統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《他-了》精美課件

他____了五年級(jí)語文下冊(cè)部編版習(xí)作1任務(wù)一：激趣導(dǎo)入，明確要求2任務(wù)二：例文引路，學(xué)習(xí)寫法3任務(wù)三：學(xué)以致用，妙筆生花4任務(wù)四：互評(píng)互改，佳作展示目錄CONTENTS激趣導(dǎo)入，明確要求學(xué)習(xí)任務(wù)一害羞傷心開心生氣新課導(dǎo)入生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌?，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，反映出他的內(nèi)心。本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？寫作中應(yīng)該注意些什么呢？明確要求寫作要求是一個(gè)半命題作文，把題目補(bǔ)充完整。寫一件事，要寫清楚前因后果。重點(diǎn)是“把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，反映出他的內(nèi)心”?？梢允鞘煜さ娜?，也可以是陌生人。打開思路四人小組討論交流：這個(gè)人到底是誰？誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？小組討論習(xí)作之前，先從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉出要寫的事情，然后還原當(dāng)時(shí)的情景，以一個(gè)故事的形式呈現(xiàn)出來。重點(diǎn)是把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。明確要求還原當(dāng)時(shí)的情景例文引路，學(xué)習(xí)寫法學(xué)習(xí)任務(wù)二他陶醉了；對(duì)人物神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫學(xué)習(xí)方法

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……抓住神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)他常人的情感，偉人的胸懷。學(xué)習(xí)方法

毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道:“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”抓住劉伯承的動(dòng)作，表現(xiàn)他手術(shù)時(shí)的痛楚，突出他鋼鐵般的意志。學(xué)習(xí)方法

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！プ×藙⒉泻臀挚酸t(yī)生的動(dòng)作、語言和神態(tài)，表現(xiàn)出劉伯承鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)方法

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”“你過獎(jiǎng)了?！睂懛ㄐ〗Y(jié)①他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？②他有哪些不尋常的舉動(dòng)？③他說了哪些話？說話時(shí)的語氣是怎樣的？④周圍的人有什么反應(yīng)？從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子學(xué)以致用，妙筆生花學(xué)習(xí)任務(wù)三①要寫的人物是誰？②當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？③人物當(dāng)時(shí)的樣子是怎樣的？④打算擬定什么題目？作文提綱完成習(xí)作根據(jù)習(xí)作提綱，把事情的前因后果寫清楚，特別是人物當(dāng)時(shí)的樣子要寫具體。寫作要點(diǎn)互評(píng)互改，佳作展示學(xué)習(xí)任務(wù)四自讀自改習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)1.是否從多個(gè)角度進(jìn)行描寫了？★★★★★★2.不同角度的描寫中用詞恰當(dāng)嗎？★★★★★★3.是否體現(xiàn)了人物的內(nèi)心？★★★★★★1.自評(píng)習(xí)作要求：讀一讀自己的習(xí)作，對(duì)照評(píng)議表，運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行自讀修改。2.互評(píng)互改小組交流習(xí)作，開展同伴互評(píng)，根據(jù)同伴評(píng)價(jià)建議，再次修改自己的習(xí)作。3.佳作展示學(xué)生推薦，教師選出典型習(xí)作進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議?；ピu(píng)互改她生氣了我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住我這熊孩子的淘氣，偶爾也會(huì)“破功”。

一般情況下，生氣的媽媽頂多就是聲音高了點(diǎn)，人嚴(yán)肅了點(diǎn)，話兒多了點(diǎn)。此時(shí)的我心情是放松的，吐吐舌頭，扮扮鬼臉，拉著媽媽的手搖啊搖的，說兩句好聽話拍拍馬屁，就能順利過關(guān)了。開門見山，點(diǎn)明寫作對(duì)象。例文賞析然而，這次媽媽是真生氣了。溫柔的媽媽瞬間變成一只兇猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，單手叉腰，另一只手指著我上下飛舞，激動(dòng)時(shí)，還會(huì)憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。那時(shí)的媽媽，語速快得驚人，就像機(jī)關(guān)槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。用神態(tài)、動(dòng)作描寫，將媽媽生氣的樣子寫得活靈活現(xiàn)。例文賞析這時(shí)的我是最怕媽媽的，我會(huì)低著頭，縮著身，盡量躲在墻角里，或是把整個(gè)人悶在被窩里，離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并不斷向媽媽求饒，“我知道錯(cuò)了！我肯定會(huì)改的！通過描寫我害怕的樣子來襯托媽媽生氣的樣子的可怕。例文賞析當(dāng)媽媽從狂風(fēng)暴雨式的生氣轉(zhuǎn)變成壓抑型的時(shí)候，她會(huì)無力地跌坐在凳子上，像一只受傷的小鹿，一手撐著頭，一手捂著嘴，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)從背后看去，她的雙肩在輕輕地顫動(dòng)，微微傳來窸窸窣窣聲，我想媽媽一定是哭了。點(diǎn)出媽媽生氣的同時(shí)也很傷心。例文賞析

這時(shí)的我是心疼媽媽的，我會(huì)快速地向媽媽跑去，伸出雙手輕撫媽媽的肩頭，小心翼翼地靠上我的小腦袋，“媽媽，你不要生氣，我一定會(huì)改正的，我知道我錯(cuò)在哪里了。”并用盡力氣緊緊地?fù)肀寢?。這時(shí)的媽媽又像一只受了傷的小貓。點(diǎn)出“我”也心疼媽媽，字里行間表達(dá)了母子之間深深的愛。例文賞析

本文小作者用開門見山式開頭，緊扣題目，引出下文。并且繪聲繪色地從神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面描述了媽媽生氣的樣子，語言風(fēng)趣幽默，使讀者身臨其境，很不錯(cuò)。例文賞析學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)！五年級(jí)語文下冊(cè)部編版

習(xí)作：他____了RJ

五年級(jí)下冊(cè)生氣高興傷心興奮讀上面這個(gè)片段，注意它是怎樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的。今天，我們的習(xí)作就是“他

了”，先把題目補(bǔ)充完整，再把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫具體。習(xí)作內(nèi)容1.能選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經(jīng)過寫清楚。2.能從多個(gè)角度把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內(nèi)心。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？習(xí)作要求本次習(xí)作是半命題作文，我們需要先把題目補(bǔ)充完整。教材上的提示詞語“陶醉”“生氣”“傷心”都是表示神態(tài)或心情的詞語，所以在補(bǔ)充題目時(shí)要選與神態(tài)或心情有關(guān)的詞語。本次習(xí)作是通過事情反映人物內(nèi)心，所以我們要寫清事情的前因后果，重點(diǎn)是抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。1.審題習(xí)作指導(dǎo)根據(jù)提示回憶生活中某個(gè)人給自己留下深刻印象的樣子，他當(dāng)時(shí)有什么表現(xiàn)？他為什么會(huì)有這樣的狀態(tài)？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情，事情的前因后果是什么？把事情和人物的表現(xiàn)結(jié)合起來，選好事件及人物。2.選材（1）補(bǔ)充題目，選與神態(tài)或心情有關(guān)的詞語。（2）把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。寫清楚發(fā)生在核心人物身上的事，可以采用順敘、倒敘、插敘等不同形式來敘述。3.構(gòu)思（3）通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等多角度描寫把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)等可能有很多，要注意選取最鮮明、最能突出人物內(nèi)心的部分來描寫。還可以通過側(cè)面描寫來襯托人物。（4）寫好后，和同學(xué)相互交流，看看是否把事情的前因后果講清楚了，是否從多個(gè)角度把人物的樣子寫具體了，其他人能不能通過你的習(xí)作感受到人物的內(nèi)心活動(dòng)，聽取他們的意見，修改完善。神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系極為密切，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來。如何抓住神態(tài)特點(diǎn)和變化表現(xiàn)人物心情？寫作時(shí)，要選擇最能體現(xiàn)人物心情的神態(tài)細(xì)致描繪，寫出人物神態(tài)的特點(diǎn)和神態(tài)的細(xì)微變化。1.抓住神態(tài)特點(diǎn)和變化表現(xiàn)人物心情。習(xí)作方法如何寫好人物神態(tài)呢？神態(tài)描寫是對(duì)人物的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。寫好人物神態(tài)，要注意以下幾點(diǎn)：1.善于捕捉細(xì)微變化。抓住不同年齡、不同性別的人在同一場(chǎng)合表現(xiàn)的不同神態(tài)，觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫中反映不同的意義。2.用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)傳神。精選動(dòng)詞、形容詞，細(xì)致地描摹神態(tài)，才會(huì)讓神態(tài)描寫更傳神地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。3.合理想象，巧用修辭。通過合理豐富的想象，借用修辭手法，把人物神態(tài)描寫得惟妙惟肖，進(jìn)而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。4.多種描寫，配合運(yùn)用。神態(tài)描寫應(yīng)該和動(dòng)作描寫、語言描寫等結(jié)合起來，這樣才能把文章寫得生動(dòng)。2.抓住動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物心情。如何通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物的心情呢？選擇最能體現(xiàn)人物心情的典型動(dòng)作，精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫得準(zhǔn)確具體，寫出動(dòng)作的連續(xù)變化過程，具體表現(xiàn)人物的心情。3.抓住語言描寫表現(xiàn)人物心情。如何抓住語言描寫表現(xiàn)人物心情呢？“言為心聲”。語言描寫必須個(gè)性化，符合人物的身份、性格、年齡、職業(yè)等，尤其要符合當(dāng)時(shí)的情境。要準(zhǔn)確描摹人物說話時(shí)的語氣，具體生動(dòng)地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的心情。我的爸爸是一個(gè)名副其實(shí)的“球迷”，無論足球還是籃球，他都很癡迷。?每當(dāng)有球賽，爸爸就會(huì)早早地坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，等待球賽開播。電視開播后，爸爸一會(huì)兒把眼睛瞪得又大又圓，一會(huì)兒又皺起眉，眼睛瞇成一條縫?！昂们?！加油！”喝彩聲不時(shí)傳過來。光嘴上喊“加油”還不夠，有時(shí)還從沙發(fā)上竄起來，抬起右腳，來一個(gè)傾斜90度的精彩射門動(dòng)作。他陶醉了佳作在線：寫法品析?開篇點(diǎn)題，“癡迷”表現(xiàn)出了爸爸對(duì)球賽的無比喜愛。??抓住了爸爸的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)行描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了爸爸對(duì)球賽的“癡迷”程度，爸爸整個(gè)人都陶醉其中，忘乎一切了。他這副模樣，常常逗得我和媽媽哈哈大笑。有一次媽媽炒菜，家里沒油了。媽媽讓爸爸去樓下的超市買油。媽媽把一切準(zhǔn)備工作做好，“萬事俱備，只差食油”了，就坐在沙發(fā)上等著爸爸回來。左等右等，一個(gè)多小時(shí)過去了，還看不到爸爸的身影。怪了，我們家到超市只有10分鐘路程，早應(yīng)該回來了。打電話，也沒人接。媽媽就讓我下去看看。我下了樓，向超市走去。路過小區(qū)廣場(chǎng)時(shí)，我看到那里人很多。走近一看，原來這里正在舉行籃球賽。我正要繼續(xù)往前走，“好一個(gè)三分球，厲害！”熟悉的喝彩聲傳過來，順著聲音，看到了我的球迷爸爸。他的眼睛緊緊地盯著籃球，滿臉漲得通紅，嘴里不時(shí)喊著：“快，快傳球！”我來到爸爸身邊，看到他兩手空空，哪里有什么油哇！我喊了幾聲“爸爸”，他無動(dòng)于衷，哼都不哼一聲。我又拉拉他的衣角，他扭扭頭看是我，趕緊轉(zhuǎn)過頭去。氣得我大聲問他：“買的油在哪兒？”他這才露出寫法品析??由聲及人，個(gè)性化的語言，引出爸爸。??神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)出爸爸對(duì)球賽的喜愛。一副醒悟的樣子，拍拍頭，然后不好意思地說：“我一看球賽就給忘了這事。好兒子，你跑一趟。球賽馬上就結(jié)束了。”……

這就是我的球迷爸爸，一看球賽，就會(huì)樂在其中，醉在其中。寫法品析??細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出爸爸陶醉于球賽中了，忘記了一切，把爸爸的癡迷形象刻畫得生動(dòng)傳神。??結(jié)尾總結(jié)全文，深化主題。作者以生動(dòng)活潑的筆調(diào)刻畫了一個(gè)名副其實(shí)的“球迷”老爸形象。文中選用典型事例，展現(xiàn)人物形象。文中將爸爸的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫得生動(dòng)傳神，把爸爸看球時(shí)的陶醉寫得十分具體，讓人讀后不禁捧腹大笑。全文結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾總結(jié)全文，深化主題?？傇u(píng)：Thankyou!習(xí)作：他______了課后練習(xí)一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法(一)成全善良那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭侵苋?，等公交車的人很多，在我旁邊站著一位老人和他的女兒，聽他們的?duì)話，老人是去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就擠滿了人，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系的，你坐吧！”那個(gè)女兒也說父親身體硬朗著呢，站站就到了！那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那個(gè)姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像在責(zé)怪父親似的。這讓我很疑惑。公交車開始加速，突然一個(gè)急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：“幸虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪?！贬t(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，還不忘向那個(gè)姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病房，也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，才聽到了下面這段對(duì)話：“爸，傷口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧。”“您也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”“人家小姑娘一片好意，我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了?！蔽冶桓袆?dòng)了。終于明白老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起老人在車上時(shí)緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原來可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！1.讓座給老人的過程中，姑娘的神情發(fā)生了一系列的變化，請(qǐng)寫一寫。（）——（）——（）從這些神情的變化中，你體會(huì)到了什么？______________________________________________________________________________________________________微笑尷尬流露出笑意我體會(huì)到了姑娘很愿意讓座給老人，當(dāng)老人謝絕后她很不自然，而讓座成功后姑娘又非常高興。2.文中加點(diǎn)的“隱情”指的是_________________________。3.文中哪句話體現(xiàn)出老人坐在座位上很痛苦？用“

”畫出來。4.讀短文的第三自然段，從女兒的哪些動(dòng)作中可以看出她對(duì)父親的愛？用“○”圈出相關(guān)的動(dòng)詞。老人的臀部有傷口，不能坐那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。擋攙5.“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)“善良”指的是()的善良，后一個(gè)“善良”指的是()的善良。（填字母）A.讓座姑娘B.老人C.女兒AB(二)他站起來了初春的一個(gè)早晨，我來到西湖公園，四周霧茫茫的。突然，一陣奇怪的腳步聲由遠(yuǎn)而近。我循聲望去，朦朧中出現(xiàn)了一位軍人，他上身穿著褪色的軍絨衣，下身穿著綠軍褲，一條褲腿卻空著。他拄著一副拐杖，依靠著他那僅存的一條腿在練習(xí)跑步。一陣陣急促的拐杖觸地聲，在寂靜的公園里回蕩。我雖然與那位軍人素不相識(shí)，卻不知怎么回事，情不自禁地奔到他面前關(guān)切地說：“同志，歇會(huì)兒吧！”“不，還有兩圈?！被卮鹇暟橹瓪饴?，聽起來那么不舒服。他不停地?cái)[動(dòng)著雙臂，用力地?fù)沃照?，昂著頭，一條腿不斷地跑著，跑著。突然，他的一根拐杖因用力太猛，傾斜了一下，他的身體也失去了平衡，跌倒了。我趕緊上前，正要俯身扶他?！安?，我自己能起來！”他的言語中有不可抗拒的力量。只見他右手吃力地?fù)沃孛?，艱難地挪動(dòng)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~身軀。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，露出了難以忍受的痛苦……跑步聲依然回蕩著，可此時(shí)，我覺得它特別有力。那有節(jié)奏的觸地聲，就像一首頑強(qiáng)的生命之歌。剛毅的面孔上，神情是那么專注，雖然初春寒氣逼人，可他的臉上卻滲出了滴滴汗珠。看著那位軍人寬寬的肩膀，健壯的上肢，雖然只有一條腿，但是他的形象是那么高大！我想，前天，他可能在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑；昨天，他可能在戰(zhàn)場(chǎng)的炮火中沖鋒；而今~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~天，他失去了一條腿。然而，他的生命之火正在更熱烈地燃燒。他用體內(nèi)沸騰的熱血，去走更長(zhǎng)的路……1.這篇文章的主人公是__________，文章寫的是___________________________________________________________的事。一位軍人一位拄著拐杖的軍人在清晨練習(xí)跑步，跌倒后，自己站起來2.關(guān)于短文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.這兩句話描寫了軍人的外貌和動(dòng)作，說明了殘疾軍人的堅(jiān)強(qiáng)不屈。B.這兩句話描寫了軍人的動(dòng)作和神態(tài)，說明了殘疾軍人生活的無奈。A3.對(duì)短文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“只見他右手吃力地?fù)沃孛?，艱難地挪動(dòng)著身軀?！边@是對(duì)軍人的動(dòng)作描寫，反映出他的堅(jiān)強(qiáng)。B.“不，還有兩圈。”這是對(duì)軍人的語言描寫，反映出他的倔強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)不屈。C.短文結(jié)尾的省略號(hào)表示引文的省略。C4.讀一讀短文中畫波浪線的句子，說一說軍人此刻內(nèi)心在想些什么。________________________________________________________________________________________________________他可能在想：身為一名軍人，我一定要自己站起來，盡管這有些難，但我相信我一定可以的。二、他________了1.本次習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容是（）A.一個(gè)人物的表現(xiàn)B.事件的來龍去脈2.可以將題目補(bǔ)充為（）（多選）A.他高興了B.他吃飯了C.他讀書了D.他陶醉了E.他得意了F.他后悔了AADEF3.對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.按照游覽順序描寫景物的美。B.抓住人物的表情寫出人物陶醉時(shí)的樣子。C.抓住人物的語言、動(dòng)作等描寫人物生氣的樣子。A4.下面的材料中，能作為本次習(xí)作材料的打“√”，不能的打“×”。(1)郊游時(shí)，他陶醉在大自然的美景之中。 ()(2)這分?jǐn)?shù)是他意想不到的，他很失望。 ()(3)精彩的足球比賽開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很開心。 ()(4)他在比賽中獲獎(jiǎng)，特別興奮。 ()(5)在公園里他專注地繪畫，忘記了周圍的一切。 ()(6)下雨了，同學(xué)們紛紛往家里跑。 ()√×√√√×5.如果圍繞“他高興了”來寫本次