統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《寫讀后感》精美課件

寫讀后感五年級(jí)語文下冊(cè)部編版習(xí)作1任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“讀后感”2任務(wù)二：學(xué)寫“讀后感”3任務(wù)三：完成“讀后感”4任務(wù)四：互鑒“讀后感”目錄CONTENTS認(rèn)識(shí)“讀后感”學(xué)習(xí)任務(wù)一新課導(dǎo)入讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。①讀后感中的“感”指什么？②讀后感可以寫哪些內(nèi)容？③讀后感的側(cè)重點(diǎn)是“讀”還是“感”，如何安排內(nèi)容的詳略？④如何給讀后感擬題？思考以下問題思路指引我們讀一篇文章或一本書往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時(shí)文中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。讀后感中的“感”指什么？思路指引人物形象重要事情講述的道理尋找感悟點(diǎn)，抒發(fā)真情實(shí)感“感”是感受、感想、感動(dòng)、感情、感悟，即獲得的知識(shí)、明白的道理、情感的波動(dòng)以及不同的見解等。思路指引簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。讀后感可以寫哪些內(nèi)容？先介紹文章的大致內(nèi)容，再寫寫自己讀后的感想。思路指引讀后感側(cè)重在“感”上。其中“內(nèi)容”要簡單介紹，可以略寫；“感想”部分作為習(xí)作的主要部分，要詳寫。讀后感的側(cè)重點(diǎn)是“讀”還是“感”，如何安排內(nèi)容的詳略？思路指引題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。如何給讀后感擬題？思路指引讀《XXX》有感《XXX》讀后感XXX——讀《XXX》有感醒目引人準(zhǔn)確凝練題目思路指引學(xué)寫“讀后感”學(xué)習(xí)任務(wù)二四字訣第一步“引”是簡述文章內(nèi)容。第二步“議”是評(píng)議所引內(nèi)容。第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實(shí)際。第四步“結(jié)”是總結(jié)自己怎樣做。方法指導(dǎo)引“引”的內(nèi)容如所讀文章的篇名、作者、內(nèi)容概要，也可以是文章中的一個(gè)片段或一句話。方法指導(dǎo)議對(duì)你所讀文章中的人物或事件進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，也就是你對(duì)文中的人物或事件有什么看法？你體會(huì)到了什么？它讓你懂得了什么？方法指導(dǎo)聯(lián)把感受和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，做一下對(duì)比，我們?cè)谏钪惺欠褚灿龅竭^或者見到過和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？方法指導(dǎo)結(jié)總結(jié)自己怎樣做，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結(jié)部分。方法指導(dǎo)完成“讀后感”學(xué)習(xí)任務(wù)三評(píng)一評(píng)，這篇讀后感是不是按我們講的四步法來寫的？讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為我國古代的四大名著之一。學(xué)以致用心中有正義——讀《水滸傳》有感《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個(gè)字：義。我把它解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。當(dāng)今社會(huì)有正義感的人越來越少了，有一天放學(xué)回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個(gè)人愿意扶起老爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當(dāng)一個(gè)無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個(gè)人都要做到的。評(píng)一評(píng)，這一篇與上一篇有什么不同？完成習(xí)作趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！學(xué)以致用習(xí)作提示介紹書或文章的內(nèi)容時(shí)，選擇印象深刻的內(nèi)容，簡單介紹。寫感想，結(jié)合自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)談，不說空話?；ヨb“讀后感”學(xué)習(xí)任務(wù)四引：開篇對(duì)原文內(nèi)容概括得簡潔又準(zhǔn)確。讀《丑小鴨》有感 《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個(gè)很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因?yàn)殚L得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛了起來，成了一只美麗的天鵝。例文賞析議：從大家的感受過渡到自己的感受，很自然地引出自己的觀點(diǎn)。

大人們講述著這個(gè)故事，小伙伴們也講述著這個(gè)故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會(huì)，我覺得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。例文賞析聯(lián)：結(jié)合自己的例子來談感受，非常真實(shí)。

其實(shí)，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來說，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點(diǎn)‘眼熟’?！笨吹竭@句話，我頓時(shí)面紅耳赤。例文賞析聯(lián)：具體寫出“我”如何通過自己的勤奮去改變現(xiàn)狀。

從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀，一定要寫好作文。我開始留心觀察周圍的一切事物，還會(huì)把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來。不到一個(gè)月，我的記錄本就寫滿了。同時(shí)，在作文課上我認(rèn)真地聽老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待老師每次布置的作文練習(xí)。例文賞析結(jié)：丑小鴨的故事告訴我們：勤“充分說明”再次證明了自己的觀點(diǎn)。

俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！苯?jīng)過不斷地積累與練習(xí)，我終于有了收獲。老師經(jīng)常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在學(xué)校的作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這充分說明了要想獲得成功，必須勤奮、努力的道理。

丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經(jīng)歷，更證實(shí)了勤奮的汗水能換來成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來，使自己變得更優(yōu)秀吧！例文賞析結(jié)：結(jié)尾的語言寫得很有力量，升華了主題。1.同桌互評(píng)同桌之間相互讀一讀，先說說值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，再給他提一些合理建議。2.共讀共評(píng)學(xué)生推薦，教師選出典型習(xí)作進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。3.自我修改借鑒習(xí)作例文中優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)同桌的點(diǎn)評(píng)，自主修改習(xí)作。互評(píng)互改作業(yè)布置把修改后的寫作謄抄到作文本上。學(xué)好語文，快樂成長！五年級(jí)語文下冊(cè)部編版

習(xí)作：寫讀后感RJ

五年級(jí)下冊(cè)什么是“讀后感”？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。我們讀一篇文章或一本書，往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象。今天我們就把讀過一篇文章或一本書后的感想寫下來。習(xí)作內(nèi)容1.選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。2.感想要真實(shí)、具體，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。3.題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？習(xí)作要求我們讀一篇文章或一本書往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，有時(shí)一些內(nèi)容會(huì)讓你受到觸動(dòng)，有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。1.審題習(xí)作指導(dǎo)選擇自己最喜歡或是最受觸動(dòng)的一篇文章或一本書，也可以是自己覺得讀起來最困難、印象最深刻的。無論選擇哪一種，都要是自己有感可發(fā)、有話可說的。2.選材寫讀后感可以先簡單介紹文章或書的大致內(nèi)容，再詳細(xì)寫自己的讀后感。感想部分是本次習(xí)作的主體。選擇自己印象最深、感觸最深的部分來寫。3.構(gòu)思讀《XXX》有感開頭：介紹文章或書的名稱、作者等情況，然后簡要介紹文章或書的大致內(nèi)容。這種介紹應(yīng)是概括而簡略的，以留出大量篇幅來寫“感”，千萬不能喧賓奪主。中間：選擇感觸最深的一兩處詳細(xì)寫自己讀后的感想。可以是最吸引人的內(nèi)容，可以是人物具有的精神品質(zhì)，還可以是反映、揭示的道理。注意“感想”要真實(shí)，中心要明確，可以聯(lián)系閱讀積累和個(gè)人、社會(huì)實(shí)際生活。結(jié)尾：簡要總結(jié)全文，突出主題，或提出希望，發(fā)出號(hào)召。1.選好切入點(diǎn)。寫作時(shí)如何選擇“切入點(diǎn)”呢？我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，首先要認(rèn)真讀好原文，把握原文的主要內(nèi)容和思想感情，然后選取感悟最深，最有話可說的那一點(diǎn)來寫。習(xí)作方法習(xí)作方法解密·讀懂原文抓中心“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸和發(fā)展。我們?cè)谧x的基礎(chǔ)上做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真讀原作，理解所讀作品的主要內(nèi)容和寫作意圖。2.把作品中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等弄清楚，做好讀書筆記。3.在深入理解原文的基礎(chǔ)上，抓住感受最深，最有話可說的內(nèi)容去談，不要面面俱到。如何讀懂原文抓中心？2.敘議結(jié)合。讀后感常見的表達(dá)方式有哪些？讀后感常見的有兩種形式，一種是先敘后議，可以先概述原文中自己感觸最深的內(nèi)容或引用原文中經(jīng)典的語言、段落，然后針對(duì)所引述內(nèi)容重點(diǎn)談體會(huì)、感受；另一種是先分析從原文中得到的啟示和感受，再將這個(gè)啟示和感受引申到其他事物中去，提出全文論點(diǎn)，敘議結(jié)合。無論用哪種方式，一定要做到敘述簡潔、準(zhǔn)確，切忌喧賓奪主。3.聯(lián)系實(shí)際。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感的觸動(dòng)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問題的思考。我們可以展開聯(lián)想，把作者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與自己的切身體會(huì)結(jié)合起來，使讀后感更真切，更有感染力?！把嘧尤チ?，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢……”?是啊，時(shí)間如流水，在洗手的時(shí)候，在吃飯的時(shí)候，在沉默的時(shí)候，日子正從我們身邊飛去。”這是朱自清的一篇散文《匆匆》，它是一篇描寫時(shí)間的文章。讀了這篇文章后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀《匆匆》有感佳作在線：寫法品析?開篇引用原文中的經(jīng)典句子，表現(xiàn)時(shí)間一去不復(fù)返。時(shí)間是公正無私的，它對(duì)什么人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)人幾秒，也不會(huì)少給那個(gè)人幾秒。誰想讓時(shí)間過得快點(diǎn)，誰想讓時(shí)間過得慢點(diǎn)，都是不可能的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何做時(shí)間的主人。?

在學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。我想，上課時(shí)認(rèn)真聽講，這樣我就充分利用了每節(jié)課40分鐘的時(shí)間；

放學(xué)后，我認(rèn)真完成作業(yè)，然后擠出點(diǎn)時(shí)間來做一些有意義的事，如讀書、?在讀原文的基礎(chǔ)上，寫出自己的深刻感受：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做時(shí)間的主人。畫畫、寫詩、剪紙……這樣，課外的時(shí)間，也被我充分利用起來了，我就成了時(shí)間的主人。?去年暑假，爸爸出差了，媽媽要上班，我天天一個(gè)人在家里，做完了每天的作業(yè)后，就練習(xí)畫畫兒。窗外，小朋友們玩得好熱鬧呀，我真想馬上跑出去玩?？晌铱吹阶约寒?dāng)天要練習(xí)的畫還沒有畫完，就又坐下來繼續(xù)畫，直到畫完我才出去玩。我想，如果自己平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，放學(xué)后只知道玩，這樣時(shí)間就被白白浪費(fèi)掉了，我也就會(huì)成為時(shí)間的奴隸了。

??聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選取典型事例，說明自己克服困難，戰(zhàn)勝自己，不做時(shí)間的奴隸。?結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，說明自己珍惜時(shí)間，成了時(shí)間的主人。學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》這篇文章的理解：珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒，他也會(huì)有所收獲，過得很充實(shí)；浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì)一無所獲，過得很空虛。??結(jié)尾總結(jié)全文，通過對(duì)比，說明珍惜時(shí)間的重要性，有一定的教育意義。小作者從朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，結(jié)合自身經(jīng)歷寫出了自己深刻的體會(huì)，把所讀與所感很好地結(jié)合起來，歷數(shù)自己在學(xué)習(xí)和生活中珍惜時(shí)間的實(shí)例，抒發(fā)的感想真切而動(dòng)人。總評(píng)：Thankyou!習(xí)作：寫讀后感課后練習(xí)一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法(一)讀《狼牙山五壯士》有感“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”狼牙山上，五壯士那驚天動(dòng)地的喊聲好像還在耳畔，五壯士用生命譜寫了一曲可歌可泣的英雄壯歌……《狼牙山五壯士》講述了這樣一個(gè)故事：1941年秋天，五位抗日戰(zhàn)士順利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。為了保證人民群眾和連隊(duì)主力的絕對(duì)安全，他們放棄了生的道路，毅然走上“絕路”，把敵人引上懸崖。他們?cè)谧訌椨帽M的情況下，頑強(qiáng)地與敵人戰(zhàn)斗，最后英勇跳崖。他們那種不怕犧牲、堅(jiān)決和敵人斗爭到底的精神深深地打動(dòng)了我。讀完這篇文章，我感慨萬千。想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，再看看那些不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的壯士，我感到十分慚愧。我作為一名少先隊(duì)員，平時(shí)學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就想打退堂鼓，遇到刮風(fēng)下雨就不想去上學(xué)。與狼牙山五壯士相比，我的意志是多么薄弱??！作為21世紀(jì)的小主人翁，我們更應(yīng)該磨煉自己的意志，陶冶自己的情操，把保衛(wèi)祖國、振興中華作為自己最光榮的職責(zé)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使自己從雛鳥變成雄鷹，成為國家的棟梁之材。當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們要全力以赴，奉獻(xiàn)自己的一切……1.這是一篇()A.記敘文B.散文C.讀后感D.說明文2.請(qǐng)概括第二自然段的段意。___________________________________________________C簡單介紹了《狼牙山五壯士》的內(nèi)容。3.畫“

”的句子在文中起什么作用？這樣的句子被稱為什么句？()A.承上的作用總結(jié)句B.啟下的作用總起句C.承上啟下的作用過渡句D.統(tǒng)領(lǐng)全文的作用總起句C4.這篇文章詳寫了（）A.文章的主要內(nèi)容。B.讀完文章后的感受。5.作者將自己的哪些表現(xiàn)與文中的人物作比較？______________________________________________________________________________________________________B平時(shí)學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就想打退堂鼓，遇到刮風(fēng)下雨就不想去上學(xué)，意志很薄弱。(二)請(qǐng)關(guān)愛動(dòng)物——讀《動(dòng)物解放》有感最近，我讀了彼得?辛格的著作《動(dòng)物解放》，我的心靈被深深地震撼了?！秳?dòng)物解放》寫了人類是怎樣給動(dòng)物制造痛苦的，人類應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待動(dòng)物。書中揭露了當(dāng)今人類為了自己的需要，殘酷地剝奪動(dòng)物的生存權(quán)的暴行，其中工業(yè)化養(yǎng)殖和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，是使大量動(dòng)物痛苦的主要原因。讀完這本書，我掩卷沉思：動(dòng)物和人一樣擁有自由生存的權(quán)利，可是人類對(duì)動(dòng)物實(shí)在太殘忍了！在我們身邊，這樣的現(xiàn)象也屢見不鮮。比如，我經(jīng)常在一些飯店的菜單上看見這個(gè)菜名——“美人腿”。當(dāng)我得知“美人腿”就是青蛙腿的時(shí)候，心里不由得一驚。青蛙是莊稼的守護(hù)神，一盤“美人腿”不知要?dú)埡Χ嗌僦磺嗤苎剑∏f稼沒有了青蛙的守護(hù)，就會(huì)被害蟲侵害，糧食產(chǎn)量自然就會(huì)下降，人們終會(huì)自食其果呀！但在我身邊也有一些關(guān)愛動(dòng)物的人。王大伯經(jīng)常收留一些流浪動(dòng)物。有一年冬天的一天，有一只流浪貓蜷縮在路邊，被凍得瑟瑟發(fā)抖。王大伯看見了，連忙把它抱回了家。在王大伯的細(xì)心照料下，那只貓長得胖嘟嘟的，還生下了四只可愛的小貓咪呢！現(xiàn)在，王大伯家已經(jīng)收養(yǎng)了十幾只流浪動(dòng)物，他細(xì)心地給它們喂食、洗澡、看病，無微不至。人們都親切地喊王大伯“愛心大使”。生命不分貴賤，關(guān)愛動(dòng)物，人人有責(zé)！解放動(dòng)物，就是解放人類自己！我衷心希望每個(gè)人都成為關(guān)愛動(dòng)物的“愛心大使”。1.第一自然段起（）的作用。A.開門見山B.承上啟下2.這篇讀后感中，第_________自然段講述了《動(dòng)物解放》這本書的主要內(nèi)容。A二3.本文作者通過舉什么例子來表明人類對(duì)動(dòng)物的殘害？________________________________________________________________________________________________________4.請(qǐng)概括第四自然段的內(nèi)容。____________________________________________________本文作者通過舉飯店菜單上的菜名“美人腿”的例子來表明人類對(duì)動(dòng)物的殘害。第四自然段寫了王大伯常收留一些流浪動(dòng)物。二、習(xí)作內(nèi)容：寫讀后感1.下列各項(xiàng)中與寫讀后感無關(guān)的一項(xiàng)是（）A.寫自己讀的名著的內(nèi)容和自己的感受。B.寫自己喜歡讀的書有哪些以及讀書的經(jīng)過。C.圍繞生活實(shí)際來寫讀書的感受和體會(huì)。D.寫自己對(duì)名著中最難忘的一句話的體會(huì)。B2.對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.對(duì)名著內(nèi)容高度概括，為寫“感”服務(wù)。B.注意將名著內(nèi)容有條理、具體地寫出來。C.選擇印象深刻的內(nèi)容來寫感受。D.寫感受的過程中，可以抒情，也可以談體會(huì)。B3.下列是讀后感的打“√”，不是的打“×”。(1)我最喜歡的書是《草房子》，因?yàn)樗嬖V我：在苦難面前，要迎難而上，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 ()(2)我看《地心游記》時(shí)，忘了時(shí)間，結(jié)果連作業(yè)都忘了做，媽媽非常生氣，罵了我一頓。 ()√×(3)《鋼鐵是怎樣煉成的》介紹了