《北京亮起來了》課文教學(xué)設(shè)計

《北京亮起來了》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

篇1:課文《北京亮起來了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉“幕”等15個生字，會寫“束”等12個字。

2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。會用"如同"說話。

3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背誦自己喜愛的部分。

4、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的喜愛之情。

教學(xué)預(yù)備：

1、相關(guān)課件，生字詞卡片。

2、同學(xué)收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、幻燈片消失二班級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。

2、同學(xué)們，剛才觀賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊重宏偉。可是，到了夜晚，北京

就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇美麗的文查來描寫北京的夜色（幻燈片出示題

目）。今日就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進這漂亮的北京夜色。

二、讀通課文，會認生字。

1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的小魚來

認讀。（要求老師留意在巡察過程中隨機表揚良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈

出來了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）

2、集體溝通：請你說說，有哪些生字的讀音需要特殊提示大家？（要求老師隨機消失相

應(yīng)的生字卡片，并正音。）

3、讀準了生字詞，信任能把課文讀得更好。誰情愿分小節(jié)來讀讀課文？（請6位同學(xué)。）

其他同學(xué)當(dāng)小老師點評。

4、進行朗讀評價的集體溝通。（老師可相機引導(dǎo)同學(xué)從優(yōu)點、缺點、努力方向等方面進行

評價，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長句的朗讀）

（點評：上述環(huán)節(jié)設(shè)計既關(guān)注同學(xué)個體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮

老師的引導(dǎo)作用。如，要求同學(xué)從已有的學(xué)習(xí)水平動身進行"我來提示"、"我來點評"等學(xué)習(xí)

活動，而對于同學(xué)未能發(fā)覺的難處，老師則以“學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點撥引導(dǎo)。）

三、整體感知，圖片激情。

1、通過剛才讀文，請說說現(xiàn)在你對?北京的新感受。（鼓舞同學(xué)大膽說，可以用課本里的話，

也可以用自己的話，但是要求表達完整、通順。）（目的，讓同學(xué)的感悟作溝通）

（點評:此時，有的同學(xué)可能會與課前觀賞到的北京白天風(fēng)光作對比，從而有了?種感受；

有的同學(xué)可能與自己去過北京的親身經(jīng)受相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能一

經(jīng)對文字有了感性的熟悉，從而又有了一種感受。閱讀是同學(xué)的共性化的行為，應(yīng)當(dāng)敬重同

學(xué)獨特的情感體驗，引導(dǎo)他們在溝通中獲得提高，享受歡樂）

2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“野當(dāng)夜幕降落，北京就亮起來了〃?，F(xiàn)在請你小聲讀課文，要求邊

讀邊思索”每當(dāng)夜幕降落，北京的哪兒亮起來了〃。

3、句式練習(xí)（幻燈片消失句式）：

每當(dāng)夜幕降落，北京的（）就亮起來了。

（先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式消失長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、

故宮等地的夜景照片，讓同學(xué)就坐在座位.上大聲感動地喊出自己的發(fā)覺：瞧，北京的（）

亮起來了?。?/p>

（點評：通過生動的課件去沖擊同學(xué)的視覺、激活同學(xué)的思維、調(diào)動同學(xué)的情感，讓同學(xué)

處于樂觀主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的服務(wù)。）

4、此時此刻，北京處處流光溢彩，火樹銀花，處處是閃耀的燈，處處是流淌的光。課文

哪句句子描寫了這樣的情景？（同學(xué)爭論，幻燈片隨機消失：北京城變成了燈的海洋，光的

世界。）

5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話，?起走進漂亮的北京夜色。

四、精讀其次小節(jié)，細細品嘗。

1、過渡語：呀，我們已經(jīng)走進了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個建議，黨

的十六大正在長安街上的人民大會堂召開，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點，我們就先去長安

街看看吧！

2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，老師配以解說：

長安街原稱“十里長街”，現(xiàn)在改造后稱"百里長街"，瞧，它地處北京市區(qū)的'中心，是首都

北京的心臟。

3、找到課文中介紹長安街的小節(jié)（其次節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思索：你從

哪些詞語看出長安街亮來了？

4、集體溝通（留意點：同學(xué)先找到哪句，幻燈片就先消失哪句句子，爭論該句中的相關(guān)

詞語，并練習(xí)有感情地誦讀）：

第一句：

（1）什么叫“華燈高照〃？小區(qū)里一根島?高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫"華燈高照”

嗎？從而理解〃華燈高照"就是雕飾華美或華光絢爛的燈高高地照耀下來。

（2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河〃？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理

解長安街在夜色中燈光閃耀的情景與“銀河〃星光絢爛的情景是多么相像）這是一句比方句，

把〃長安街〃比作"銀河"，讓我們覺得長安街真亮呀。

（3）指讀，齊讀。

其次句：

（1）說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光榮奪目”來形容？

（2）一邊在腦海中想象，一邊讀。

第三句：

（1）（理解"彩燈勾畫"〕平常你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜

幕為背景，用彩燈作畫筆，多么奇妙呀。（PT）

（2）從彩燈勾畫的宏偉輪廓中，你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相

關(guān)圖片）

（3）請你為這幅畫配上畫外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。

（點評：本文詞句很美，但二班級的同學(xué)以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長安

街的美。老師通過圖片觀賞、聯(lián)系生活場景，運用想象、對比等方法，讓理性的文字變得感

性，每一個美麗的詞都變成了生動鮮活的畫面印在腦海中，再通過有感情的朗讀，加深了同

學(xué)的理解和體驗，使同學(xué)享受到了審美的樂趣。）

五、角色體驗，積累詞句。

1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。

2、請你當(dāng)小導(dǎo)游，把其次節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL安街看看夜景（配樂導(dǎo)游）。

3、練習(xí)背一背自己喜愛的句子。

4、（幻燈消失相關(guān)畫面）讓我們給自己喜愛的畫面配音。（即背誦自己喜愛句子）

5、今日這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語（幻燈片出示下列詞語）：

燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃耀金碧輝煌光榮奪目彩燈勾畫

6、請你選擇描寫"亮〃的詞語練習(xí)說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組溝通，再集體溝通。

六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。

1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉〃五個生字）你發(fā)覺它們有什么共同點嗎？（左右結(jié)

構(gòu)，而且都是左窄右寬。）

2、在書寫時，你有什么地方要特殊提示大家的嗎？老師隨機范寫。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴

的身份提示"火"、"光"字作偏旁時的留意點等）

3、同學(xué)練習(xí)寫生字。（老師提示留意"三個一"，每個字必需寫一遍，難寫的字要求多寫兒

遍）

4、同桌溝通，給寫的好的字打上星號。

七、課外拓展，走出課堂。

（幻燈片出示課外作業(yè)）

1、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)溝通。

2、星期六，請你與家人夜游寧波的中山路，說說“中山路亮起來了。"

（點評：通過信息的收集、溝通，讓語文課堂開放而豐富多彩；通過在實踐中運用積累的

好詞佳句，讓語文真正走進了生活。）

篇2：《北京亮起來了》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《北京亮起來了》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁〃4個字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培育同學(xué)正確、流利地朗讀課文的力量。

4、連續(xù)采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識字力量。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1、正確把握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。

2、培育同學(xué)正確、流利朗讀課文的力量。

教具預(yù)備：

詞語卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，點明課題：

師點擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓：環(huán)形路上的立交橋；王府

井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓同學(xué)說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

師：夜幕降落了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。老師板書課題：

《北京亮起來了》。

二、師生互動，識記生字：

1讓同學(xué)自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)誕生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

*打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進行訂正，相互關(guān)心。

*兩個人讀一讀畫的新詞。

*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)狀況

3老師檢查同學(xué)自學(xué)狀況：

*老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不精確的地方準時提示。（最好讓同學(xué)發(fā)覺問題，培育聽

的力量）

*看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降落、五光十色、銀光閃閃、光榮奪目、華燈高照、川流不息

（1）同學(xué)自己練習(xí)讀，假如有問題準時請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓同學(xué)說說哪些字記不住，老師在黑板上板書，然

后師生溝通記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個"莫〃，下面是"巾〃形近字有：慕、墓

府：這是一個形聲字，形狀內(nèi)聲，里面是"付〃

奪：上下結(jié)構(gòu)，留意與，奇"區(qū)分。

紫：.留意與“緊”區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土〃字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，然后打手勢告知老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合同學(xué)讀書狀況，進行評價。

二、練習(xí)鞏固：

1、做嬉戲：老師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板匕以小組為單位到前

面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達到

記憶的目的。

如：這個字的偏旁是什么？

這個字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

這個嬉戲以小組為單位，小組之間進行競賽，并引導(dǎo)同學(xué)從不同方面進行評價，展現(xiàn)學(xué)習(xí)

成果。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)書寫生字：

讓同學(xué)打開語文書看課后的其次題，觀看每個生字的占格狀況。

讓同學(xué)說說這些字的占格狀況。

在書中練習(xí)描寫。師走下去巡察，準時關(guān)心那些書寫有困難的同學(xué)。

進行展現(xiàn)，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業(yè)：

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對首都北京的喜愛之情。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的緣由。

3、進行朗讀訓(xùn)練，培育同學(xué)有語氣朗讀的力量。

教學(xué)重點：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的緣由。

教學(xué)難點：

1、理解重點詞句，并培育同學(xué)有語氣朗讀的力量。

教具預(yù)備：

錄音機、電腦。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。

請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年月的北京城夜景，當(dāng)時，一到晚上，商

店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，

變化很大，但是自己由于身體的緣由，不能親自回來看,看，他特殊想知道現(xiàn)在的北京是什么

樣的呢？（這段錄音老師可以仿照這位老華僑，讓同學(xué)有切實的感受。）

老師：誰情愿當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性）同學(xué)變換角色一一

講解員。

1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進行板書。

根據(jù)要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板

書詞語后，讓同學(xué)結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

安排任務(wù)，深化理解：

默讀課文，邊讀邊思索；

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街：天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、

西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合同學(xué)的回答，讓他們看看有關(guān)的.畫面。）

安排任務(wù)：老師給同學(xué)選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出

北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa充。

大家有語氣地讀讀。

（同學(xué)在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找

到的課外資料。）

（同學(xué)在理解的時候，遇到問題準時提出來，大家共同解決。）

2、師生共同溝通：（引導(dǎo)同學(xué)一處一處講解。）

重點圍繞以下地方；

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃耀，像銀河從天而降。〃（結(jié)合圖片認一

認華燈，川流不息說明這里的車許多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃

一閃的，從高處看，就像天空中很多星星構(gòu)成的銀河。）

環(huán)形路上，一座座立交橋如同道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像

一道道漂亮的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城〃（商店的櫥窗格外光明，絢麗多彩的廣告牌,

顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番漂鳧，再加上來自祖國四周八方的人們，來自五湖四

海的外國來賓，這些商業(yè)街就顯得非常喧鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和漂亮的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動

人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

（在同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、老師要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟

件準時讓同學(xué)們觀賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習(xí)有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

老師進行指導(dǎo)：留意讀出長句中地停頓。

（廣場四周，彩燈勾畫出/

一幢幢/高大建筑物的宏偉輪廓。）

（一束束燈光/

照著古老的故宮，長長的城墻/

和漂亮的角樓/

倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動人。）

小組練習(xí)有語氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓同學(xué)有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么？

3、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓同學(xué)在小組內(nèi)說一說。

小組選派代表進行匯報，

播放北京的夜景，讓同學(xué)們觀賞。

三、老師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街：金碧輝煌

的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的工府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、漂亮的角樓，

運用美麗的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京

這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了對首都北京的喜愛、贊美之情。

作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

四、布置作業(yè)：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位溝通資料，相互學(xué)習(xí)。

在摘錄本上積累詞語。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌

亮麗

篇3：課文《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉15個生字，會寫12個字。

2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。用“如同”說話。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，感受北京的漂亮和日新月異

的變化，進一步激發(fā)喜愛祖國首都的意識和感情。

【教學(xué)方法】

自主探究識字、朗讀感悟。

【教學(xué)預(yù)備】

課件。

【課時支配】

2課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)愛好

1、師：漂亮的春天是旅游的好時間啊，在領(lǐng)會少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今

日要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機動身吧。

2、（課件：飛機起飛聲，）

師：友愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想觀賞

北京的夜景嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

1、課件演示北京的夜景。

2、說說感受。

3、板書課題：北京亮起來了

4、師：想進一步細細巡游嗎?請打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參加

1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2、檢查自學(xué)狀況：

團生字識記。

國認讀詞語：

夜幕降落華燈高照金碧輝煌燈光閃耀銀光閃閃光榮奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

團分自然段讀課文。

回說說課文寫了北京的哪些景點？

隨同學(xué)回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

四、自讀、自學(xué)、自悟

1、選擇自己喜愛的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感

受和贊美景點的美。

2、同學(xué)自讀、自學(xué)、自悟。

五、書寫指導(dǎo)

1、左右結(jié)構(gòu)的字要留意左窄右寬，"輝"要留意光字旁的最終一筆是豎提。

2、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要留意上寬，蓋住下部分。

3、半包圍的字“勾、府"要留意里面書寫的位置。

其次教時

一、檢查復(fù)習(xí)

1、卡片認讀生字。

2、認讀詞語。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實淺

1、同學(xué)匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2、隨同學(xué)的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

如：其次小節(jié)

團依據(jù)同學(xué)回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、

勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

（3做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小伴侶介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

團師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?（讓沒有選其次小節(jié)的同學(xué)也運用這些詞語說

話。）

如：第三小節(jié)

（3理解“如同”。這句話是把什么比作了什么？

團除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

團說話訓(xùn)練：

仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同O

草坪燈如同。

噴泉燈如同。

禮花燈如同,,

如同（）

如：第四小節(jié)

剛幣依據(jù)同學(xué)回答出示詞語。（光明、絢麗多彩、五光一色、繁華）

團以前的王府井大街、西單大街又怎樣?（簡潔介紹，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商.業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬

于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名

目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不行能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增加了夜

間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面；錯落有致、裝修

獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的

雕塑使這條有著7歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯合到這里，爭相一睹她那迷人的

魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、消遣、服務(wù)、辦公為一體的干凈、有

序、文明、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

團“古老和年輕”沖突嗎?為什么？

團簡介故宮。

3、剛才我們感受了北京漂亮的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最終一段。

三、有感情地朗讀全文

四、課外拓展，升華感情

1、占老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得

每一個中國人傲慢，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的伴侶說什么呢？

2、課后觀看討論一下，自己的家鄉(xiāng)一義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下

來。

【板書設(shè)計】

篇4：課文《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計

燈光長安街：華燈高照明輝

的的環(huán)形路：道道彩虹

海世王府井：煥然一新

洋界故宮：銀光閃閃亮煌

總一分一總

【課后分析】

夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里

的許多詞語、景色同學(xué)很少接觸，如何讓同學(xué)真正走進北京，我的做法：

1、情感：

假如說以往的教學(xué)注意的是語文學(xué)問，語文技能，那么新世紀的語文教學(xué)追求的是情感。

在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的.學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓孩子感到語

文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)受的過程，也就是說，要讓孩

子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文學(xué)問。這是學(xué)好語文的前提。因此，我

在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件，配上自己布滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚

起同學(xué)的熱忱、激情。雖是第一次讀課文，有的同學(xué)竟然情不自禁跟著我也讀起來。看完課

件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓

住情感這一主線，讓同學(xué)產(chǎn)生對北京夜景的寵愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句

話，讓語文煥發(fā)生命活力。

2、交際：

交際是新世紀人們生存與進展的本事。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具〃?？梢娊浑H

性要到處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不肯定只是在交際課中。所以

這堂課里首先做到老師和同學(xué)語言的融合，老師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生

硬的，是親切的師生無拘無束，公平的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進行交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游）,

把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運用和制造，這王是語文學(xué)習(xí)的重點。

3、感悟：

“悟”從左邊看是思索的我，從右邊看是我的思索。感悟的過程正是理解和發(fā)覺的過程。老

師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”肯定有個過程，"悟”肯定有個過程。因此感悟不是告知，

而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講

解，而是以導(dǎo)游的形式走進去，走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈〃”草坪燈〃〃噴

泉燈禮花燈”，讓同學(xué)說說在義烏的什么地方看到過，然后用“如同〃想象說話，感悟各式

各樣的燈匯合成海洋，讓北京燦爛奪目。在教學(xué)“王府井”這?段時，結(jié)合義烏小商品城的變

化來感悟“王府井〃的煥然一新。......或許給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

篇5：課文北京亮起來了教學(xué)設(shè)計

課文北京亮起來了教學(xué)設(shè)計模板

【教材簡說】

北京是世界聞名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀

到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊重，它的神圣，它的神奇，它的內(nèi)準它就

像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著

新的雄偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大度、川流的汽車，絢麗

的廣告、光明的櫥窗、閃德的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮

不僅是燈光閃耀、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的每洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚

的裝飾，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么光明，

多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時，老師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)同學(xué)對北京的

愛好，抓住中心句，從課文中找出詳細語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓(xùn)練。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

熟悉15個生字，會寫12個字。

理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同等詞義。用如同說話。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，感受北京的，漂亮和日新月異的

變化，進一步激發(fā)喜愛祖國首都的意識和感情。

【教學(xué)設(shè)計】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們對北京熟悉多少呢？能來說說嗎？（同學(xué)自由談?wù)?。?/p>

師：今日，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛

機動身吧。

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

（課件：飛機起飛聲。）

師：友愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集占老

和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在

是北京時間8點整，旅客們，想觀賞北京的夜景嗎？

師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。

師：想進一步細細巡游嗎？請打開課文，自己讀一讀。

師：說說你巡游后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么光明，多么輝煌）

師：現(xiàn)在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同

的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降落、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃耀、銀

光閃閃、光榮奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、富強昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀

這些票，再自行購買一張。以小組為單位，組進步行檢票，讀對了，才能加人旅游團。

師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮

自行選擇，上車（同學(xué)讀自己喜愛的小節(jié)2345）。

通過嬉戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，以此來認讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。

三、精讀課文，細細品嘗

其次小節(jié)

圖文結(jié)合，讀讀談?wù)勂浯涡」?jié)，你在巡游長安街時，看到了什么？

師：依據(jù)同學(xué)回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、

勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小伴侶介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

師：聽了剛才的介紹，你/解長安街了嗎？（讓沒有選其次小節(jié)的同學(xué)也運用這些詞語說

話。）

第三小節(jié)

讀文看圖，你看到了什么？

理解如同。

除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同

草坪燈如同

噴泉燈如同

禮花燈如同

第四小節(jié)

圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在巡游商'也街時，看到了什么？

師：依據(jù)同學(xué)回答出示詞語。（光明、絢麗多彩、五光十色、繁華）

以前的王府井大街、西單大街又怎樣？

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬

于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名

目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不行能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增加了夜

間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。

錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的

商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯合到這里，爭

相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、消遣、服務(wù)、辦公

為一體的干凈、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

讀資料，體會北京的新變化，感悟煥然一新

第五小節(jié)

讀第五小節(jié)，你有什么問題？

古老和年輕沖突嗎？為什么？

四、總結(jié)全文

師：北京是一木厚厚的淺裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世

世代代勞動人民宏大的制造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館.，胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。

高聳的大屋，閃耀的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。

啊！夜晚的北京，多么光明，多么輝煌！再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我

們祝福你的明天更輝煌，更絢爛！祝福你這顆燦爛的明珠永久品立在世界的東方。

讓我們一起深情地來朗讀課文。

五、鞏固字詞

說說怎樣記住這些生字。（引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的方法認記生字。認記方法：加偏旁；爍、

輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。依據(jù)字形編兒歌：太陽落在草從中，用一塊大布遮

起來幕，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣繁；幾幢房子只有一個屋頂宮

依據(jù)生字編寫小短文，型所同學(xué)字嵌入其中，讓同學(xué)讀讀，而且增加課外閱讀量，深化課

文內(nèi)容。如：

夜晚的北京非常迷人，閃耀的霓虹燈和公路上的街燈如同仙女脖子上的項鏈，它們和天上

的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動,北京正煥發(fā)著青春，呈現(xiàn)著活力，

北京將揭開新的輝煌的一幕。

六、書寫指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)的字要留意左窄右寬，輝要留意光字旁的最終一筆是豎提。

上下結(jié)構(gòu)的字奪、宮要留意上寬，蓋住下部分。

半包圍的字勾、府要留意里面書寫的位置。

七、實踐活動

讀讀我知道的內(nèi)容。

收集資料，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京新變化。

篇6：北京亮起來了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過圖文結(jié)合，結(jié)合語境等方法熟悉"幕、臨''等15個生字，會正確書寫“束、單”等12

個字；

2、通過朗讀表達對首都北京的喜愛和為之驕傲的情感，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦自己喜愛的

自然段；

3、感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界〃，積累自己喜愛的語句。

課前：回顧《我多想去看看》、《北京》。

第一課時

一、導(dǎo)入新課（3分）

1、看圖猜地方

（1）出示麗水風(fēng)景圖片，猜猜是什么地方。對了，這就是麗水，是我們可愛的家鄉(xiāng)。

（2）出示北京風(fēng)景圖片，猜猜是什么地方。真聰慧，這就是祖國的首都一一北京。

2、小伴侶，你們對北京了解多少？

二、范讀，整體感知，復(fù)習(xí)生字詞，理解“夜幕降落、王府井、故宮”（9分）

1、我們?nèi)ツ暌呀?jīng)巡游過北京，知道了北京的天安門乂莊重乂漂亮，北京的柏油公路乂寬

又長，北京有很多名勝古跡和風(fēng)景美麗的公園......今日我們要來學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來了》,

介紹的是北京的‘夜景。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文的生字詞，現(xiàn)在咱們先來溝通一下。

指名讀；齊讀：小組輪讀。

2、生字詞把握得不錯。同學(xué)們，讓我們再一次走進課文，細細觀賞北京夜色。請大家自

由讀課文，邊讀邊思索：你發(fā)覺北京哪些地方亮起來了,用筆在課文里圈出來。

（同學(xué)們讀書的時候，能動口、動腦又動手，這真是讀書的好習(xí)慣。）

3、細心的同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎？課文用了一個詞，很形象地告知我們，這時候的北京

城天已經(jīng)黑了？（夜幕降落）

對了，“夜幕降落”就是表示天已經(jīng)黑了。

4、出示句式：每當(dāng)夜幕降落，北京的就亮起來了。

每當(dāng)夜幕降落，北京的哪些地方亮起來了？你能象這樣說一說嗎？（依據(jù)同學(xué)回答,板書：

長安街、環(huán)行路上、王府井、西單商業(yè)街、故宮）

書寫時留意知道“府、宮〃在田字格里的位置，給“宮〃擴詞，理解"故宮"。

同學(xué)們真能干，一學(xué)就會，請你選擇其中一句再臼由地說一說吧。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段（3分）

1、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個北京城變成了一一

燈的海洋，光的世界

2、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，想象一下，此時此刻，北京處處流光溢彩，火樹銀花，處

處是閃耀的燈.，處處是流淌的光，當(dāng)你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什么呢？

3、能把這句話讀好嗎？（課件出示：整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。）

4、齊讀課文第一自然段。

四、精讀其次自然段，學(xué)習(xí)"燈光閃耀、金碧輝煌、光榮奪目、宏偉”等生字（15分］

1、夜晚的北京城哪兒都關(guān)，我們先去長安街細細地觀賞。請大家讀其次自然段（課件出

示其次自然段）。邊讀邊想：你最喜愛哪一句？為什么？

2、誰來讀讀你最喜愛的那句話？

句子一：長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃擢，像銀河從天而降。

（1）指名多人讀；說說你為什么喜愛這句話？（問題鋪墊：為什么說“長安街華燈高照，

川流不息的汽車，燈光閃耀”像"銀河從天而降〃呢？

（華燈、車燈亮了像星星；燈多像銀河中的星星；汽車川流不息像從天而降）

（2）理解：川流不息

你從哪里看出汽車許多許多？（川流不息）

還從哪里讀到過“川流不息”這個詞？（各種車輛在橋二橋下來來往往，川流不息。）

什么時候，你看到哪里的車輛川流不息？

（3）這么多的燈，這么美的光，令人沉醉，誰來把這句話讀好？指名讀；男女競賽讀。

句子二：天安門城樓金碧輝煌，光榮奪目。

（1）指名讀；說說為K么喜愛？

（2）你認為還有哪些地方也是金碧輝煌的？（田字格中板書：輝煌；說說這兩個字的偏

旁）

（3）你見過哪些東西是“光榮奪目”的？為什么說天安門城樓光榮奪目呢？

（4）想象著天；安門城樓的金碧輝煌，光榮奪目，咱們一起來讀讀這句話。

句子三：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的宏偉輪廓。

（1）指名讀句子，說說為什么喜愛？

（2）相機指導(dǎo)“宏偉〃的田字格書寫。著重指導(dǎo)“雄〃的左邊寫法。

（3）誰能讀好這句話？

4、夜晚北京的長安街就是這么美，讓我們再一次通過朗讀來贊美北京長安街的夜景吧。

齊讀其次自然段。

五、積累詞語，運用詞語（5分）

1、同學(xué)們朗讀得很有感情。下面我們來回憶一下，今日這節(jié)課我們積累了哪些描寫“亮”

的詞語（幻燈片出示下列詞語）：

燈的海洋

光的世界

華燈高照

燈光閃耀

金碧輝煌

光榮奪目

還學(xué)習(xí)了這幾個四字詞語：夜幕降落、川流不息、從天而降

（1）

這些詞語你都會讀嗎？讀讀看，不會的立刻請教旁邊的同學(xué)。

（2）

齊讀；小組賽讀。

2、運用詞語

（1）讀得真不錯，不矢」道小伴侶們愿不情愿接受其它挑戰(zhàn)呢？你能用上這些詞語說說家

鄉(xiāng)的美景嗎？

（2）出示幾幅麗水夜景，選其中一幅，用上一個或幾個詞語說話。

六、書寫指導(dǎo)（5分）

小伴侶不但要會說，還得會寫，下面我們就來進行寫字練習(xí)。

1、認讀黑板上田字格里的字：府、宮、宏偉、輝煌

自由認讀；同桌互讀

2、同學(xué)書寫（注意寫字姿態(tài)的訂正，巡回指導(dǎo)，發(fā)覺錯誤立刻訂正）

七、板書

長安街

篇7：北京亮起來了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

關(guān)于北京亮起來了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.會認"幕、臨"等15個生字，會寫“束、單”等12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段.

3.感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界〃，積累自己喜愛的語句（如絢麗多彩等）。

難點

前后鼻音和翹舌音的讀音。

教具預(yù)備

1.多媒體“我會認”、“我會寫〃、“我會背〃、“我知道”等圖標(biāo)（不能自備）。

2.做一個北京夜晚華燈高照、汽車川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃耀的錄像片（突出廣

告和天安門）＜）

3.假如沒有錄像片，北京風(fēng)景片的資料，可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用

教具

教學(xué)過程

第一課時

環(huán)節(jié)

老師活動

同學(xué)活動

談話導(dǎo)入3，

團北京是祖國的首都，是全國人民憧憬的地方，同學(xué)們，你們到過北京嗎？

團你們到過北京哪些地方呢？

團這一課讓我們與北京又一次相見，這次相見的時候已夜幕降落。小伴侶，我們一起來讀

全文，共同觀賞夜幕下的北京城漂亮的景色。（提出要求：請大家一邊讀一邊畫出自己不熟

悉的字或讀不懂的詞句。）

（3同學(xué)們能提出問題，說明大家肯動腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，或許你就能從書上找到答

案了。

團有兩個同學(xué)說：到過。

團把“我知道”的內(nèi)容說兩個，再擴展幾個：動物園、中山公園。

團同學(xué)自由讀書并畫誕生字后質(zhì)疑：①為什么說北京變成了燈的海洋，光的世界？②“絢

麗多彩"是什么意思？③“金碧輝煌”足什么意思？

讀書認字

質(zhì)疑解疑（17）

團請小伴侶和我們一起找一找，書上的哪個句子概括了北京城夜幕降落時的景色？

國你們能把第一段兩句話讀一遍嗎？

團我們看“幕〃和"臨”應(yīng)當(dāng)怎樣讀？請小伴侶一齊讀。（提示同學(xué)"臨”要讀前鼻音）

回我們看看課文插圖，再看一段錄像

篇8：課文《北京亮起來了》第一課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認“幕、臨”等15個生字，會寫“爍、煌、輝”3個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合重點詞句感受北京夜晚的漂亮景色。

【教學(xué)重點、難點】

1、把握本課生字新詞，并學(xué)會運用。

2、感受北京夜景的美。

【教學(xué)過程】

課前播放《我愛北京天安門》。

一、聯(lián)系舊學(xué)問，導(dǎo)入新課

1、播放白天北京風(fēng)光。

2、當(dāng)天色慢慢暗下來的時候，北京就亮起來。（板題）

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

1、師范讀全文，課件同步展現(xiàn)相關(guān)畫面。

2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么？

3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一

起來讀讀課文吧！

4、請同學(xué)們自由讀課文，留意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍.

5、同學(xué)人們都讀得很仔細，生字詞都會讀了嗎?誰來當(dāng)小老師帶讀？

小老師讀對了，我們跟著他讀一遍。

6、假如老師把音節(jié)去擔(dān)，你們還能精確地讀出它們來嗎？

7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)€點燈嬉戲吧。請小組開火車讀，每讀對一個生字就能

點亮一盞燈，想玩嗎？

三、初讀課文，感知美

1、生字讀精確了，信任能把課文讀得更流暢：

請同學(xué)們再讀讀課文，老師有個要求，請同學(xué)邊讀邊思索:你發(fā)覺北京哪些地方亮起來了，

用筆在課文里作上記號。

2、同學(xué)們讀書的時候，能動口、動腦又動手，這真是讀書的好習(xí)慣。

細心的同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎?課文用了一個詞，很形象地告知我們，這時候的北京城天

已經(jīng)黑了？

3、句式：

每當(dāng)夜幕降落，北京的i）亮起來了。

每當(dāng)夜幕降落，北京的哪峻地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎？

4、這么多的'地方都亮運來了，讓我們感受到整個北京城變成了？

一（燈的海洋，光的世界）

5、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什

么呢？

6、請你帶著這樣的感受讀讀課文第?自然段。

（指名讀，全班齊讀）

四、精讀課文，感悟美

1、北京亮起來了，你想先去哪個地方看夜景呢？

2、老師有個建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎？

3、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思索：你從哪些詞語看出長安街亮起來了？

4、感受描寫亮的詞語，相機指導(dǎo)朗讀。

5、帶著新的發(fā)覺新的感受再讀其次自然段。

五、寫字

1、同學(xué)們，今日我們觀賞了長安街光明的夜景，還學(xué)了到和“光明”有關(guān)的詞語，現(xiàn)在我

們來寫寫和光明有關(guān)的字。（爍、輝、煌）

2、寫字之前得先認真觀看，你們發(fā)覺這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特殊

想提示的嗎？

3、有哪個字，你認為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？

4、請同學(xué)們留意剛才的提示，把這些字在四字格各寫?遍。

六、拓展練習(xí)

1、結(jié)合一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：

詞語：夜幕降落、華燈高照、川流不息、從天而降

金碧輝煌、光榮奪目、燈的海洋、光的世界

2、師小結(jié)。

篇9：《北京亮起來了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉15個生字，會寫12個字。

2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。用“如同”說話。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，感受北京的漂亮和日新月異的

變化，進一步激發(fā)喜愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)方法：自主探究識字、朗讀感悟

教學(xué)預(yù)備：課件

課時支配：2課時

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)愛好

1.師：漂亮的春天是旅游的好時間啊，在領(lǐng)會少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今日

要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機動身吧。

2.（課件：飛機起飛聲。）

師：友愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想觀賞

北京的夜景嗎

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

1.課件演示北京的夜景。

2.說說感受。

3.板書課題：北京亮起來了

4.師：想進一步細細巡游嗎?請打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參加

1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2.檢查自學(xué)狀況。

（3生字識記

團認讀詞語

夜幕降落華燈高照金碧輝煌燈光閃耀銀光閃閃光榮奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

回分自然段讀課文

（3說說課文寫了北京的哪些景點？

隨同學(xué)回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

四、自讀、自學(xué)、自悟

1.選擇自己喜愛的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受

和贊美景點的美。

2.同學(xué)自讀、自學(xué)、自悟

五、書寫指導(dǎo)

1.左右結(jié)構(gòu)的字要留意左窄右寬，“輝〃要留意光字旁的最終一筆是豎提。

2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要留意上寬，蓋住下部分。

3.半包圍的字“勾、府〃要留意里面書寫的位置。

其次課時

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、卡片認讀生字。

2、認讀詞語。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

1、同學(xué)匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2、隨同學(xué)的【可答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

如：其次小節(jié)

（3依據(jù)同學(xué)回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、

勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

團做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小伴侶介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

0ffi:聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?（讓沒有選其次小節(jié)的同學(xué)也運用這些詞語說

話。）

如：第三小節(jié)

團理解“如同"。這句話是把什么比作了什么？

團除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

團說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同

草坪燈如同

噴泉燈如同

禮花燈如同

（）如同（）

如：第四小節(jié)

團師依據(jù)同學(xué)回答出示詞語。（光明、絢麗多彩、五光十色、繁華）

國以前的王府井大街、西單大街又怎樣?（簡潔介紹，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬

于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名

目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不行能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增加了夜

間燈光效果;修整了行道枇增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修

獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的

雕塑使這條有著7歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯合到這里，爭相一睹她那迷人的

魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、消遣、服務(wù)、辦公為一體的干容、有

序、文明、繁華的商業(yè)街，

如：第五小節(jié)

團.”占老和年輕”沖突嗎？為什么？

邑簡介故宮。

3、剛才我們感受了北京漂亮的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最終一段。

三、有感情地朗讀全文，

四、課外拓展，升華感情

（3古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每

一個中國人傲慢，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的伴侶說什么呢？

團課后觀看討論一下，自己的家鄉(xiāng)一一義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下

來。

板書設(shè)計：

篇10：北京亮起來了的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

關(guān)于北京亮起來了的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《北京亮起來了》是選自九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語文第四冊第三單元?篇寫景的文章。

課文以燈、光為貫穿全文的線索。依次生動、細膩地描繪了長安街、天安門城樓、環(huán)形路上、

王府井、西單商業(yè)街、故宮等處燦爛迷人的燈光。從這些生動形象的描述中，我們能深深地

體會到本文獨具慧眼，把目光投向夜幕剛剛降落的北京，各式各樣的燈匯合成了燈的海洋，

各種顏色的光交相輝映，把北京變成了一座真正華美時尚的不夜城。本文文質(zhì)兼美，語言生

動，意境悠遠。文中的好詞佳句正如文中所描繪的華美燈飾一般，使課文也亮了起來。教學(xué)

這篇文章，我利用課件，讓同學(xué)直觀、生動、精確地感受北京夜景的亮麗。同時，本

文也是對同學(xué)進行感知語言、理解語言、熟記語言、運用語言、制造語言訓(xùn)練的好教材。

我是這樣支配本課的學(xué)習(xí)的：在第一課時，認讀“我會認〃的生字，指導(dǎo)“我會寫〃的生字的

書寫，初步整體感知文本內(nèi)容，為其次課時的精讀品讀做好鋪墊;在其次課時里，實現(xiàn)對文

本的精讀、品悟、激情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)

1、教學(xué)目標(biāo)描述

認知目標(biāo)：能夠精確嫻熟地認讀生字及詞語。

情感目標(biāo)：同學(xué)通過朗讀，感受首都北京夜晚的漂亮景色，激發(fā)對祖國、灼家鄉(xiāng)的喜愛之

情。

力量目標(biāo)：進一步培育同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文的力量。培育同學(xué)依據(jù)特定目

標(biāo)收集有關(guān)資料和運用資料的習(xí)慣和力量。

2、教學(xué)重難點

重點:是有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。

難點:是理解重點的詞句。

三、同學(xué)特征分析

能夠在老師的引導(dǎo)下，采納多種方法自主識字、合作學(xué)習(xí)。對運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)，

布滿深厚的愛好，能與老師產(chǎn)生良好的互動。初步具有依據(jù)特定要求收集相關(guān)資料并恰當(dāng)運

用資料的習(xí)慣和力量。

四、學(xué)習(xí)環(huán)境與資源整合

充分利用遠教資源中豐富的影音素材和獨具大竹特色的地方資源，整合形成優(yōu)質(zhì)的校本教

材，創(chuàng)設(shè)美麗的意境，讓同學(xué)身臨其境地感悟北京夜景的亮麗和竹城夜晚的變化。

五、教法學(xué)法的設(shè)計思珞

充分利用遠教資源，重視情境創(chuàng)設(shè)，拉近時空距離，展現(xiàn)美麗的北京風(fēng)光，讓同學(xué)直觀感

受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)曼好的學(xué)習(xí)氛圍。使課堂回歸到語文教學(xué)的本位“朗讀”中去。讓同

學(xué)在讀中品嘗，讀中感悟，讀中生情，以期收獲“讀”所帶來的立體效應(yīng)。引導(dǎo)同學(xué)自上、合

作、探究，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遵從語文學(xué)科自身“工具性”的特點，注意課文教學(xué)與生活

實際的聯(lián)系。

六、教學(xué)流程設(shè)計

結(jié)構(gòu)流程圖

下面，就請大家一起來看看我這堂課的.流程圖，我主要支配了“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好選讀

探究、總結(jié)學(xué)法;賞析文本，升華情感;聯(lián)系實際，拓展遷移〃四個大的環(huán)節(jié)。詳細教學(xué)設(shè)想如

下：

1、談話引入，激發(fā)愛好

老師激趣談話：同學(xué)們，你們知道奧運會在哪里進行嗎？（你們知道我國的首都是哪里

嗎?乂北京）

那你們想去北京嗎?（你們想知道我們夜晚的北京有多美嗎?）（想）

師生角色定位：老師作導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去首都北京旅游（去參觀北京的夜景）。

2、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

（1）課件展現(xiàn)北京夜景的輝煌。

（2）引導(dǎo)同學(xué)用自己的語言，描述北京亮麗的夜景，表達對北京夜的初步感知（北京好美

啊!乂北京的夜晚好美呀!）。

3、創(chuàng)設(shè)情景，選讀探究

(1)老師范讀，課件同時展現(xiàn)北京長安街夜景圖片。

(2)以導(dǎo)游培訓(xùn)班的形式帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)其次段，總結(jié)學(xué)法。

①自主識字、讀詞；

②用摘星星的方式檢存識字讀詞狀況；

③采納多種形式有感情的朗讀課文，讓同學(xué)在美麗的語言環(huán)境中鞏固識字；

④補充說明，展現(xiàn)同學(xué)自己收集的資料。

4、創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)

(1)同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，自主選擇旅游景點，運用前面的學(xué)法合作進行探究學(xué)習(xí),

(2)同學(xué)分小組合作學(xué)習(xí)，并安排好解說詞，老師適機進行指導(dǎo)。

(3)小組派代表上臺展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，表達而文本的感悟，老師適時用課件展現(xiàn)圖片，營造

氛圍。通過自評、師評、同學(xué)互評、師生互動等方式加深理解，突破難點。如："環(huán)行路〃

一景點，可引導(dǎo)同學(xué)提問，重點理解〃如同”一詞含義。介紹"故宮”時，可重點放在補充課外

收集的資料上。

5、整體感悟，歸納總結(jié)

北京亮起來了，夜晚的北京多么輝煌，多么光明。北京是燈的海洋，光的世界。

(適時板書并播放影音圖像)

6、情感升華，朗讀抒情

引導(dǎo)同學(xué)帶著對北京的憧憬，深情的朗讀全文。

7、課外拓展，贊美竹鄉(xiāng)

(1)課件展現(xiàn)大竹夜景圖片，利用同學(xué)身邊熟識的景象，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，

激發(fā)同學(xué)對竹城的喜愛，對家鄉(xiāng)的喜愛。

(2)借用課文中的美麗的詞句，介紹一處你最喜愛的竹城夜景。

七、板書設(shè)計：北京亮起來了

篇11：《北京亮起來了》其次課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《北京亮起來了》其次課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

碰撞：

以老師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴峻地抑制了同學(xué)的共性進展，束縛了同學(xué)創(chuàng)新思維和實

踐力量的培育。信息技術(shù)高速進展的今日，同學(xué)對舊課堂中所帶來的東西已不感愛好，往往

新生的事物更能吸引同學(xué)的眼球。結(jié)合第三課時的特點，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整

合到計算機中，使同學(xué)在操作計算機的同時，不僅得到操作計算機的訓(xùn)練，而且通過寓教于

樂的嬉戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。

靈感：

上學(xué)期，我講了《大熊貓M國》一課，將識字教學(xué)與計算機進行了整合，可是由于第一課

時的教學(xué)特點，整堂課同學(xué)操作計算機的機會并不多，不能充分利用計算機，所以整合的意

義并不大。本學(xué)期，我們年組進行一課多講的活動，我被支配在了第三課時教學(xué)，而第三課

時的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對同學(xué)進行訓(xùn)紛:，所以我想到了同計算機進行整合。通過嬉戲

的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。

課堂特色：

在低班級教學(xué)中，識字、有感情地讀文是重點。在本課的'設(shè)計中，重點考慮了這方面，

并且將以字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展現(xiàn)，奇妙地融合在計算機操作中，將同學(xué)樂觀

主動學(xué)習(xí)的愛好調(diào)動起來，不僅熬煉了同學(xué)的動手操作力量，而且有效整合，大大提高了學(xué)

習(xí)的效率。

創(chuàng)新設(shè)計：

(一)、激情導(dǎo)入，再游北京

導(dǎo)語：

上節(jié)課，我們與張老師和王老師一同巡游了北京，親近了北京，這節(jié)課，閔老師領(lǐng)著大家

再去北京沖沖浪，你們說，好嗎？

1、出示：《我愛北京天安門》歌曲，配上北京的圖片觀賞，以幻燈片的形式消失。

思索：你有什么感受，想說一說嗎？

2、激情頌讀課文

北京真是太美了，讓我們帶著對北京的喜愛、再來頌讀一下北京吧。

（二）、闖關(guān)嬉戲，鞏同生詞

過渡語：大家讀得特別好，嘉獎看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）

（點擊這幾幅圖，有了變化）

（1）提問：為什么這些美麗的燈不亮了？

（2）提出要求：只有順當(dāng)闖關(guān)，才能使這些燈亮起來。

（進入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)嬉戲中）

（三）、記憶片段，再賞北京

過渡語：瞧，這些美麗的燈全亮了，興奮嗎，這是你們用努力換來的?，F(xiàn)在就讓我們一起

來欣賞一下北京的夜景吧，

1、播放北京夜景的錄像。

2、思索：看到這些漂亮的景色，你最想說什么？

3、與我們同去的游客們也表達了自己的想法，一起來聽一聽。

4、點擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓同學(xué)聽一聽游客們對北京的贊美.

5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺，這些游客說的話不完整，需要我們關(guān)心他們把這些句子補充，才能使

他們說的每一句話完整。

（進入句子的訓(xùn)練，同學(xué)操作完成練習(xí)。）

6、朗讀要求：最喜愛誰說的話，你可以讀一讀。

7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時間，背誦自己喜愛的話。

（四）、你眼中的北京，展現(xiàn)自我

過渡語：同學(xué)們肯定在二匕京留下了自己的身影，誰情愿將自己的照片拿出來跟大家共享一

下。

1、同學(xué)依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。

長城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：

王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華嬉戲：

（五）、背讀結(jié)合，頌揚北京

同學(xué)們，北京是我國的首都，是我們的政治、經(jīng)濟、文化活動中心。北京亮起來了，不僅

僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國強大了、富強昌盛了，20奧運會還要在我

們的首都北京召開，你們興奮嗎？就讓我們帶著對祖國北京的喜愛，再來頌讀一下北京吧。

能夠背下來的同學(xué)，可以背著讀。

（六）、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求

今日，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報。

篇12：北京亮起來了第一課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

北京亮起來了第一課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉“幕”等15個生字，會寫“束”等12個字。

2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同〃等詞義。會用“如同”說話。

3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背誦自己喜愛的部分。

4、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的喜愛之情。

【教學(xué)預(yù)備】

1、相關(guān)課件，生字詞卡片。

2、同學(xué)收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、幻燈片消失二班級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。

2、同學(xué)們，剛才觀賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊重宏偉?？墒牵搅艘雇?，北京

就更美了，有一位叫李莉猾的女作家寫了一篇美麗的文音來描寫北京的夜色（幻燈片出示題

目）。今口就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進這漂亮的北京夜色。

二、讀通課文，會認生字

1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的小魚來

認讀。（要求老師留意在巡察過程中隨機表揚良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈

出來了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）

2、集體溝通：請你說說，有哪些生字的讀音需要特殊提示大家？（要求老師隨機消失相

應(yīng)的生字卡片，并正音。）

3、讀準了生字詞，信任能把課文讀得更好?。誰情愿分小節(jié)來讀讀課文？（請6位同學(xué)。）

其他同學(xué)當(dāng)小老師點評。

4、進行朗讀評價的集體溝通。（老師可相機引導(dǎo)同學(xué)從優(yōu)點、缺點、努力方向等方面進行

評價，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長句的朗讀）

三、整體感知，圖片

1、通過剛才讀文，請說說現(xiàn)在你對?北京的新感受。（鼓舞同學(xué)大膽說，可以用課本里的話，

也可以用自己的話，但是要求表達完整、通順。）（目的，讓同學(xué)的感悟作溝通）

2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降落，北京就亮起來了〃?，F(xiàn)在請你小聲讀課文，要求邊

讀邊思索"每當(dāng)夜幕降落，北京的哪兒亮起來了"。

3、句式練習(xí)（幻燈片消失句式）：

每當(dāng)夜幕降落，北京的就亮起來了。

［先自己說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式消失長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、

故宮等地的夜景照片，讓同學(xué)就坐在座位上大聲感動地喊出自己的發(fā)覺：瞧，北京的（）亮

起來了！）

4、此時此刻，北京處處流光溢彩，火樹銀花，處處是閃耀的燈，處處是流淌的光。課文

哪句句子描寫了這樣的情景？（同學(xué)爭論，幻燈片隨機消失：北京城變成了燈的海洋，光的

世界。）

5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進漂亮的北京夜色。

四、精讀其次小節(jié)，細細品嘗

1、過渡語：

呀，我們已經(jīng)走進了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個建議，黨的十六大正在

長安街上的人民大會堂召開，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點，我們就先去長安街看看吧！

2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖〃，老師配以解說：

長安街原稱"十里長街"，現(xiàn)在改造后稱“百里長街”，瞧，它地處北京市區(qū)的,中心，是首都

北京的心臟。

3、找到課文中介紹長安街的小節(jié)（其次節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思索：你從

哪些詞語看出長安街亮來了？

4、集體溝通：

（留意點：同學(xué)先找到哪句，幻燈片就先消失哪句句子，爭