Unit 7 Be Wise with Money Period 3 Grammar 教學設計 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar，主要學習一般過去時態(tài)在詢問過去事件中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生已學的一般現(xiàn)在時態(tài)有密切聯(lián)系，通過對比兩種時態(tài)的用法，幫助學生更好地理解和掌握一般過去時態(tài)。教材章節(jié)為譯林版英語七年級上冊的Unit7。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際語境練習，提高學生運用一般過去時態(tài)進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下金錢管理的智慧，提升跨文化交際能力。

3.強化學生的思維品質，通過分析、比較時態(tài)用法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生自主探究和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握和運用一般過去時態(tài)的構成和用法，能夠區(qū)分一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)。

②在實際語境中靈活運用一般過去時態(tài)，進行有效的詢問和回答關于過去發(fā)生的事情。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區(qū)分一般過去時態(tài)中的動詞變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

②學生在復雜句子中識別并正確使用一般過去時態(tài)，尤其是在含有條件狀語從句或時間狀語從句的復合句中。

③學生能夠將一般過去時態(tài)與語境相結合，進行真實情境下的對話和寫作練習。

④學生在面對新的語境時，能夠靈活運用所學的一般過去時態(tài)知識，進行有效的語言輸出。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版英語七年級上冊的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如金錢管理相關的圖片，以及圖表，展示一般過去時態(tài)的構成和例句。

3.多媒體資源：收集與金錢管理相關的視頻片段，用于引入話題和輔助講解。

4.教學輔助工具：準備時間軸、日歷等工具，幫助學生理解過去發(fā)生的事件。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，早上好！今天我們來學習Unit7BeWisewithMoney的第三部分語法。在我們開始之前，請大家先回顧一下我們已經學習了哪些關于金錢管理的知識。

-（學生）回顧已學內容，如金錢管理的重要性、如何制定預算等。

2.創(chuàng)設情境，導入語法學習

-（教師）今天，我們要學習如何用英語詢問過去發(fā)生的事情。請大家想象一下，如果我們要詢問一個朋友他們過去的周末是怎么過的，我們應該怎么用英語表達？

-（學生）提出可能的疑問句，如："Whatdidyoudolastweekend?"或"Howwasyourweekend?"

3.語法講解與練習

-（教師）現(xiàn)在，我們來學習一般過去時態(tài)。一般過去時態(tài)用來描述過去發(fā)生的事情，它的構成是：主語+動詞過去式+時間狀語。

-（教師）接下來，我會給出一些動詞，請大家?guī)臀艺页鏊鼈兊倪^去式。

-（學生）跟隨教師給出動詞的過去式，如：go->went,play->played。

4.實踐運用，鞏固語法

-（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試用一般過去時態(tài)來描述你昨天做過的某件事情?？梢允巧蠈W、吃飯、看電視等。

-（學生）學生自由練習，描述自己的昨天經歷。

5.分組討論，深入探究

-（教師）接下來，我們進行小組討論。每個小組選擇一個話題，用一般過去時態(tài)進行對話練習。

-（學生）小組選擇話題，如：“昨天你去了哪里？”或“昨天你做了什么有趣的事情？”進行對話。

6.課堂展示，提高表達能力

-（教師）每個小組派代表上來展示他們的對話練習。其他同學注意聽，并嘗試找出對話中使用的一般過去時態(tài)。

-（學生）小組代表上臺展示，其他學生傾聽并參與評價。

7.語法鞏固練習

-（教師）現(xiàn)在，我將給出一些句子，請大家判斷它們是否使用了正確的一般過去時態(tài)。

-（學生）學生根據(jù)所學知識判斷句子是否正確。

8.總結與拓展

-（教師）同學們，今天我們學習了如何用一般過去時態(tài)詢問過去發(fā)生的事情。在日常生活中，我們經常會用到這個時態(tài)，所以希望大家能夠熟練掌握。

-（教師）作為拓展，請大家嘗試用一般過去時態(tài)寫一個小故事，描述一個有趣的事件。

-（學生）學生課后練習寫故事。

9.課堂小結

-（教師）今天的課就到這里。請大家課后復習今天所學的一般過去時態(tài)，并嘗試在實際生活中運用。

-（學生）學生復習所學內容，準備課后作業(yè)。

10.布置作業(yè)

-（教師）作業(yè)：用一般過去時態(tài)寫一篇短文，描述你昨天的一天。

-（學生）學生領取作業(yè)，準備課后完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-有關金錢管理的書籍：推薦一些適合初中生的關于金錢管理、儲蓄和消費的書籍，如《聰明的錢》等，幫助學生將所學知識與實踐相結合。

-網絡資源：提供一些可靠的在線資源，如經濟學入門網站、個人財務管理博客等，讓學生在課外自主探索相關知識。

-金融市場信息：介紹一些基礎的金融市場知識，如股票、債券、基金等，讓學生了解基本的金融概念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與金錢管理相關的書籍和文章，提高他們對金錢管理的認識和理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬現(xiàn)實生活中的金錢管理場景，如家庭預算制定、購物決策等，提高他們的實際操作能力。

-小組研究：讓學生分組研究一個特定的金錢管理話題，如如何避免浪費、如何合理規(guī)劃零花錢等，通過研究活動加深對知識的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與金錢管理相關的家庭作業(yè)，如記錄家庭一周的消費情況，分析消費習慣，并提出改進建議。

-實地考察：組織學生參觀銀行、證券交易所等金融機構，親身體驗金融服務的實際操作，增強他們的金融意識。

-項目學習：引導學生進行項目學習，如設計一個個人理財計劃，包括儲蓄、投資和消費等方面，通過實際操作掌握金錢管理的技巧。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿活動，通過參與社會活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和財務管理能力。

-個人反思：讓學生定期進行個人反思，記錄自己的金錢管理心得，分析自己的消費習慣，并制定改進計劃。

-父母參與：鼓勵父母參與孩子的金錢管理教育，共同制定家庭預算，培養(yǎng)孩子的家庭責任感和財務管理能力。教學反思與總結今天的課，我們學習了Unit7BeWisewithMoney中的語法部分，重點講解了一般過去時態(tài)的用法。在這里，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談教學方法。在導入新課的時候，我嘗試通過提問的方式讓學生回顧已學知識，這樣做的好處是能夠激發(fā)學生的思考，讓他們意識到新舊知識的聯(lián)系。在講解語法點時，我采用了直接呈現(xiàn)的方式，因為直接講解可以讓學生更快地掌握知識。但是，我也注意到，有些學生可能對語法點的理解還不夠深入，所以我覺得在今后的教學中，我可以在講解完每個語法點后，增加一些實際例句的練習，讓學生在具體語境中感受和運用語法。

在教學策略方面，我采用了小組討論和課堂展示的方式，這樣既能夠提高學生的參與度，又能夠讓他們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論中非常積極，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的問題，這讓我很欣慰。不過，也有一些學生比較內向，不太愿意發(fā)言，這可能是我在分組時沒有考慮到學生的個性差異。因此，我需要在今后的教學中更加注意學生的個體差異，確保每個學生都能得到平等的參與機會。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、積極的學習氛圍。我盡量用鼓勵性的語言來肯定學生的努力，同時也對他們的錯誤給予耐心指導。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂上的紀律管理還是有些挑戰(zhàn)，比如有些學生會在課堂上分心，或者有些小組討論過于熱烈。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加明確地制定課堂規(guī)則，并加強對課堂紀律的監(jiān)控。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。大部分學生能夠掌握一般過去時態(tài)的用法，并在實際對話中運用。在情感態(tài)度方面，學生們對金錢管理有了更深的認識，也表現(xiàn)出對個人財務管理的興趣。當然，也有一些不足之處。比如，有些學生在描述過去發(fā)生的事情時，動詞的過去式使用不準確，這說明他們對動詞變化規(guī)則的理解還不夠牢固。在今后的教學中，我需要加強對動詞變化規(guī)則的復習和練習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解語法點時，增加更多的實際例句和練習，讓學生在具體語境中理解和運用語法。

-在分組討論時，更加注意學生的個性差異，確保每個學生都有發(fā)言的機會。

-加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并加強對課堂紀律的監(jiān)控。

-定期進行語法測試，及時發(fā)現(xiàn)學生在語法學習上的問題，并進行針對性輔導。

-鼓勵學生進行課外閱讀，通過閱讀拓展他們的知識面，提高他們的語言運用能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對一般過去時態(tài)的掌握，以下是一些課后作業(yè)練習，每個練習都配有答案。

1.完成句子：

-Yesterday,I__________tothelibrary.

答案：went

2.選擇正確的動詞過去式填空：

-She__________(do)herhomeworklastnight.

A.did

B.do

C.done

答案：A.did

3.改寫句子，使用一般過去時態(tài)：

-Sheisreadingabook.

改寫：She__________(read)abook.

答案：wasreading

4.用一般過去時態(tài)描述以下事件：

-Whatdidyoudolastweekend?

答案：Lastweekend,I__________(go)tothemovieswithmyfriends.We__________(watch)acomedyfilmandhadagreattime.

5.完成對話，使用一般過去時態(tài)：

-A:Didyoufinishyourhomework?

-B:Yes,I__________(finish)ityesterdayafternoon.

答案：Yes,I__________(finish)ityesterdayafternoon.

6.寫一個簡短的故事，描述你昨天去公園的經歷，使用一般過去時態(tài)：

-Yesterday,I__________(go)totheparkwithmyfamily.Itwasasunnyday,andwe__________(walk)alongthepath.We__________(see)somebirdsand__________(take)pictures.We__________(have)apicnicand__________(enjoy)thefreshair.Itwasawonderfulday!

答案：Yesterday,I__________(go)totheparkwithmyfamily.Itwasasunnyday,andwe__________(walk)alongthepath.We__________(see)somebirdsand__________(take)pictures.We__________(have)apicnicand__________(enjoy)thefreshair.Itwasawonderfulday!

完整答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Itwasasunnyday,andwewalkedalongthepath.Wesawsomebirdsandtookpictures.Wehadapicnicandenjoyedthefreshair.Itwasawonderfulday!

7.完成以下對話，使用一般過去時態(tài)：

-A:Howwasyourvacation?

-B:Itwasamazing.We__________(go)tothebeach,__________(swim)intheocean,and__________(enjoy)thesunsets.We__________(meet)somenewfriendsand__________(have)alotoffun.

答案：Itwasamazing.We__________(go)tothebeach,__________(swim)intheocean,and__________(enjoy)thesunsets.We__________(meet)somenewfriendsand__________(have)alotoffun.

完整答案：Itwasamazing.Wewenttothebeach,swamintheocean,andenjoyedthesunsets.Wemetsomenewfriendsandhadalotoffun.課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我采用多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

-提問：通過提問，我能夠檢驗學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解一般過去時態(tài)時，我會問學生：“