Module 5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語下冊

Module5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元以“Family”為主題，通過介紹家庭成員、家庭關(guān)系以及家庭活動等內(nèi)容，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，注重實(shí)踐應(yīng)用，旨在提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交際的能力，提高語言理解和表達(dá)能力；增強(qiáng)跨文化意識，理解家庭在文化中的重要性；提升合作學(xué)習(xí)與批判性思維能力，通過小組活動探究家庭成員的角色和關(guān)系；增強(qiáng)文化自信，尊重不同家庭文化的多樣性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員及其關(guān)系的詞匯和表達(dá)方式（來源于課本單元詞匯表）。

2.家庭活動的描述和交流（來源于課本對話和閱讀材料）。

難點(diǎn)：

1.家庭成員關(guān)系的復(fù)雜性和文化差異（來源于課本文化背景介紹）。

2.家庭活動描述的連貫性和邏輯性（來源于課本寫作練習(xí)）。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用家庭成員詞匯。

2.通過文化對比討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭關(guān)系的多樣性。

3.設(shè)計(jì)連貫性寫作任務(wù)，提供寫作框架和模板，幫助學(xué)生逐步提高描述家庭活動的技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系的基本概念，確保學(xué)生理解核心詞匯和語法點(diǎn)。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對家庭的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與互動。

3.角色扮演法：通過模擬家庭場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：利用在線平臺進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.作業(yè)平臺：通過在線作業(yè)系統(tǒng)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭詞匯和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Family”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交對家庭成員關(guān)系的描述和自己的家庭結(jié)構(gòu)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或講述家庭故事，引出“Family”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同文化中家庭成員的稱呼差異，讓學(xué)生認(rèn)識到文化背景對語言的影響。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，提高口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以描述一次家庭聚會或家庭傳統(tǒng)活動。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對某些家庭成員的稱呼感到困惑，教師可以提供詳細(xì)的解釋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的家庭故事。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Family”課題，布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的拓展資源，如家庭文化研究網(wǎng)站或相關(guān)書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在描述家庭關(guān)系時的錯誤，并提供正確的表達(dá)方式。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中的家庭觀念。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在家庭話題上的口語表達(dá)是否流利，以及如何改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Module5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以從以下幾個方面進(jìn)行評估：

1.詞匯和語法掌握情況

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)后，應(yīng)能夠熟練掌握以下詞匯和語法點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

-家庭關(guān)系的描述：如parent-childrelationship,siblingrelationship,extendedfamily等。

-家庭活動的表達(dá)：如goshopping,haveafamilydinner,watchTVtogether等。

-現(xiàn)在完成時的用法：能夠用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的事情。

2.口語表達(dá)能力

-用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，包括家庭成員。

-描述自己的家庭結(jié)構(gòu)，包括家庭成員和他們的關(guān)系。

-參與家庭話題的討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-在角色扮演活動中，能夠模擬家庭場景，進(jìn)行對話。

3.寫作能力

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)后，應(yīng)能夠：

-寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、家庭活動和家庭關(guān)系。

-使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，使文章表達(dá)流暢。

-展示對家庭文化的理解和尊重。

4.跨文化交際意識

-認(rèn)識到不同文化中家庭觀念和結(jié)構(gòu)的差異。

-尊重和理解不同文化背景下的家庭關(guān)系。

-在與不同文化背景的人交流時，能夠考慮家庭因素。

5.合作學(xué)習(xí)與批判性思維能力

學(xué)生在小組活動中應(yīng)能夠：

-與小組成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

-通過討論和合作，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-批判性地分析家庭關(guān)系和活動，提出自己的見解。

6.學(xué)習(xí)興趣和主動性

-對家庭話題產(chǎn)生興趣，愿意參與相關(guān)討論和活動。

-在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度，提出問題并尋求答案。

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

具體案例：

1.詞匯和語法掌握情況

學(xué)生在課后作業(yè)中寫了一篇關(guān)于自己家庭的短文，其中正確使用了家庭成員的稱呼和現(xiàn)在完成時態(tài)，如：“Mymotherhasbeenateacherfor20years.SheteachesEnglishatahighschool.”

2.口語表達(dá)能力

在角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地描述家庭聚會，如：“Wehadafamilydinnerlastweekend.WecookedChinesefoodandplayedboardgamestogether.”

3.寫作能力

學(xué)生在短文中不僅描述了家庭成員，還展示了家庭活動的多樣性，如：“Myfamilyisveryclose.Weoftengohikingonweekendsandwatchmoviestogetheratnight.”

4.跨文化交際意識

在討論不同文化中家庭觀念時，學(xué)生能夠表達(dá)自己的看法，如：“Inmyculture,it'simportanttorespectyourparents.Theyaretheheadofthefamily.”

5.合作學(xué)習(xí)與批判性思維能力

在小組討論中，學(xué)生能夠提出問題并引導(dǎo)討論，如：“Whydoyouthinkfamilytraditionsareimportantinyourfamily?”

6.學(xué)習(xí)興趣和主動性

在課堂活動中，學(xué)生積極參與，提出問題并分享自己的家庭故事，如：“Ihaveauniquefamilytradition.Everyyear,wemakeafamilytreetoshowourfamilyhistory.”課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估：

（1）提問與回答

提問是課堂評價(jià)的重要手段，教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。具體方法包括：

-提問全體學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生積極參與，如：“Whocantellmewhatafamilyis?”

-針對個別學(xué)生進(jìn)行提問，觀察其回答的準(zhǔn)確性和流暢性，如：“Canyoutellmehowtosay‘brother’inEnglish?”

-設(shè)計(jì)開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“Whataresomeimportantfamilyvaluesinyourculture?”

（2）觀察與記錄

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括：

-觀察學(xué)生的參與度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等。

-觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力，如發(fā)音是否準(zhǔn)確、語速是否適中等。

-觀察學(xué)生的書寫習(xí)慣，如字跡是否工整、格式是否規(guī)范等。

（3）課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。測試形式包括：

-詞匯測試：通過聽寫、拼寫等方式，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握。

-語法測試：通過完成句子、改錯等方式，檢查學(xué)生對語法知識的運(yùn)用。

-閱讀理解測試：通過閱讀短文，回答問題，檢查學(xué)生對閱讀材料的理解。

（4）小組活動評價(jià)

在小組活動中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-觀察學(xué)生之間的合作與溝通，如是否能夠有效分工、是否能夠尊重他人意見等。

-評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，如是否能夠用英語準(zhǔn)確描述家庭關(guān)系和活動。

-評價(jià)學(xué)生的批判性思維能力，如是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是課堂評價(jià)的延伸，通過以下方式對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評估：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括：

-檢查學(xué)生的拼寫、語法錯誤。

-評價(jià)學(xué)生的寫作水平，如邏輯性、連貫性等。

-評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力，如準(zhǔn)確性、流暢性等。

（2）及時反饋

教師應(yīng)將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，包括：

-對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵。

-對學(xué)生的不足提出具體建議，如：“Youhaveagoodvocabulary,butyouneedtopaymoreattentiontogrammar.”

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，如：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵。

-對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定和鼓勵。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-Father：爸爸

-Mother：媽媽

-Brother：哥哥/弟弟

-Sister：姐姐/妹妹

-Grandfather：爺爺

-Grandmother：奶奶

-Uncle：叔叔/舅舅

-Aunt：阿姨/姑姑

-Cousin：堂兄弟/堂姐妹

-Nephew/Niece：侄子/侄女

②家庭關(guān)系表達(dá)

-Familyrelationship：家庭關(guān)系

-Parent-childrelationship：親子關(guān)系

-Siblingrelationship：兄弟姐妹關(guān)系

-Extendedfamily：大家庭/擴(kuò)大家庭

③家庭活動描述

-Haveafamilydinner：家庭聚餐

-Goshopping：購物

-WatchTVtogether：一起看電視

-Haveapicnic：野餐

-Goonatrip：旅行

④