7我們有新玩法（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

7我們有新玩法（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《7我們有新玩法》是部編版道德與法治二年級下冊的一篇課文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人合作，共同游戲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，引導(dǎo)學(xué)生理解公平合作的重要性，學(xué)會在游戲中尊重他人，增強(qiáng)規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過參與游戲活動，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)社交能力，能夠進(jìn)行簡單的交流和合作。他們對游戲有一定的興趣，能夠理解游戲規(guī)則，但在合作游戲中，可能還未能完全掌握如何公平競爭、尊重他人和團(tuán)隊協(xié)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對游戲活動尤為感興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)方式來保持興趣。學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但在合作游戲中，可能存在表達(dá)不清、溝通不暢的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立活動，而另一部分學(xué)生則更樂于與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在合作游戲中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何與他人有效溝通，表達(dá)自己的想法；二是如何遵守游戲規(guī)則，確保公平競爭；三是如何在游戲中尊重他人，體現(xiàn)團(tuán)隊精神。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和調(diào)整，幫助他們逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備部編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與合作游戲相關(guān)的圖片、圖表，以及展示團(tuán)隊精神的視頻。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備用于演示游戲規(guī)則的教具，如卡片、骰子等。

4.教室布置：設(shè)置小組合作討論區(qū)，布置安全舒適的實驗操作臺。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一組孩子們在游戲中合作的圖片，提問：“你們在游戲中遇到過需要合作的時刻嗎？你們是如何合作的呢？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如友誼、分享等，為今天的合作游戲做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解合作游戲的意義，強(qiáng)調(diào)公平競爭、尊重他人和團(tuán)隊精神的重要性。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如“拔河比賽”、“接力跑”等，讓學(xué)生理解合作游戲的特點和規(guī)則。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在游戲中合作的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)合作的好處。

三、實踐操作（約30分鐘）

1.分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個合作游戲進(jìn)行實踐。

2.游戲規(guī)則講解：教師為每組學(xué)生講解所選游戲的規(guī)則，確保每位學(xué)生都明白游戲要求。

3.游戲?qū)嵺`：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的合作情況。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：各小組分享游戲心得，交流在游戲中遇到的困難和解決方法。

2.教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，給予點評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

五、總結(jié)提升（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作游戲的意義和技巧。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考在合作游戲中如何更好地與他人溝通、尊重他人和團(tuán)隊協(xié)作。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的合作游戲，并在家庭中與家人一起玩。

六、教學(xué)評價（約5分鐘）

1.教師評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、溝通能力等，給予評價和反饋。

2.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間相互評價，培養(yǎng)他們的評價能力。

3.自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在合作游戲中的表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解合作游戲的意義，掌握游戲規(guī)則，知道如何在游戲中公平競爭、尊重他人。

2.能力提升：學(xué)生在合作游戲中，鍛煉了溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何與他人溝通、如何表達(dá)自己的想法，并在游戲中學(xué)會了傾聽他人的意見。

3.道德品質(zhì)：學(xué)生在游戲中培養(yǎng)了公平競爭、尊重他人、團(tuán)隊精神等良好道德品質(zhì)。他們學(xué)會了在游戲中遵守規(guī)則，尊重對手，為團(tuán)隊榮譽(yù)而努力。

4.社交能力：通過小組合作，學(xué)生增進(jìn)了彼此之間的了解，提高了社交能力。他們在游戲中學(xué)會了如何與人相處，如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

5.觀察力和分析能力：學(xué)生在游戲中觀察其他小組的表現(xiàn)，分析游戲策略，提高了觀察力和分析能力。

6.自我反思能力：學(xué)生在游戲結(jié)束后，能夠反思自己在游戲中的表現(xiàn)，找出不足之處，并努力改進(jìn)。

7.創(chuàng)新能力：在游戲設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出富有創(chuàng)意的合作游戲，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

8.身心健康發(fā)展：學(xué)生在游戲中充分運(yùn)動，鍛煉了身體，同時，游戲中的團(tuán)隊合作也緩解了學(xué)生的壓力，促進(jìn)了身心健康。

9.家庭教育：學(xué)生在家庭中嘗試與家人一起玩合作游戲，增進(jìn)了親子關(guān)系，使家庭教育更加和諧。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生在游戲中體會到了團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，為將來融入社會、服務(wù)社會奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《團(tuán)隊合作的故事集》——選取幾篇關(guān)于團(tuán)隊合作的小故事，如《螞蟻搬家的智慧》、《大象的友誼》等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同生物和人類在團(tuán)隊合作中的智慧和情感。

-視頻資源：《小豬佩奇》中的“團(tuán)隊合作”系列短片——這些短片以動畫形式展示了小豬佩奇及其朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^合作解決問題，適合二年級學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀一本故事書或觀看一部短片，了解團(tuán)隊合作的重要性。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟，可以寫一段簡短的日記或者制作一張思維導(dǎo)圖。

-教師可以在班級內(nèi)設(shè)立一個“合作故事分享角”，讓學(xué)生將自己的閱讀體驗和感悟分享給其他同學(xué)。

-對于閱讀或觀看過程中遇到的問題，學(xué)生可以主動向教師提問，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-家長可以參與其中，與孩子一起閱讀或觀看，增加親子互動，共同討論故事中的合作元素。

-教師可以布置一個小作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的團(tuán)隊合作游戲，并邀請家人或朋友一起玩，觀察并記錄游戲過程中的合作情況。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-合作游戲的意義

-游戲規(guī)則與公平競爭

-尊重他人與團(tuán)隊精神

②關(guān)鍵詞：

-合作

-公平

-尊重

-團(tuán)隊

③重點句子：

-“合作可以讓游戲更有趣?！?/p>

-“我們要遵守游戲規(guī)則，公平競爭?！?/p>

-“尊重他人，才能贏得別人的尊重。”

-“團(tuán)隊精神讓我們更強(qiáng)大?！闭n堂1.課堂評價：

-提問評價：教師通過提問的方式，檢驗學(xué)生對合作游戲相關(guān)知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們認(rèn)為在游戲中合作重要嗎？為什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們對合作重要性的認(rèn)識。

-觀察評價：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和游戲表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠遵守游戲規(guī)則等。

-游戲評價：教師組織學(xué)生進(jìn)行合作游戲，觀察他們在游戲中的表現(xiàn)，如是否能夠公平競爭、尊重他人、遵守規(guī)則等。

-反饋評價：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

2.作業(yè)評價：

-閱讀作業(yè)評價：教師對學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對合作故事的理解程度。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠總結(jié)故事中的合作元素，是否能夠結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行思考。

-游戲設(shè)計作業(yè)評價：教師對學(xué)生的游戲設(shè)計作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。例如，教師可以檢查學(xué)生設(shè)計的游戲是否具有合作性，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

-日記評價：教師對學(xué)生的日記進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對合作游戲的感悟和反思。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠真實地記錄自己在游戲中的感受，是否能夠從游戲中得到啟發(fā)。

-反饋與鼓勵：教師對學(xué)生的作業(yè)給予及時反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出不足之處，并鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，分享彼此的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式：

-形成性評價：通過課堂提問、觀察、游戲評價等方式，對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

-總結(jié)性評價：通過作業(yè)批改、游戲設(shè)計評價等方式，對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評價，了解