也實事求是實話實說鋒利——于物無不陷也結(jié)構(gòu)梳理1.背誦《自相矛盾》。2.完成分層作業(yè)。3.閱讀《鄭人買履》，說一說鄭人“遂不得履”的原因。作業(yè)設(shè)計

鄭人有欲買履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。《鄭人買履》拓展閱讀五年級下冊下課啦韓非子課前預(yù)習(xí)15自相矛盾韓非（約公元前280—前233），戰(zhàn)國末期思想家、哲學(xué)家和散文家，尊稱為韓非子。先秦七子之一，是法家思想的集大成者，其思想指導(dǎo)了秦始皇統(tǒng)一六國，影響深遠(yuǎn)。其作品集《韓非子》共五十五篇，其中有著名的寓言《守株待兔》《老馬識途》《濫竽充數(shù)》等。助讀資料我先看走近作者

讀了上面的資料，你對文章的作者已經(jīng)有了初步的了解，那么本文講了一個什么故事呢？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻

fú其人弗能應(yīng)也fú夫不可陷之盾與無不陷之矛吾盾之堅

wú

第二步：學(xué)字詞1.讀字詞

矛盾吾等贊譽(yù)弗能給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。1．其人弗(fó

fú)能應(yīng)也。2．夫(fū

fú)不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。3．吾(wú

wǔ)矛之利，于物無不陷也。···√√√2.選讀音【鬻】【譽(yù)】【吾】【堅】【莫】【陷】【利】無，沒有。賣。贊美、夸耀。我。穿透。試著把詞語和意思連起來！堅硬。鋒利。3.解詞語【或】【以】【何如】【弗】【應(yīng)】【夫】如何，怎么樣。有人。用。不。放在句首，表示將發(fā)議論?；卮?。試著把詞語和意思連起來！明“自相矛盾”意1．《自相矛盾》選自《______________》，講的是____________________________________________________。2．“自相矛盾”是個成語，意思是________________________比喻_____________________________________________韓非子·難一一個楚國人賣矛和盾的故事用自己的矛刺自己的盾牌一個人說話做事前后抵觸，不一致第三步：知內(nèi)容文學(xué)知識。先秦第四步：查資料韓非，_________時期韓國公子，是我國先秦時期著名___________，卓越的唯物主義哲學(xué)家。又稱“_________”。代表作品《__________》。政治理論家韓非子韓非子第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知15自相矛盾韓非（約公元前280—前233），戰(zhàn)國末期思想家、哲學(xué)家和散文家，尊稱為韓非子。先秦七子之一，是法家思想的集大成者，其思想指導(dǎo)了秦始皇統(tǒng)一六國，影響深遠(yuǎn)。其作品集《韓非子》共五十五篇，其中有著名的寓言《守株待兔》《老馬識途》《濫竽充數(shù)》等。走近作者1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻我會讀

fú其人弗能應(yīng)也fú夫不可陷之盾與無不陷之矛吾盾之堅

wú

給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。1．其人弗(fó

fú)能應(yīng)也。2．夫(fū

fú)不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。3．吾(wú

wǔ)矛之利，于物無不陷也?！ぁぁぁ獭獭桃族e音運(yùn)用：他雖然初出茅廬，但是與他取得了不起的成就并不矛盾。同音易混字矛máo

茅字義：古代兵器，在長柄的一端裝有金屬槍頭。組詞（竹矛）（長矛）（自相矛盾）字義：茅草，草本植物，又叫白茅，葉條形?？捎脕砀采w屋頂或制繩索。組詞（茅草）（茅廬）（名列前茅）識字賣矛吾弗夫矛盾譽(yù)夫fū（夫人）fú（夫天地者）關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：夫（fū）子對學(xué)生說：“‘夫（fú）天地者,萬物之逆旅也’

出自李白的《春夜宴桃李園序》，表達(dá)了時間易逝的觀點(diǎn)，

形容人一生的時光極其短促。”..指導(dǎo)朗讀正確朗讀課文《自相矛盾》

朗讀時要著重體現(xiàn)節(jié)奏的變化，通過正確的停頓、恰當(dāng)?shù)臄嗑浒盐恼碌囊馑记逦乇磉_(dá)出來。同時，體會人物的內(nèi)心活動，讀好人物的語言，讀出語氣上的變化。楚人/有鬻/盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。yù

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自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出說話人的語氣讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。整體感知明“自相矛盾”意1．《自相矛盾》選自《______________》，講的是____________________________________________________。2．“自相矛盾”是個成語，意思是________________________比喻_____________________________________________韓非子·難一一個楚國人賣矛和盾的故事用自己的矛刺自己的盾牌一個人說話做事前后抵觸，不一致我會寫矛盾譽(yù)吾提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)盾獨(dú)體結(jié)構(gòu)譽(yù)吾

矛矛máo結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：長矛自相矛盾音序：M部首：矛筆畫：五上邊橫撇窄小、撇末端有一點(diǎn)。

下邊橫長鉤要短、豎稍彎曲、左邊一撇。易錯提示：不要漏掉下面的一撇哦！盾dùn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：金盾越南盾筆畫：九上邊是短撇、稍平、不是橫。下邊十字橫要長、豎短稍向左拉，目字稍窄。易錯提示：第一筆是撇，不是橫哦！音序：D部首：譽(yù)yù結(jié)構(gòu)：上下組詞：稱譽(yù)譽(yù)不絕口音序：Y部首：言筆畫：十三

興字中橫要長、撇和捺要分開、舒展。

言字要窄、上橫長、口字稍扁寬。易錯提示：上面不要漏掉中間的點(diǎn)哦！吾wú結(jié)構(gòu)：上下組詞：吾輩支支吾吾音序：W部首：口筆畫：七

五字要先寫中間一豎、再寫橫折。

中豎稍向左拉、下橫要長，口字扁窄。易錯提示：第三筆是橫折哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。長矛盾牌贊譽(yù)吾輩2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)

本文講述了________賣_________的故事。讀完這篇課文，讓我們真切地感受到做任何事都要__________。根據(jù)課文內(nèi)容填空。楚人盾和矛實事求是品讀釋疑15自相矛盾

本文講述了________賣_________的故事。本文主要講了一件什么事？楚人盾和矛復(fù)習(xí)引入初讀課文，把課文讀正確，讀通順，注意把握好停頓。再讀課文，能聯(lián)系上下文猜測字詞的意思，并結(jié)合注釋，理解文章內(nèi)容。重點(diǎn)品讀楚國人的語言，了解他的思維過程，體會故事的寓意。熟讀成誦，并能用自己的話講講這個故事。學(xué)法導(dǎo)讀楚人錯在哪兒？從故事中你明白了什么道理？楚人賣的是什么？楚人賣的是盾和矛。討論交流：楚人是怎么叫賣的？他為什么這樣叫賣？？討論交流：賣楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅,莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！比藞怨檀┩镐h利、銳利聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思。（課后第2題）·上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法穿透。夸贊，夸耀一起解句意。句意：楚國有個賣盾和矛的人，（他）稱贊他自己的盾說：“我的盾十分堅固，沒有什么東西能刺破它?！保ㄋ┯址Q贊他的矛說：“我的矛十分鋒利，沒有什么東西刺不破?！背擞绣鞫芘c矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！?/p>

或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。有人用怎么樣聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思。（課后第2題）·上文：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”不

○“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

原因是那人賣矛和盾的時候，夸大其詞，只顧吹噓，沒有考慮盾和矛在作戰(zhàn)時是相互對抗的武器，以至于前后抵觸，不能自圓其說。這是課后第3題哦！夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發(fā)議論聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思。（課后第2題）·上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛。存在陷：穿透。一起解句意。句意：有人說：用你的矛刺你的盾，會怎么樣呢？”那個人回答不上來了。什么東西都不能刺破的盾和沒有什么東西刺不破的矛，不可能同時存在于這個世界上?；蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。讀了故事，你覺得楚人是個怎樣的人？楚人是一個為了自己的利益不顧誠信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尷尬境地的人。討論交流：

○用自己的話講講這個故事。楚國有個賣矛和盾的人，夸耀他的盾說：“我的盾很堅固，任何武器都刺不破它?！庇挚湟拿f：“我的矛很銳利，沒有什么東西穿不透的?！庇腥速|(zhì)問他：“拿你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎樣？”那人便答不上話來了。這是課后第4題哦！借事喻理借助淺顯而生動的事例，說明一個引人深思的道理，讓人們從中獲得一些教訓(xùn)，得到一些啟迪。本文就是通過楚國人賣矛和盾時，因過分夸耀自己的矛和盾而導(dǎo)致自相矛盾的事，告訴我們說話、辦事要實事求是的道理。寫法借鑒借事喻理的方法1.選一個通俗而簡單的故事。2.可在結(jié)尾自然點(diǎn)明蘊(yùn)含的道理；也可以讓讀者去思考、去領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理。3.要使“事”和“理”統(tǒng)一起來，使說理水到渠成。編寫一個借事喻理的小故事。一定要運(yùn)用借事喻理的方法！從前有一個農(nóng)夫，因為他非常勤勞節(jié)約，所以大家送給他一塊匾，上面寫著“勤勞節(jié)約”四個大字。二十年后，老農(nóng)夫死了。他的家產(chǎn)讓兩個兒子平分了，就連那塊兒匾也被分成了兩半，大兒子拿的是“勤勞”，小兒子拿的是“節(jié)約”。大兒子非常勤勞，每天可以掙很多錢，但是他花掉的錢永遠(yuǎn)比掙到的錢多。小兒子十分節(jié)儉，但他從來不干活。幾年后，兩個兒子都窮困潦倒。這個故事告訴我們，勤勞和節(jié)約缺一不可。自相矛盾盾：什么都刺不破矛：什么都刺得破實事求是三思而行盾堅固，矛不鋒利矛鋒利，盾不堅固課文圖示

這篇課文主要講了一個賣矛和盾的楚國人，夸贊自己的矛和盾時，因自相抵觸而不能自圓其說的故事，告訴我們做任何事都要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。主題感悟

實事求是、不言過其實是我們說話、做事的準(zhǔn)則，可是說話、做事“自相矛盾”的人卻隨處可見。在學(xué)習(xí)、生活中，我們凡事都要三思，對待每件事都要實事求是。獨(dú)特感悟拓展積累15自相矛盾出自寓言的成語：自相矛盾掩耳盜鈴守株待兔亡羊補(bǔ)牢刻舟求劍狐假虎威愚公移山杞人憂天邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)畫蛇添足詞語積累課內(nèi)美句積累2.或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1.楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅,莫能陷也。又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！北硎咀韵嗝艿木渥樱好谰渫卣狗e累富有哲理的詩句：1.今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人?！猍唐]李白《把酒問月》2.會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！猍唐]杜甫《望岳》3.不識廬山真面目，只緣身在此山中。——[宋]蘇軾《題西林壁》4.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！猍宋]陸游《游山西村》5.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！猍宋]王安石《登飛來峰》《韓非子》鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！编嵢速I履美文拓展閱讀【注釋】①鄭：春秋時代一個小國的名稱，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。②置：放置，擱在。

③度：測量。④至：等到，直到。

⑤操：攜帶。⑥乃：于是，這才。

⑦持：拿。⑧度：量好的尺碼。

⑨寧：寧