2015年遼寧省鐵嶺市中考化學試題（解析）

第1頁（共1頁）2015年遼寧省鐵嶺市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共15小題，1-10小題每小題1分，11-15小題每小題1分，共20分，每小題只有一個選項符合題意）1．（1分）下列變化屬于化學變化的是（）A．紅紙剪成窗花 B．棉線織成衣服 C．鋼絲制成魚鉤 D．玉米釀成白酒【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成．【解答】解：A、紅紙剪成窗花的過程中，只是形狀的變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故選項錯誤；B、棉線織布的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；C、鋼絲制成魚鉤的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D、玉米釀成白酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化，故選項正確；故選：D。【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．2．（1分）空氣成分中，體積分數(shù)約占78%的是（）A．氮氣 B．二氧化碳 C．稀有氣體 D．氧氣【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓嚎諝獾某煞旨案鞒煞值捏w積分數(shù)分別是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．由此可知A符合題意。故選：A?！军c評】本題很簡單，熟練掌握空氣的成分及其體積分數(shù)即可輕松正確解答本題。3．（1分）用分子的相關知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（）A．冰融化成水說明分子種類發(fā)生改變 B．濕衣服晾干說明分子在不斷運動 C．分離液態(tài)空氣說明分子可以再分 D．水燒開后易把茶壺沖起說明溫度升高分子會變大【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．【解答】解：A、冰融化成水，屬于物理變化，分子本身沒有發(fā)生改變，只是分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤。B、濕衣服晾干，是因為分子是在不斷運動的，運動到空氣中去了，故選項解釋正確。C、分離液態(tài)空氣，屬于物理變化，分子本身沒有發(fā)生改變，故選項解釋錯誤。D、水燒開后易把茶壺沖起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子會變大，故選項解釋錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．4．（1分）下列實驗操作錯誤的是（）A．取用固體藥品 B．讀液體體積 C．點燃酒精燈 D．滴加少量液體【考點】固體藥品的取用；液體藥品的取用；測量容器﹣量筒；加熱器皿﹣酒精燈．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽。B、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮。C、點燃酒精燈時，用火柴點燃。D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮【解答】解：A、具體操作：先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立，故操作正確；B、量筒讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，正確；C、酒精燈不能引燃要用火柴點燃。故操作錯誤；D、在使用膠頭滴管時，膠頭滴管要懸空不能深入試管內(nèi)，故操作正確；故選：C。【點評】掌握酒精燈等常用儀器的使用及其注意事項；了解取用固體藥品和滴加液體的方法和注意事項。5．（1分）6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日中國的主題是“踐行綠色生活”，下列做法符合這一主題的是（）A．積極植樹造林 B．禁止使用化石燃料 C．隨意丟棄廢舊電池 D．大量使用聚乙烯塑料【考點】防治空氣污染的措施；白色污染與防治．【專題】化學與環(huán)境保護．【分析】A．根據(jù)植樹造林有利于改善環(huán)境進行分析；B．根據(jù)禁止使用化石燃料不現(xiàn)實分析；C．根據(jù)隨意丟棄廢舊的電池，會造成水的污染和土壤的污染解答；D．根據(jù)塑料會造成白色污染進行解答．【解答】解：A．積極植樹造林，可以改進生存環(huán)境，符合符合這一主題；B．禁止使用化石燃料雖然能減少酸雨的產(chǎn)生，但導致化石燃料不能為人類服務，不符合這一主題；C．隨意丟棄廢舊的電池，會造成水的污染和土壤的污染，不符合這一主題；D．大量使用聚乙烯塑料會造成白色污染，不符合這一主題。故選：A?！军c評】此題屬于社會熱點題，同學們要了解可持續(xù)發(fā)展的含義，會利用所學知識去分析相關題目，培養(yǎng)學生們樹立環(huán)保的意識．6．（1分）市售加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），KIO3中碘元素的化合價是（）A．+5 B．﹣1 C．+3 D．+1【考點】有關元素化合價的計算．【專題】化學式的計算．【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合碘酸鉀的化學式進行解答本題．【解答】解：鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設碘元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3＝0，則x＝+5價。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．7．（1分）下列化肥中，屬于復合肥的是（）A．尿素[CO（NH2）2] B．碳酸鉀[K2CO3] C．磷礦粉[Ca3（PO4）2] D．磷酸二氫銨[NH4H2PO4]【考點】常見化肥的種類和作用．【專題】常見的鹽化學肥料．【分析】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．【解答】解：A、尿素中含有氮元素，屬于氮肥。B、碳酸鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥。C、磷礦粉中含有磷元素，屬于磷肥。D、磷酸二氫銨中含有磷元素和氮元素，屬于復合肥。故選：D。【點評】本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．8．（1分）下列有關營養(yǎng)與健康的觀點，不正確的是（）A．人體缺鐵可能引起貧血 B．瘦肉和蛋清中都富含蛋白質(zhì) C．食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品，會危害人體健康 D．油脂是人體重要的供能物質(zhì)，攝入越多越好【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；生命活動與六大營養(yǎng)素；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康；常用鹽的用途．【專題】化學與生活．【分析】A、根據(jù)鐵元素與人體健康之間的關系分析判斷；B、根據(jù)常見的食品中含有的營養(yǎng)素分析；C、根據(jù)甲醛有毒分析；D、根據(jù)營養(yǎng)素與人體健康之間的關系分析．【解答】解：A、鐵元素是血紅蛋白的主要組成元素，人體缺鐵可能引起貧血，故A正確；B、瘦肉和蛋清中都富含蛋白質(zhì)，故B正確；C、甲醛有毒，食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品，會危害人體健康；故C正確；D、油脂是人體重要的供能物質(zhì)，攝入越多影響身體健康。故D錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握化學元素與人體健康的關系、生活中常見的有毒物質(zhì)、六大營養(yǎng)素的相關知識是正確解答本題的關鍵．9．（1分）接觸法生產(chǎn)硫酸的第一步反應的化學方程式為4FeS2+11O2高溫ˉ2Fe2O3+8X，則XA．Fe B．SO3 C．SO2 D．S【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用．【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式?！窘獯稹拷猓河少|(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應的化學方程式4FeS2+11O2高溫ˉ2Fe2O3+8X，反應前鐵、硫、氧原子個數(shù)分別為4、8、22，反應后的生成物中鐵、硫、氧原子個數(shù)分別為4、0、6，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則8X分子中含有8個硫原子和16個氧原子，則每個X分子由1個硫原子和2個氧原子構成，則物質(zhì)X的化學式為SO2故選：C。【點評】本題難度不大，利用化學反應前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學式是正確解答此類題的關鍵。10．（1分）生活中常見的鹽與其對應的用途描述不相符的是（）A．氯化鈉是常用的調(diào)味品 B．碳酸鈉用作建筑材料 C．碳酸氫鈉用于焙制糕點 D．碳酸鈣可用作補鈣劑【考點】常用鹽的用途．【專題】常見的鹽化學肥料．【分析】A、根據(jù)生活中常用的調(diào)味品進行分析判斷．B、根據(jù)碳酸鈣常用作建筑材料解答；C、根據(jù)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分解答；D、根據(jù)碳酸鈣含有鈣元素的特點考慮；【解答】解：A、食鹽、食醋均是生活中常用的調(diào)味品，故選項說法正確。B、碳酸鈣常用作建筑材料，碳酸鈉常用作煉制、粗鹽精制等，故選項說法錯誤。C、碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，用于焙制糕點，故選項說法正確。D、碳酸鈣含有鈣元素，所以碳酸鈣用作補鈣劑，故選項說法正確。故選：B?！军c評】通過回答本題知道了大理石、純堿、氯化鈉的用途，知道了的物質(zhì)必須具備的性質(zhì)．11．（2分）推理是學習化學的常見方法，以下推理合理的是（）A．二氧化錳是氯酸鉀分解反應的催化劑，任何分解反應都可用二氧化錳做催化劑 B．金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，金剛石很硬，故石墨也很硬 C．堿溶液能使石蕊溶液變藍，氫氧化鉀是堿，其溶液能使石蕊溶液變藍 D．氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物【考點】催化劑的特點與催化作用；堿的化學性質(zhì)；從組成上識別氧化物；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專題】物質(zhì)的分類；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的堿堿的通性．【分析】A、根據(jù)催化劑的定義及二氧化錳的性質(zhì)來完成解答；B、石墨和金剛石組成元素相同，金剛石和石墨的原子排列方式不同，所以兩者的物理性質(zhì)不相同；C、氫氧化鉀溶液顯堿性；D、根據(jù)氧化物的概念考慮．【解答】解：A、二氧化錳在過氧化氫分解的反應中是催化劑，但是在其它的反應中不一定是催化劑，故說法錯誤；B、石墨和金剛石組成元素相同，金剛石和石墨的原子排列方式不同，所以兩者的物理性質(zhì)不相同，故說法錯誤；C、因為堿溶液能使石蕊溶液變藍，所以顯堿性的氫氧化鉀能使石蕊溶液變藍。故推理合理；D、氧化物是指由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，含有氧元素的物質(zhì)，不一定是由兩種元素組成，故錯。故選：C?！军c評】邏輯推理是一種科學的學習方法，應提倡學生學習這種學習方法，但應注意推理的合理性、正確性．解決這類題可從找反例入手．12．（2分）現(xiàn)有X，Y，Z三種金屬，將X，Y分別放入稀鹽酸中，X表面無明顯變化，Y表面有氣泡產(chǎn)生，將X，Y放入Z的硝酸鹽溶液中，X，Y表面均無明顯變化，這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（）A．XYZ B．ZYX C．YXZ D．ZXY【考點】金屬活動性順序及其應用．【專題】金屬與金屬材料．【分析】根據(jù)金屬活動性順序表的應用分析．在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應，且位置越靠前，反應越劇烈，位置在前的金屬能把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．【解答】解：由金屬活動性順序表的應用及題意可知，將X，Y分別放入稀鹽酸中，X表面無明顯變化，Y表面有氣泡產(chǎn)生，說明Y的金屬活動性大于X；由將X，Y放入Z的硝酸鹽溶液中，X，Y表面均無明顯變化，說明金屬的活動性是Z大于Y、X，綜合以上分析可知，X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序為：Z＞Y＞X．所以B正確，A、C、D錯誤：故選：B。【點評】利用金屬活動性順序，可知金屬的活動性；學會利用它們處理和解釋問題．13．（2分）如圖所示，實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（）A．實驗1燒杯壁發(fā)燙 B．實驗2有氣泡產(chǎn)生 C．實驗3紅色逐漸變淺 D．實驗4無明顯現(xiàn)象【考點】生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；催化劑的特點與催化作用．【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】A、根據(jù)將一塊生石灰投入到裝有適量水的現(xiàn)象進行分析判斷；B、根據(jù)過氧化氫和二氧化錳反應生成氧氣解答；C、根據(jù)活性炭具有吸附性解答；D、根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀解答．【解答】解：A、將一塊生石灰投入到裝有適量水的燒杯中，一段時間后燒杯外壁發(fā)燙，因為生石灰與水反應放出大量的熱，故選項說法正確。B、過氧化氫和二氧化錳反應生成氧氣，有氣泡產(chǎn)生，故選項說法正確。C、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，紅色逐漸變淺，故選項說法正確。D、硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握生石灰的性質(zhì)、活性炭的性質(zhì)、實驗室制氧氣的原理等即可正確解答．14．（2分）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），選用的試劑或方法正確的是（）A．H2（水蒸氣）﹣稀硫酸 B．CO2（CO）﹣氫氧化鈉溶液 C．Cu粉（Fe粉）﹣磁鐵吸引 D．NaCl（KNO3）﹣加水溶解后過濾【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；氣體的干燥（除水）．【專題】物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．【解答】解：A、稀硫酸不具有吸水性，不能除去水蒸氣，故選項所采取的方法錯誤。B、CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。C、Fe粉能被磁鐵吸引，Cu粉不能，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。D、NaCl和KNO3均易溶于水，用過濾的方法不能除去雜質(zhì)，故選項所采取的方法錯誤。故選：C。【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．15．（2分）下列實驗方案或操作，你認為可行的是（）A．檢驗某無色氣體是二氧化碳，用燃著的木條 B．通過灼燒聞氣味的方法區(qū)別滌綸和羊毛纖維 C．稀釋濃硫酸時，把水沿器壁慢慢注入濃硫酸里，并不斷攪拌 D．用pH試紙測定溶液酸堿度時，先將pH試紙用水濕潤【考點】化學實驗方案設計與評價；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；溶液的酸堿度測定；二氧化碳的檢驗和驗滿；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別．【專題】簡單實驗方案的設計與評價．【分析】A、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法進行分析判斷．B、羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味．C、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．D、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷．【解答】解：A、檢驗某無色氣體是二氧化碳，應使用澄清的石灰水，不能使用燃著的木條，因為氮氣能氣體也能使燃著的木條熄滅，故選項說法錯誤。B、羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒時有燒焦羽毛的氣味，滌綸沒有，可用燃燒法區(qū)別滌綸和羊毛纖維，故選項說法正確。C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；故選項說法錯誤。D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能用水濕潤pH試紙，否則稀釋了待測溶液，使溶液的酸堿性減弱，測定結果不準確，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷．二、填空題（本大題共4小題，共18分）16．（4分）用適當?shù)幕瘜W用語填空：（1）氟元素：F；（2）2個鎂離子：2Mg2+；（3）碘酒中的溶劑：C2H5OH；（4）胃液中含有的酸：HCl．【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】（1）書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．（3）碘酒中的溶劑是酒精，寫出其化學式即可．（4）胃液中含有的酸是鹽酸，寫出其化學式即可．【解答】解：（1）氟元素的元素符號為：F．（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個鎂離子可表示為：2Mg2+．（3）碘酒中的溶劑是酒精，其化學式為：C2H5OH．（4）胃液中含有的酸是鹽酸，其化學式為HCl．故答案為：（1）F；（2）2Mg2+；（3）C2H5OH；（4）HCl．【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．17．（6分）如圖為家庭中常見的電熱水壺，請回答下列問題：（1）圖中材料屬于有機合成材料的是塑料；不銹鋼屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）；用銅做電源插頭是利用銅具有良好的導電性．（2）一段時間后，小亮發(fā)現(xiàn)壺底出現(xiàn)水垢，可利用廚房中的食醋除掉水垢；小亮懷疑當?shù)厮怯菜?，可用肥皂水檢驗硬水和軟水；生活中可用加熱煮沸方法降低水的硬度．【考點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；硬水與軟水；金屬的物理性質(zhì)及用途；鹽的化學性質(zhì)；純凈物和混合物的判別．【專題】化學與生活．【分析】根據(jù)已有的材料的類別和物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答，食醋能用于清除水垢，肥皂水用于檢驗硬水和軟水，據(jù)此解答．【解答】解：（1）據(jù)圖可以看出，塑料屬于有機合成材料，不銹鋼是鐵的合金，屬于混合物，用銅做電源的插頭是利用了銅的導電性，故填：塑料，混合物，導電；（2）水垢的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，可以用于食醋清除，檢驗硬水和軟水使用的是肥皂水，加熱煮沸能將水中的可溶性鈣鎂化合物轉化為不溶性鈣鎂化合物，從而減少水中鈣鎂離子的含量，降低水的硬度，故填：食醋，肥皂水，加熱煮沸．【點評】本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行．18．（4分）根據(jù)如圖信息回答問題：（1）鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98；（2）圖1所示的原子結構示意圖中，x等于8；（3）圖2所示粒子結構示意圖表示的是陰（填“陰”或“陽”）離子；（4）鋁元素與氟元素組成的化合物的化學式為AlF3．【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用．【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】由題目的信息可知：鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98；圖1所示的原子結構示意圖中，x等于8，因為第二層最多排8個電子；圖2所示粒子結構示意圖表示的是陰離子；鋁元素與氟元素組成的化合物的化學式是：AlF3．【解答】解：（1）由題目的信息可知：鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98；故答案為：26.98；（2）圖1所示的原子結構示意圖中，x等于8，因為第二層最多排8個電子，故答案為：8；（3）圖2所示粒子結構示意圖表示的是陰離子，故答案為：陰；（4）鋁元素與氟元素組成的化合物的化學式是：AlF3；故答案為：AlF3；【點評】本考點考查了原子結構示意圖、元素的性質(zhì)等，屬于理論知識，要理解應用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．19．（4分）如圖所示是A，B，C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：（1）t1℃時，A，B，C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；（2）當A中混有少量B時，可用降溫結晶的方法提純A；（3）將接近飽和的C溶液變成飽和溶液可采用升溫（填“升溫”或“降溫”）的方法；（4）t1℃時，A，C飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能（填“可能”或“一定”）相同．【考點】固體溶解度曲線及其作用；結晶的原理、方法及其應用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；t1℃時，A，B，C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；當A中混有少量B時，可用降溫結晶的方法提純A，因為A受溫度的影響變化比較大；將接近飽和的C溶液變成飽和溶液可采用升溫的方法，因為C的溶解度隨溫度的升高而減少；t1℃時，A，C飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能相同，當A、C飽和溶液的質(zhì)量不相等時，它們的溶質(zhì)可能相同．【解答】解：（1）由溶解度曲線可知：t1℃時，A，B，C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；故答案為：C＞B＞A；（2）當A中混有少量B時，可用降溫結晶的方法提純A，因為A受溫度的影響變化比較大；故答案為：降溫結晶；（3）將接近飽和的C溶液變成飽和溶液可采用升溫的方法，因為C的溶解度隨溫度的升高而減少；故答案為：升溫；（4）t1℃時，A，C飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能相同，當A、C飽和溶液的質(zhì)量不相等時，它們的溶質(zhì)可能相同，故答案為：可能【點評】本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．三、簡答題（本大題共4小題，共16分）20．（2分）據(jù)報道，全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的五分之一，請回答下列問題：（1）鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的化學反應；（2）生產(chǎn)生活中常用的防止鐵制品生銹的方法有在鐵表面涂一層油漆，在鐵表面鍍一層耐腐蝕的金屬（用油擦拭鐵表面等）（答一條即可）．【考點】金屬銹蝕的條件及其防護．【專題】金屬與金屬材料．【分析】鐵的銹蝕實際是鐵與空氣中的水和氧氣共同作用的結果；要防止鐵生銹就要從隔絕空氣的角度分析【解答】解：（1）鐵的銹蝕實際是鐵與空氣中的水和氧氣共同作用的結果；（2）要防止鐵生銹就要使鐵隔絕空氣，如在鐵表面涂一層油漆，或在鐵表面鍍一層耐腐蝕的金屬，或用油擦拭鐵表面等．故答案為：（1）氧氣、水；（2）在鐵表面涂一層油漆，在鐵表面鍍一層耐腐蝕的金屬（用油擦拭鐵表面等）．【點評】金屬的銹蝕和保護是經(jīng)常考查的內(nèi)容，此類考題與生活聯(lián)系密切，是考查的重點內(nèi)容．21．（4分）隨著社會的進步與發(fā)展，能源與環(huán)境問題日益受到人們的關注和重視，請回答下列問題：（1）汽油和柴油主要是由石油煉制的產(chǎn)品；（2）為了減少汽車尾氣對空氣的污染，部分汽車改用壓縮天然氣做燃料，請寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式CH4+2O2點燃ˉCO2+2H20（3）化石燃料對環(huán)境的影響不容忽視，開發(fā)和利用新能源成為迫切的要求，目前人們正在開發(fā)和利用的新能源之一是太陽能或風能．【考點】石油加工的產(chǎn)物；資源綜合利用和新能源開發(fā)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響．【專題】化學與能源．【分析】（1）根據(jù)石油煉制的原理及產(chǎn)物分析回答；（2）根據(jù)方程式書寫的注意事項考慮；（3）新能源是來源豐富、污染少可再生的能源．【解答】解：（1）汽油和柴油都是石油加工的產(chǎn)物，分離時，根據(jù)它們的沸點不同而制得的；故填：石油；（2）甲烷和氧氣反應生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O；故答案為：CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2（3）新能源又稱非常規(guī)能源，是指傳統(tǒng)能源之外的各種能源形式，指剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如氫能、太陽能、地熱能、風能、海洋能、生物質(zhì)能、潮汐能和核聚變能等．故答案為：太陽能或風能．【點評】解答本題時要掌握化學方程式的書寫方法及其節(jié)能環(huán)保方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．22．（6分）A～H是初中化學常見物質(zhì)，已知：A，E是紅色固體；C，G是黑色粉末；B，H是氣體且B為化合物；D溶液呈藍色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液，它們之間的轉化關系如圖所示（各步均恰好完全反應，部分生成物已略去），請回答下列問題：（1）F溶液的溶質(zhì)是硫酸亞鐵，G是氧化銅；（2）反應①的化學方程式是Fe2O3+3CO高溫ˉ2Fe+3CO2（3）反應③的基本反應類型是化合反應；（4）寫出B物質(zhì)的一種用途冶煉金屬．【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】框圖型推斷題．【分析】根據(jù)A～H是初中化學常見物質(zhì)，D溶液呈藍色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液，所以D是硫酸銅，A，E是紅色固體，C，G是黑色粉末，A和B高溫會生成C，B，H是氣體且B為化合物，所以A是氧化鐵，B是一氧化碳，一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳，所以C是鐵，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，所以F是硫酸亞鐵，E是銅，銅和H加熱會生成G，所以H是氧氣，G是氧化銅，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．【解答】解：（1）A～H是初中化學常見物質(zhì)，D溶液呈藍色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液，所以D是硫酸銅，A，E是紅色固體，C，G是黑色粉末，A和B高溫會生成C，B，H是氣體且B為化合物，所以A是氧化鐵，B是一氧化碳，一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳，所以C是鐵，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，所以F是硫酸亞鐵，E是銅，銅和H加熱會生成G，所以H是氧氣，G是氧化銅，經(jīng)過驗證，推導正確，所以F是硫酸亞鐵，G是氧化銅；（2）反應①是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳，化學方程式是：Fe2O3+3CO高溫ˉ2Fe+3CO2（3）反應③是氧氣和銅在加熱的條件下生成氧化銅，該反應滿足化合反應多變一的條件，所以基本反應類型是化合反應；（4）通過推導可知，B是一氧化碳，可以用來冶煉金屬．故答案為：（1）硫酸亞鐵，氧化銅；（2）Fe2O3+3CO高溫ˉ2Fe+3CO2（3）化合反應；（4）冶煉金屬．【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可．23．（4分）回答下列問題：（1）如圖所示，向放有燃著蠟燭的燒杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣密度大的性質(zhì)，由此可知二氧化碳的用途是滅火；（2）用扇子扇煤爐火焰，不會熄滅，而是越扇越旺，原因是AB（填字母，下同），用扇子扇蠟燭火焰，一扇就立即熄滅，原因是C。A．空氣流動可快速地提供燃燒所需的氧氣B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下?！究键c】二氧化碳的化學性質(zhì)；燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法；二氧化碳的物理性質(zhì)．【專題】實驗性簡答題．【分析】（1）依據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)，并據(jù)其性質(zhì)確定其用途；（2）根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒條件：可燃物，溫度達到著火點，與氧氣（或空氣）接觸，三個條件缺一不可，同時具備【解答】解：（1）由圖中向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有的性質(zhì)是：二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火。（2）由燃燒的條件可知：可燃物，溫度達到著火點，與氧氣（或空氣）接觸，三個條件缺一不可，同時具備。蠟燭燃燒發(fā)出的熱量少，扇子扇來的冷空氣使其溫度降到著火點以下，所以蠟燭一扇就熄；而煤火的熱量較多，扇來的冷空氣不能使溫度降到著火點以下，相反帶來了大量新鮮空氣，加大了氧氣供應，所以越扇越旺。故答案為：（1）既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣密度大；滅火；（2）AB；C。【點評】本題考查二氧化碳的性質(zhì)和燃燒的條件及滅火的原理，熟練二氧化碳的性質(zhì)和燃燒的條件及滅火的原理是解題的關鍵。四、實驗題（本大題共3小題，共18分）24．（5分）化學是一門以實驗為基礎的科學，請回答下列問題：（1）“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗步驟為：溶解、過濾、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率，在粗鹽溶解的過程中，用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解；（2）如圖所示，在電解水的實驗中，收集到的氫氣和氧氣的體積比約為2：1，說明了水由氫、氧兩種元素組成，依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．【考點】氯化鈉與粗鹽提純；電解水實驗．【專題】空氣與水；常見的鹽化學肥料．【分析】（1）根據(jù)分離混合物的常用方法和玻璃棒的作用進行分析；（2）根據(jù)“正氧負氫、氫二氧一”確定氫氣和氧氣的體積比；根據(jù)質(zhì)量守恒定律和電解水后的生成物來確定水的組成．【解答】解：（1）過濾常用于不溶性固體和液體的分離，溶解過程中玻璃棒的作用是加速溶解；（2）電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，由質(zhì)量守恒定律、化學變化前后元素種類不變可知，水是由氫元素和氧元素組成的．故答案為：（1）過濾；加速溶解；（2）2：1；氫、氧（或H、O）；質(zhì)量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變）【點評】分離和提純物質(zhì)常用的方法有：（1）過濾，不溶性固體和液體的分離；（2）蒸發(fā)，不溶性固體和液體的分離；（3）蒸餾，分離幾種液體混合物．25．（7分）如圖所示實驗裝置，請按要求回答問題：（1）寫出帶有標號的儀器名稱：a試管，b集氣瓶．（2）實驗室常用A裝置制二氧化碳氣體，所用的固體藥品名稱是大理石；（3）實驗室用B裝置制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O2↑；，用C裝置收集氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，用D裝置收集氧氣，當當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出【考點】二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱解答即可；（2）根據(jù)二氧化碳的制取所用的藥品分析即可；（3）根據(jù)氧氣的制取和收集分析解答即可．【解答】解：（1）a是試管，b是集氣瓶，（2）實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制備二氧化碳，故固體藥品是大理石，（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，適用于B裝置，反應的化學方程式為：2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條放在集氣瓶口用于氧氣的驗滿，由于試管中有空氣，所以剛開始加熱時空氣受熱膨脹從而逸出試管，此時若收集則會使收集到的氣體不純，當氣泡連續(xù)并比較均故答案為：試管；集氣瓶；大理石；2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O2【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．26．（6分）小明在做“酸堿中和反應”實驗時，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變紅，接著，他又向其中加入一定量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)紅色褪去?！咎岢鰡栴}】反應后所得溶液中溶質(zhì)是什么？【提出猜想】化學興趣小組同學根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，一致認為反應后溶液中的溶質(zhì)（除酚酞溶液外）一定有Na2SO4，理由是2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O（用化學方程式表示）?！驹O計方案】小紅經(jīng)過認真分析，認為反應后所得的溶液中還可能存在硫酸，并針對自己的猜想，設計了下列兩種實驗方案：實驗方案實驗步驟預期現(xiàn)象結論方案1取樣，滴入適量的硝酸鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀有硫酸方案2取樣，滴入盛有鋅粒的試管中有氣泡產(chǎn)生有硫酸【反思評價】小組同學仔細研究上述兩種實驗方案后，認為方案1無法驗證小紅猜想的正確性，理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應，生成白色沉淀，無法確定溶液中是否含有硫酸。【拓展遷移】大家討論后，按正確方案進行操作，確認了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析化學反應結束后所得物質(zhì)的成分