11《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《大家排好隊(duì)》以二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)情境教學(xué)、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)文明排隊(duì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、合作共處的核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中自覺(jué)遵守公共秩序，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力和自我管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解排隊(duì)在公共生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的意義；

②學(xué)習(xí)文明排隊(duì)的方法，包括耐心等待、有序前進(jìn)、尊重他人等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的排隊(duì)規(guī)則與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，幫助他們理解并內(nèi)化；

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用排隊(duì)規(guī)則的能力，克服在排隊(duì)過(guò)程中可能出現(xiàn)的沖突和焦慮情緒。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化場(chǎng)景，如模擬超市購(gòu)物、公交車排隊(duì)等，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如“小小排隊(duì)員”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，直觀展示排隊(duì)秩序的益處，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看排隊(duì)相關(guān)的視頻，思考排隊(duì)在不同場(chǎng)景中的重要性”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“大家排好隊(duì)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么排隊(duì)很重要？”“排隊(duì)有哪些好處？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排隊(duì)規(guī)則和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解排隊(duì)的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小熊排隊(duì)的故事”，引出“大家排好隊(duì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)規(guī)則和排隊(duì)的好處，結(jié)合實(shí)例“學(xué)校門(mén)口放學(xué)排隊(duì)”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的“為什么不能插隊(duì)？”等問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“模擬排隊(duì)”游戲，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解排隊(duì)的重要性，掌握排隊(duì)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“大家排好隊(duì)”課題，布置作業(yè)“觀察家庭或社區(qū)中的排隊(duì)現(xiàn)象，記錄并分析”。

提供拓展資源：提供與排隊(duì)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排隊(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《排隊(duì)的故事》：收集與排隊(duì)相關(guān)的繪本故事，如《小猴排排隊(duì)》、《排隊(duì)的小熊》等，通過(guò)故事形式讓學(xué)生感受排隊(duì)的重要性。

-《公共秩序宣傳冊(cè)》：收集關(guān)于公共秩序的圖片和文字資料，展示排隊(duì)在不同公共場(chǎng)合的應(yīng)用，如火車站、電影院、圖書(shū)館等。

-《文明排隊(duì)小知識(shí)》：整理排隊(duì)相關(guān)的禮儀知識(shí)，如排隊(duì)時(shí)保持安靜、不插隊(duì)、不擁擠等，幫助學(xué)生形成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

-《排隊(duì)游戲》：收集或設(shè)計(jì)一些與排隊(duì)相關(guān)的游戲，如“排隊(duì)接力”、“排隊(duì)傳球”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與排隊(duì)相關(guān)的繪本故事，通過(guò)故事中的角色學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性，并在生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭、社區(qū)、公共場(chǎng)所中的排隊(duì)現(xiàn)象，記錄并分析排隊(duì)的好處和不良影響，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與排隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)校門(mén)口、食堂、圖書(shū)館等地方進(jìn)行文明排隊(duì)宣傳，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

-家庭拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與排隊(duì)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的排隊(duì)意識(shí)和習(xí)慣。

-社會(huì)拓展：組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，如火車站、電影院等，了解排隊(duì)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)排隊(duì)相關(guān)的手抄報(bào)、海報(bào)等，展示排隊(duì)的重要性和文明排隊(duì)的方法。

-情景模擬：設(shè)計(jì)模擬排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如排隊(duì)買(mǎi)票、排隊(duì)上車等，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)排隊(duì)的過(guò)程，培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣。

-親子活動(dòng)：組織親子排隊(duì)活動(dòng)，如家庭排隊(duì)購(gòu)物、排隊(duì)散步等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的排隊(duì)意識(shí)和習(xí)慣。

-社區(qū)宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)排隊(duì)宣傳活動(dòng)，如在學(xué)校門(mén)口、社區(qū)廣場(chǎng)等地方進(jìn)行文明排隊(duì)宣傳，提高社區(qū)居民的排隊(duì)意識(shí)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的排隊(duì)現(xiàn)象，討論如何做到文明排隊(duì)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完之后，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我觀察到學(xué)生們?cè)趨⑴c“模擬排隊(duì)”游戲時(shí)，雖然大部分能夠按照規(guī)則排隊(duì)，但也有一些孩子會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而插隊(duì)。這說(shuō)明我們?cè)谝?guī)則意識(shí)的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于排隊(duì)的重要性理解不夠深刻。在課堂討論環(huán)節(jié)，有的孩子只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為排隊(duì)是為了遵守規(guī)則，而沒(méi)有意識(shí)到排隊(duì)還能體現(xiàn)對(duì)他人的尊重和禮貌。這讓我意識(shí)到，我們需要更加深入地探討排隊(duì)背后的價(jià)值。

首先，我會(huì)在課前準(zhǔn)備更加豐富多樣的案例，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就能對(duì)排隊(duì)有更直觀的認(rèn)識(shí)。比如，我可以引入一些真實(shí)生活中的排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生分析排隊(duì)的好處和不良影響。

其次，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行“最佳排隊(duì)小能手”評(píng)選，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂活動(dòng)中，通過(guò)親子互動(dòng)來(lái)增強(qiáng)孩子們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

此外，我還計(jì)劃在課堂教學(xué)中加入一些角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景的過(guò)程中，更好地體會(huì)到排隊(duì)的重要性。比如，可以讓學(xué)生分別扮演售票員和乘客，通過(guò)模擬購(gòu)票場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)排隊(duì)禮儀。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式。除了課堂表現(xiàn)，還會(huì)關(guān)注學(xué)生在家庭、社區(qū)等場(chǎng)景中的排隊(duì)行為，以及他們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解和應(yīng)用。這樣不僅可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激發(fā)他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這節(jié)課的反思，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和內(nèi)容上的不足，也找到了改進(jìn)的方向。我相信，只要我們不斷努力，就一定能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①排隊(duì)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共秩序、個(gè)人禮儀、社會(huì)公德

-重點(diǎn)詞句：遵守規(guī)則、尊重他人、維護(hù)秩序

②排隊(duì)規(guī)則與方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)順序、等待時(shí)間、特殊情況處理

-重點(diǎn)詞句：依次排隊(duì)、耐心等待、遇到特殊情況時(shí)的應(yīng)對(duì)

③排隊(duì)與個(gè)人行為習(xí)慣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：良好習(xí)慣的養(yǎng)成、集體意識(shí)、社會(huì)交往能力

-重點(diǎn)詞句：培養(yǎng)良好習(xí)慣、增強(qiáng)集體意識(shí)、提升社會(huì)交往能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的理解和掌握程度較好。

-在“模擬排隊(duì)”游戲中，大部分學(xué)生能夠遵守規(guī)則，但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而插隊(duì)的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于排隊(duì)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用有了一定的認(rèn)識(shí)。

-小組討論成果的展示形式多樣，包括PPT、手抄報(bào)等，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則和重要性的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、簡(jiǎn)答題和情景模擬題，涵蓋了排隊(duì)的基本知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，觀察和記錄生活中的排隊(duì)現(xiàn)象，分析排隊(duì)的好處和不良影響。

-作業(yè)中反映出學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解更加深入，能夠結(jié)合實(shí)際情境提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及