1 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活的基本規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)校環(huán)境介紹、課堂紀(jì)律要求、同學(xué)間的相互尊重等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)的“新學(xué)期，新開(kāi)始”章節(jié)緊密相連。通過(guò)回顧學(xué)生在幼兒園的生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)的重要性，以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生了解學(xué)校的基本規(guī)則，學(xué)會(huì)遵守法律法規(guī)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入集體生活。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)的良好品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)前，部分學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)學(xué)校生活有一定的了解，如幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可能使他們熟悉了一定的集體生活規(guī)則。然而，他們對(duì)學(xué)校紀(jì)律、課堂規(guī)范以及如何與同學(xué)相處等方面的知識(shí)還較為缺乏，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)建立和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)校生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀形象為主，需要通過(guò)游戲、故事等形式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，有的則更喜歡聽(tīng)故事或看圖片來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生可能面臨以下困難：一是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括課堂紀(jì)律、老師的要求等；二是理解抽象的規(guī)則和概念，如課堂紀(jì)律的具體內(nèi)容；三是建立良好的同伴關(guān)系，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及簡(jiǎn)短的視頻資料，以直觀展示學(xué)校環(huán)境、課堂規(guī)則等。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀角，一個(gè)互動(dòng)討論區(qū)，以及一個(gè)展示區(qū)，以便于學(xué)生展示自己的作品和進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”相關(guān)PPT，要求學(xué)生觀察圖片，了解學(xué)校的基本設(shè)施。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你最喜歡的學(xué)校設(shè)施是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT了解學(xué)校環(huán)境，記錄下自己的觀察和感受。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小卡片形式提交自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“小熊上學(xué)記”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解學(xué)校規(guī)則，如排隊(duì)、安靜、友愛(ài)等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我是小學(xué)生”的角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考學(xué)校規(guī)則的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)學(xué)校生活。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解學(xué)校規(guī)則，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己理想中的學(xué)校，并說(shuō)明理由。

-提供拓展資源：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的繪本或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求繪制作品，思考學(xué)校生活的意義。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何成為更好的小學(xué)生。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生取得了以下顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠描述學(xué)校的基本設(shè)施，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，并了解它們的功能。

-學(xué)生能夠列舉出學(xué)校的基本規(guī)則，如排隊(duì)、安靜、友愛(ài)等，并理解這些規(guī)則的重要性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到上學(xué)的重要性，以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力，能夠提出自己的觀點(diǎn)并尊重他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)繪制理想中的學(xué)校，發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿期待，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和老師的尊重，學(xué)會(huì)了友好相處，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)則，如排隊(duì)、安靜、友愛(ài)等。

-學(xué)生在課堂上，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，能夠展現(xiàn)出友愛(ài)、互助的精神，形成了良好的同伴關(guān)系。

5.自我認(rèn)知方面：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生能夠樹(shù)立自信心，相信自己能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得好成績(jī)。

-學(xué)生能夠關(guān)注自己的情緒變化，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。

6.家校合作方面：

-學(xué)生能夠與家長(zhǎng)分享自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，增進(jìn)家校之間的溝通。

-家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持和幫助。

-家校共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，形成教育合力。典型例題講解在本節(jié)課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》中，我們將圍繞以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行典型例題的講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

1.例題一：學(xué)校規(guī)則的重要性

-題目：小明在上學(xué)的路上，看到有些同學(xué)在操場(chǎng)上大聲喧嘩，他應(yīng)該如何做？

-答案：小明應(yīng)該勸阻同學(xué)們保持安靜，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定在操場(chǎng)上要保持安靜，這是為了不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。

2.例題二：與同學(xué)友好相處

-題目：小華在課堂上不小心碰到了小剛，小剛生氣了，小華應(yīng)該怎么做？

-答案：小華應(yīng)該主動(dòng)向小剛道歉，并解釋自己不是故意的，同時(shí)，小剛也應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，接受小華的道歉。

3.例題三：遵守課堂紀(jì)律

-題目：在課堂上，老師提問(wèn)時(shí)，小麗沒(méi)有舉手就站起來(lái)回答，她這樣做對(duì)嗎？

-答案：小麗這樣做是不對(duì)的。課堂上，學(xué)生應(yīng)該先舉手，得到老師允許后再回答問(wèn)題，這是對(duì)老師和其他同學(xué)的一種尊重。

4.例題四：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

-題目：小強(qiáng)在聽(tīng)同學(xué)講解題目時(shí)，總是心不在焉，他這樣做有什么不好？

-答案：小強(qiáng)這樣做不利于學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能更好地理解和掌握知識(shí)。

5.例題五：團(tuán)結(jié)合作

-題目：小王和小李在完成小組作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐庖?jiàn)不合而爭(zhēng)吵起來(lái)，他們應(yīng)該怎么做？

-答案：小王和小李應(yīng)該冷靜下來(lái)，相互尊重對(duì)方的意見(jiàn)，通過(guò)討論和協(xié)商，找到解決問(wèn)題的方法，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以下是布置的作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生繪制一張“我心中的理想學(xué)?！眻D畫(huà)，并在圖畫(huà)旁邊寫(xiě)上兩到三個(gè)他們最喜歡的學(xué)校設(shè)施或活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，參觀當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，記錄下他們觀察到的一些學(xué)校規(guī)則，并與家人討論這些規(guī)則的重要性。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找一些與學(xué)校生活相關(guān)的場(chǎng)景，如圖書(shū)館、公園、街道等，觀察并記錄下他們所見(jiàn)到的秩序和規(guī)則，思考這些規(guī)則對(duì)人們生活的影響。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保學(xué)生在完成作業(yè)后能夠得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫(huà)內(nèi)容是否豐富，是否能夠表達(dá)出他們對(duì)學(xué)校生活的理解和期待。

-檢查學(xué)生記錄的規(guī)則是否準(zhǔn)確，是否能夠理解規(guī)則的重要性。

-評(píng)估學(xué)生在觀察和記錄過(guò)程中的參與程度和思考深度。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于圖畫(huà)內(nèi)容單一或規(guī)則理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下重新繪制或補(bǔ)充觀察內(nèi)容。

-對(duì)于觀察和記錄不夠全面的學(xué)生，建議他們?cè)俅芜M(jìn)行觀察，并鼓勵(lì)他們與同學(xué)交流，共同學(xué)習(xí)。

-對(duì)于作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，并建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

4.反饋方式：

-通過(guò)書(shū)面反饋，直接在學(xué)生的作業(yè)上標(biāo)注出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)口頭反饋，與學(xué)生面對(duì)面交流，討論作業(yè)中的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議。

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的作業(yè)情況，尋求家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.反饋效果：

-通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-通過(guò)反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-通過(guò)家校合作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持，形成良好的教育環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解學(xué)校規(guī)則和同學(xué)相處之道時(shí)，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同場(chǎng)景下的正確行為，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加直觀地理解了知識(shí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在布置實(shí)踐作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，去觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，這種做法不僅增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也提高了他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與互動(dòng)的積極性不高，可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者對(duì)表達(dá)自己有顧慮。

2.個(gè)別學(xué)生注意力不集中：在個(gè)別學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)校生活還沒(méi)有完全適應(yīng)，或者缺乏自我管理的能力。

3.家長(zhǎng)參與度不夠：在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋參與度不高，這可能會(huì)影響到學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)注意力不集中的學(xué)生，我將嘗試使用一些教學(xué)策略，如定時(shí)提醒、設(shè)置明確的課堂目標(biāo)等，幫助他們集中注意力。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.提高家長(zhǎng)參與度：為了增強(qiáng)家